一、專業(yè)素質(zhì)：
專業(yè)素質(zhì)主要包括理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能。那么我們部門培訓(xùn)方向就有兩個(gè)，一是知識(shí)類的培訓(xùn)，二是崗位技能類的培訓(xùn)，兩類培訓(xùn)都將緊緊圍繞崗位要求展開(kāi)。
二、職業(yè)素養(yǎng)
1、職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的概念，專業(yè)是第一位的，專業(yè)加上敬業(yè)和道德，體現(xiàn)在職場(chǎng)上的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，就是職業(yè)素養(yǎng)。
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。
2、職業(yè)素養(yǎng)包括六個(gè)方面：
（1）職業(yè)資質(zhì)
職業(yè)資質(zhì)就是從事本職業(yè)的基本素質(zhì)和能力要求，是能夠勝任本職業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)職業(yè)在必備知識(shí)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)方面的基本要求。資質(zhì)是能力被社會(huì)認(rèn)同的證明，如MBA、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)醫(yī)師，注冊(cè)律師等就是一種資質(zhì)。獲得一定的資質(zhì)是具有一定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力的外在證明。
（2）職業(yè)意識(shí)
通過(guò)意識(shí)，我們分析因果關(guān)系，想象現(xiàn)時(shí)不存在的情景和可能性，計(jì)劃未來(lái)的行動(dòng)，用我們預(yù)期的目標(biāo)來(lái)指引行為。職業(yè)意識(shí)表現(xiàn)為職業(yè)敏感、職業(yè)直覺(jué)，甚至是職業(yè)本能的思維過(guò)程。
要成為職業(yè)人，你需要具備的職業(yè)意識(shí)主要有：角色意識(shí)、目的意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、變革意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、短板意識(shí)、客戶意識(shí)、成本意識(shí)、利潤(rùn)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、營(yíng)銷意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)、效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、完美意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、舍棄意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí)、健康意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、人才意識(shí)
（3）、職業(yè)心態(tài)
人與人之間只有很小的差異，這種差異就是對(duì)事對(duì)物的態(tài)度，這種差異往往造成人生結(jié)果的巨大差異，是成功還是失敗。個(gè)人事業(yè)能否成功，不在乎你的才華，最重要的是您的態(tài)度。態(tài)度決定行為，
行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。想改變自己命運(yùn)的時(shí)候，從改變自己的態(tài)度開(kāi)始。什么樣的心態(tài)將決定我們什么樣的生活。唯有心態(tài)解決了，你才會(huì)感覺(jué)到生活與工作的快樂(lè)。
成為職業(yè)人，你需要具備的職業(yè)心態(tài)主要有：積極的心態(tài)、主動(dòng)的心態(tài)、空杯的心態(tài)、雙贏的心態(tài)、包容的心態(tài)、自信的心態(tài)、給予的心態(tài)、行動(dòng)的心態(tài)、學(xué)習(xí)的心態(tài)、老板的心態(tài)、羞恥的心態(tài)、奉獻(xiàn)的心態(tài)、服從的心態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)、專注的心態(tài)、感恩的心態(tài)
（4）、職業(yè)道德
人類脫離的動(dòng)物界，人就有了道德。早期原始社會(huì)，便生產(chǎn)了道德的萌芽。道德是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的，沒(méi)有什么永恒不變的抽象的道德。
人生在世，最重要的有兩件事：一是學(xué)做人，一是學(xué)做事。做人和做事，都必須受到道德的監(jiān)督和約束。所謂道德，就是依靠社會(huì)輿-論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和人的信念的力量去調(diào)整個(gè)人與 ..........
第一，黨員應(yīng)該加強(qiáng)黨的政策理論學(xué)習(xí)，提高政治思想站位。學(xué)黨的政策理論，是一名中共黨員必須具備的基本要求。不學(xué)習(xí)就不了解黨的方針路線，不學(xué)習(xí)就跟不上新時(shí)代的發(fā)展要求，自己的思想就會(huì)停留在故有的領(lǐng)域、陳舊僵化，就不能解決在發(fā)展中遇到的新問(wèn)題、新矛盾，就會(huì)感到“力不從心”“本領(lǐng)恐慌”，甚至“阻礙發(fā)展”。因此，要想成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種習(xí)慣，要下苦功夫多讀黨的理論專著、多學(xué)習(xí)黨的方針政策。
黨員要提高自己的政治思想站位，也需要多學(xué)習(xí)。每一個(gè)黨員政治思想覺(jué)悟的高低不是與生俱來(lái)的，也不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的自我磨練、自我改造和自我修養(yǎng)才能形成。學(xué)得越多，悟得越透，我們?cè)诠ぷ髦胁拍苷_把握前進(jìn)方向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，少走彎路。
第二，黨員要加強(qiáng)黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的第一身份。黨員身份是一種紀(jì)律約束，更是一種境界追求。牢記自己的“第一身份”，決定了我們無(wú)論在什么時(shí)候什么場(chǎng)合，為人、處事、做工作、想問(wèn)題都不能忘記自己是一名共產(chǎn)黨員，不能忘記共產(chǎn)黨員的底線。在面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的挑戰(zhàn)時(shí)，我們更不能動(dòng)搖自己的信仰、使命和責(zé)任，要自覺(jué)維護(hù)黨的尊嚴(yán)和威信，扼守黨的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)守“底線”，不觸“紅線”，做到正直清廉，淡泊名利、依法執(zhí)教。
第三、黨員要愛(ài)崗敬業(yè)，修身養(yǎng)德。愛(ài)崗敬業(yè)，修身養(yǎng)德應(yīng)是黨員最基本的思想政治素養(yǎng)。如果沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，沒(méi)有良好的道德情操，那么他就無(wú)法承擔(dān)好工作。這就要求黨員一方面必須熱愛(ài)自己的本職工作，另一方面黨員還要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，以正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)同事，做好工作。
第四、扎實(shí)工作，做好表率。每一名黨員，都在各自的崗位上承擔(dān)著一定的工作任務(wù)。這些平凡的工作任務(wù)，都與我們的工作態(tài)度緊密聯(lián)系在一起，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣，主要反映在對(duì)本職工作的落實(shí)成效上。每個(gè)黨員所從事的工作任務(wù)雖然不完全一樣，但他工作的過(guò)程和取得的效能是能考驗(yàn)他的先進(jìn)與否的。只要兢兢業(yè)業(yè)的扎實(shí)工作，想群眾之所想，急群眾之所急，平凡的崗位上仍然會(huì)凸顯出黨員的先鋒模范作用。
1.一般問(wèn)你的專業(yè)知識(shí)，比如電子，計(jì)算機(jī)，通信等方面，但也不排除問(wèn)其它方面的問(wèn)題；
2.筆試可能考專業(yè)，可能考其它的，比如智力題等；
職業(yè)素養(yǎng)包括:職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)：樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。慎獨(dú)、內(nèi)省。職業(yè)行為習(xí)慣：見(jiàn)賢思齊、積善成德、躬行踐履。
理解“人文素養(yǎng)”，遵循字面內(nèi)涵表述組合意義就是最實(shí)際、最便利的途徑。“人文”，在這里當(dāng)為確定的“人文科學(xué)”(如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等);而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。
所謂的“人文素養(yǎng)”，即“人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。 人文素養(yǎng)的靈魂，不是“能力”，而是“以人為對(duì)象、以人為中心的精神”，其核心內(nèi)容是對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，這就是“人文精神”。
自我評(píng)價(jià):
我追求上進(jìn)，思想覺(jué)悟有了很大的提高。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。我覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所作的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的，學(xué)習(xí)方面，初入大學(xué)我是有點(diǎn)放松的，但是看到身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，我也收起了簡(jiǎn)單的態(tài)度，學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中仍有需要改善的地方。透過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)專業(yè)方向、難易度、程度和老師講解節(jié)奏都有了了解，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)提高對(duì)自我的要求，加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自我的成績(jī)有所突破。
人文精神。
全面的知識(shí)性。
控制景觀要素能力。
內(nèi)省能力。
專業(yè)素養(yǎng)就是指一個(gè)人是否所具有的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)技能、必要的組織管理能力等方面。專業(yè)素養(yǎng)也是職業(yè)素養(yǎng)其中的一類。例如老師的專業(yè)素養(yǎng)就是要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識(shí)、也有廣博的普通文化知識(shí)；足夠的所教學(xué)科知識(shí)、扎實(shí)的教育學(xué)科知識(shí)、知識(shí)的溝通與融合；以及純熟的專業(yè)技能、熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力，并且還要有特有的專業(yè)情意、專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向、專業(yè)自我等等。
1.提升全員職業(yè)素養(yǎng)，使員工更具責(zé)任心和忠誠(chéng)度。
2.提高職業(yè)化素質(zhì)，養(yǎng)成高效能的良好工作習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)工作。
4.提高員工歸屬感和工作能力，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。
5.懂得目標(biāo)管理、制定工作計(jì)劃、努力提升個(gè)人工作績(jī)效。
6.掌握實(shí)用的時(shí)間管理技巧-六步七訣，建立有效的時(shí)間管理觀念。
7.全面提升員工凝聚力和執(zhí)行力，建立高效能團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
8.運(yùn)用有效職場(chǎng)溝通技巧，建立良好人際關(guān)系。
9.塑造專業(yè)的職業(yè)行為習(xí)慣，設(shè)定工作目標(biāo)并努力完成。
10.提升職業(yè)道德和職業(yè)技能，學(xué)會(huì)情緒控制技巧，提升情商EQ。
11.增強(qiáng)抗挫折能力，發(fā)掘員工內(nèi)部動(dòng)機(jī)，變壓力為動(dòng)力。
12.學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃和自我激勵(lì)10大技巧，收獲成功事業(yè)。
教師教育專業(yè)素素．
(一）幼兒為本
尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
（二）師德為先
熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。
( 三）能力為重
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
（四）終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
精益求精，孜孜不倦，一技之長(zhǎng)，大方之家，博大精深，專精覃思，學(xué)貫古今，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，博采眾長(zhǎng)，博古通今，專心致志，力爭(zhēng)上游，爐火純青，登峰造極，出神入化，無(wú)與倫比，超群絕倫，揮灑自如，滾瓜爛熟，神來(lái)之筆，游刃有余，博學(xué)多識(shí)，卓爾不群，獨(dú)步天下，冠絕一時(shí)，天下獨(dú)步，超凡脫俗，大家風(fēng)范，篤學(xué)好古。
