討論型演練又可以分為研討式演練和桌面演練。討論型演練可以通過講解或討論的形式使有關(guān)人員熟悉應急處置的各項內(nèi)容、注意事項及各自的職責；桌面演練是指由應急組織的代表或關(guān)鍵崗位人員參加，按照應急預案及其標準工作程序，討論緊急情況時應采取行動的演練活動。
桌面演練是將參與決策和處置的各部門相關(guān)人員聚集在一起，模擬各自在應急處置中的角色，針對提出的各種問題進行評估、分析與討論，并形成決策的一種練習。
在當今競爭激烈的職場中，面試是獲取理想工作的第一步。除了傳統(tǒng)的面試形式，越來越多的公司開始采用發(fā)散思維型面試題來考察應聘者的創(chuàng)造力、邏輯思維能力以及解決問題的能力。發(fā)散思維型面試題通過引導應聘者進行開放性思考，展現(xiàn)出與眾不同的思維方式。今天，我們將深入探討什么是發(fā)散思維型面試題，以及如何在面試中應對這種類型的問題。
發(fā)散思維型面試題是一種不同于傳統(tǒng)面試題的形式，旨在考察應聘者的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這類面試題通常涉及一些不尋常的問題或情景，需要應聘者通過開放性思考和創(chuàng)新性的回答來展示自己的獨特見解和解決問題的能力。
1. 保持冷靜：當面對發(fā)散思維型面試題時，保持冷靜是非常重要的。不要被問題的奇怪性或復雜性嚇到，要保持清晰的思維，冷靜地分析問題并給出自己的答案。
2. 展現(xiàn)自己的思維過程：在回答發(fā)散思維型面試題時，不僅僅是得出答案的結(jié)果，更重要的是展現(xiàn)出你的思維過程。招聘人員更關(guān)心你解決問題的方式和方法，而不僅僅是最后的結(jié)果。
3. 勇于表達不同觀點：發(fā)散思維型面試題往往希望考察應聘者的獨立思考能力和創(chuàng)造力。在回答問題時，勇于表達自己獨特的見解和觀點，展示出你的獨特性和創(chuàng)新性。
4. 靈活應對：面試中可能會遇到意想不到的問題或挑戰(zhàn)，要能夠靈活應對。在應對發(fā)散思維型面試題時，不要僵化地套用固定思維模式，要靈活變通，尋找最適合問題的解決方案。
1. 考察創(chuàng)造力：發(fā)散思維型面試題能夠考察應聘者的創(chuàng)造力和想象力，看看他們能否獨立思考并提出創(chuàng)新性的解決方案。
2. 測評邏輯思維能力：通過發(fā)散思維型面試題，招聘人員可以更好地評估應聘者的邏輯思維能力和解決問題的能力。
3. 展示個性特質(zhì)：應對發(fā)散思維型面試題需要應聘者展現(xiàn)出自己的獨特個性和思維方式，能夠在眾多應聘者中脫穎而出。
4. 挖掘潛力人才：發(fā)散思維型面試題可以幫助公司挖掘到那些具有潛力和創(chuàng)新能力的人才，為企業(yè)未來的發(fā)展注入新的活力。
發(fā)散思維型面試題作為一種新穎而具有挑戰(zhàn)性的面試形式，不僅能夠考察應聘者的創(chuàng)造力和解決問題的能力，也能幫助公司挖掘到潛在的人才。在面對這類面試題時，應聘者要保持冷靜，展現(xiàn)自己的思維過程，勇于表達不同觀點，并靈活應對各種挑戰(zhàn)。通過有效的準備和訓練，相信每位應聘者都能在發(fā)散思維型面試中展現(xiàn)出色，并最終成功獲得理想的工作機會。
當您需要進行討論時，以下是一些常用的表達方式和詞語：
1. 討論：discuss, debate, talk about, exchange ideas
例如："我們需要討論一下這個問題。" (We need to discuss this issue.)
2. 探討：explore, delve into, investigate, examine
例如："我們需要探討這個議題的各個方面。" (We need to explore all aspects of this issue.)
3. 辯論：argue, debate, dispute
例如："他們正在辯論這個問題的不同觀點。" (They are arguing different viewpoints on this issue.)
4. 提出觀點：put forward opinions, express viewpoints
例如："每個人都可以提出自己的觀點。" (Everyone can put forward their opinions.)
5. 分析：analyze, examine, break down
例如："我們需要仔細分析這個問題的原因和影響。" (We need to analyze the causes and impacts of this issue.)
6. 交流意見：exchange opinions, share ideas
例如："我們應該互相交流意見，尋找解決辦法。" (We should exchange opinions and find solutions together.)
7. 研討會：workshop, seminar, symposium
例如："我們計劃組織一個研討會來討論這個議題。" (We plan to organize a workshop to discuss this issue.)
8. 立場：standpoint, perspective, viewpoint
例如："每個人都有自己的立場和觀點。" (Everyone has their own standpoint and viewpoint.)
在討論中，請確保尊重他人的意見，保持禮貌和開放的態(tài)度，并盡量尋求共識和合作。
重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
難點： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來
3．培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識。
擴展知識：
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學內(nèi)容。
個別吸收”，是發(fā)展黨員必須堅持的原則之一。反映在工作程序上，就是逐個討論和表決，這樣可以使黨組織和黨員對發(fā)展對象有更充分的了解，也可以使參加支部大會的每個黨員更明確地表明自己的意見。支部大會討論兩個及以上的人入黨時，實行逐個討論和表決，體現(xiàn)了發(fā)展黨員工作的嚴肅性，也體現(xiàn)了尊重黨員的民主權(quán)利，有利于保證新黨員的質(zhì)量，可以防止不具備黨員條件的人在成批討論通過中混入黨內(nèi)。
回答如下：在黨校學習中，討論課討論的內(nèi)容通常包括黨的理論、方針政策、重要會議文件、歷史經(jīng)驗、時事熱點等。通過討論，可以深化對黨的理論和政策的理解，提高思想認識和政治素養(yǎng)，增強黨性觀念和組織紀律意識，推動個人和黨組織的發(fā)展。
同時，討論課也是一個宣傳與教育的平臺，可以通過交流、互相借鑒、共同學習，提高黨員干部的業(yè)務水平和工作能力。
熱烈討論是正確的。
要弄清激烈與熱烈的區(qū)別。
激烈的意思是：劇烈；強烈（指言論、動作等）：戰(zhàn)斗激烈，言辭激烈。
熱烈的意思是：興奮激動：熱烈的掌聲|小組會上發(fā)言很熱烈。
由此可見，討論要用熱烈，大家積極參與。激烈多用在動作激烈的戰(zhàn)斗、激烈的比賽等等。
供參考。
Last week, we had very heated discussion on this topic.上周我們對這個主題進行了激烈的討論。
時間是在上周是發(fā)生過的事所以have不能用原形要改為過去時態(tài)，heated 是形容詞激烈的激昂的熱烈的而heating是名詞意思是加熱 制熱 供暖所以不能用。
探討、討論、研討三者為近義詞，區(qū)別在于用法和語意強調(diào)的重點不同。
1、用法區(qū)別：探討和討論兩個詞一般用于“~某事”；研討一詞一般用于“~會”、“~建議”等。
2、語意重點區(qū)別：探討指探索、探索講求，強調(diào)探尋的過程；討論是指就某一問題交換意見或進行辯論，強調(diào)解決問題的方法、形式；研討是指研究討論，強調(diào)前期研究的基礎(chǔ)。
答:討論提綱是書面提出的問題需要大家進行細致的分析以達到圓滿完善，對提綱加以補充。
討論過程是提綱討論時所經(jīng)過的詳細記錄，他對所提的不同見解記錄在案，對題綱的修改有所準備。
討論的主題是題綱，他是圍繞題綱進行修改和辯論。
