教育綜合理論：教育學(xué)、教育心理學(xué) 、心理學(xué)、教師道德、教師法律法規(guī) 、新課改等 。
專業(yè)知識(shí)能力：學(xué)科知識(shí) 。報(bào)什么職位 考什么學(xué)科。
筆試是答題，看你的做題能力。面試是考官綜合評分。
1.音樂學(xué)科知識(shí)能力。掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉音樂學(xué)科發(fā)展歷史，了解我國和世界多民族音樂文化，具備必要的音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注音樂學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2. 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂教學(xué)基本理論與方法，了解初中生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長需要，能夠依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和音樂學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
3. 音樂教學(xué)實(shí)施能力。熱愛音樂教學(xué)工作，熟悉音樂課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段實(shí)施教學(xué)，并掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。
4. 音樂教學(xué)評價(jià)能力。具有正確的音樂教學(xué)評價(jià)觀，了解評價(jià)基本方式與方法，能對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程與結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，善于對音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施與方法。
事業(yè)單位的公共基礎(chǔ)知識(shí)題型主要包括兩大類：客觀題和主觀題。這些題型旨在檢驗(yàn)考生對于公共基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。
客觀題
客觀題是事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)考試中的主要題型之一，包括單選題、多選題、判斷題等。這些題目主要考察考生的記憶、理解和判斷能力，以及對于事實(shí)、細(xì)節(jié)的識(shí)別和判斷能力。
單選題
單選題是客觀題中最為常見的一種題型，通常要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案。這種題型主要考察考生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。
多選題
多選題也是客觀題中的常見題型，通常要求考生從多個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案。這種題型主要考察考生的知識(shí)面和記憶能力。
判斷題
判斷題是客觀題中的另一種常見題型，通常要求考生對于一個(gè)陳述或事實(shí)進(jìn)行判斷對錯(cuò)。這種題型主要考察考生的理解和判斷能力。
主觀題
主觀題是事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)考試的另一種題型，包括簡答題、論述題、材料分析題等。這些題目主要考察考生的綜合運(yùn)用能力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
簡答題
簡答題是一種常見的客觀題，通常要求考生用簡潔的語言回答問題。這種題型主要考察考生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。
論述題
論述題是一種主觀性較強(qiáng)的客觀題，通常要求考生對于一個(gè)主題進(jìn)行闡述和解釋。這種題型主要考察考生的綜合運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。
材料分析題
材料分析題是一種常見的客觀題，通常給定考生一段材料或背景信息，要求考生根據(jù)材料回答問題。這種題型主要考察考生的閱讀理解能力。
公共基礎(chǔ)知識(shí)包括法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、科技知識(shí)、省情省況等基礎(chǔ)性知識(shí)等。
一、教師招聘和事業(yè)單位綜合類招聘筆試題目中都有公共基礎(chǔ)知識(shí)部分，而且考察范圍大致一樣，主要包括時(shí)事政治、哲學(xué)、度經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律法規(guī)、省情省況、科技常識(shí)問、歷史常識(shí)、文學(xué)常識(shí)等內(nèi)容。
二、綜合類的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分包含三十分的綜合答寫作，這個(gè)在教師招聘試題中是沒有的。
三、整體來說，教師招聘和事業(yè)專單位招聘的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分，具有很大的相似性，可以用之前的公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試的公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、在這個(gè)基礎(chǔ)上，只要及時(shí)關(guān)注最新時(shí)政動(dòng)態(tài)，了解最新的科技常識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問題，公共基礎(chǔ)知識(shí)備屬考問題就不是很大。
教師公共基礎(chǔ)知識(shí)考試主要考察教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面的知識(shí)。1. 職業(yè)素養(yǎng)：包括教師的法律法規(guī)、師德師風(fēng)、教育心理學(xué)、教育法律、倫理道德等相關(guān)素養(yǎng)，這是教師必須掌握和遵守的基本知識(shí)，也是踐行師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。2. 專業(yè)素養(yǎng)：主要考察教育教學(xué)理論、教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育信息化等專業(yè)方面的知識(shí)和能力，這些知識(shí)是教師開展教學(xué)工作所必備的核心素養(yǎng)。所以，教師公共基礎(chǔ)知識(shí)考試對于教師職業(yè)發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)提升至關(guān)重要，是一項(xiàng)必要的考試。
公共基礎(chǔ)知識(shí)是指廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能。它包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等領(lǐng)域的基本概念、原理和技能。
教師編制的公共基礎(chǔ)知識(shí)考試是用于選拔教師編制職位的考試。這種考試通常旨在評估考生在相關(guān)學(xué)科和教育領(lǐng)域的公共基礎(chǔ)知識(shí)水平，以確保他們有足夠的知識(shí)和技能來擔(dān)任教師職位。考試內(nèi)容通常涵蓋語言能力、數(shù)學(xué)能力、科學(xué)知識(shí)、教育原理、教育法規(guī)等方面。
具體考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)可能因國家、地區(qū)和學(xué)校而異。因此，如果你具體想了解教師編制的公共基礎(chǔ)知識(shí)考試的內(nèi)容，建議你查看相關(guān)考試的參考資料、教育部門的官方網(wǎng)站或相關(guān)學(xué)校的招聘信息，以獲取更準(zhǔn)確和詳細(xì)的信息。
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》考試內(nèi)容包含教育學(xué)、教育法學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德四部分內(nèi)容。考試題型包含單選題、多選題、判斷題、案例分析題、糾錯(cuò)題、論述題等。
據(jù)我了解，教育公共基礎(chǔ)肯定要難一點(diǎn)，因?yàn)楫吘顾暮w的內(nèi)容范圍縮小了很多，他是已經(jīng)細(xì)化到教育這個(gè)板塊了，所以，對比及公共基礎(chǔ)來說，他的命令會(huì)更細(xì)化一點(diǎn)，所以，考察的內(nèi)容會(huì)更細(xì)致一些，所以她難度也比較大一點(diǎn)，公共基礎(chǔ)的話，相對而言，范圍很廣，所以難度會(huì)小一點(diǎn)。
是的，公共基礎(chǔ)知識(shí)不分地區(qū)，全國的公共基礎(chǔ)知識(shí)都是一樣的，公共基礎(chǔ)知識(shí)就是政治，法律，歷史，地理，科技，常識(shí)等，就像我們高中初中學(xué)的歷史，地理，科技，大學(xué)學(xué)的馬哲，雖然不同省份，不同大學(xué)，但是全國也是一樣的。
比如法律是全國的法律，也就是憲法，民法，行政法等，歷史是全國的歷史，地理更不用說，你考山東題目是泰山在山東，臺(tái)灣是中國最大的島，你考四川泰山還是在山東不會(huì)在四川，海南島不會(huì)成為第一大島，公基的題目和答案只有唯一性。
所以這就決定公基比較簡單，只要肯下功夫就能掌握，不像公務(wù)員行測那么燒腦。
