輿情是指在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，公眾對同一中介性事物產(chǎn)生和持有情感、態(tài)度、意見、信念的集合。
輿情就是輿論情況，這種望文生義的說法是常識性錯(cuò)誤。
輿論是人們的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的集聚表現(xiàn)，是多數(shù)人形成的一致的共同意見，是單種意見的集合，即需要持有某種認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的人數(shù)達(dá)到一定的量，否則不能認(rèn)為是一種輿論（一般來說需要超過三分之一）。
而輿情是人們的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的原初表露，可以是一種零散的，非體系化的東西，也不需要得到多數(shù)人認(rèn)同，是多種不同意見的集合。
涉民生類輿情具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
* 廣泛性：涉民生類輿情涉及的人群廣泛，包括普通民眾、專家學(xué)者、政府官員等。 * 敏感性：涉民生類輿情通常與公眾利益密切相關(guān)，容易引起廣泛關(guān)注和討論。 * 變化性：涉民生類輿情的發(fā)展變化較快，可能會(huì)隨著時(shí)間的推移和社會(huì)背景的變化而發(fā)生變化。涉民生類輿情對于社會(huì)發(fā)展具有以下影響：
* 促進(jìn)社會(huì)公平正義：涉民生類輿情可以促使政府和社會(huì)各界關(guān)注民生問題，推動(dòng)相關(guān)政策的制定和實(shí)施，促進(jìn)社會(huì)公平正義。 * 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：涉民生類輿情可以引發(fā)社會(huì)各界對某一問題的深入思考和討論，促進(jìn)科技進(jìn)步、文化發(fā)展等方面的發(fā)展。 * 引導(dǎo)輿論方向：涉民生類輿情對于輿論的引導(dǎo)作用不可忽視。如果處理得當(dāng)，可以促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定；如果處理不當(dāng)，則可能引發(fā)社會(huì)矛盾和沖突。組織類面試題是在招聘過程中經(jīng)常使用的一種面試技巧，它可以幫助雇主更好地了解求職者的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是組織類面試題的思路：
1.先確定面試的目的：組織類面試題的主要目的是評估求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，因此在準(zhǔn)備問題之前需要先明確這個(gè)目的，這樣才能提出更有針對性的問題。
2.考慮需要評估的能力：面試官需要考慮哪些特定的能力素質(zhì)與該職位所需的能力相匹配，例如溝通、決策、協(xié)調(diào)等。
3.編寫問題：編寫問題時(shí)需要以開放式問題為主，這些問題將鼓勵(lì)求職者回答詳細(xì)和具體的信息。例如，“請分享一個(gè)你成功組織和領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目。” 或者“談?wù)勀闶侨绾翁幚韴F(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突的。”
4.構(gòu)造多個(gè)問題：在考慮問題時(shí)，需要構(gòu)造多個(gè)問題，以涵蓋不同的行為和情況。這有助于獲取更全面的信息，并且?guī)椭嬖嚬俑玫亓私馇舐氄叩慕M織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
5.參考以往工作經(jīng)歷：參考求職者以往的工作經(jīng)歷并結(jié)合他們的履歷，從中提取相關(guān)的組織和領(lǐng)導(dǎo)問題來詢問。
6.準(zhǔn)備追加問題：當(dāng)求職者回答時(shí)，面試官應(yīng)該準(zhǔn)備好追加問題，以探究更深層次的內(nèi)容，例如，求職者如何解決某種具體問題或挑戰(zhàn)。
總之，編寫組織類面試題需要考慮職位需求、能力素質(zhì)以及以往工作經(jīng)歷等多種因素，以便更好地了解求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，最終確定最適合該職位的人選。
指比較平常的一般類型的情況
發(fā)散思維類面試題是許多公司在招聘過程中經(jīng)常使用的一種面試問題形式。這類問題旨在考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力、邏輯思維能力和解決問題的能力。在面對這類問題時(shí)，應(yīng)聘者通常需要跳出傳統(tǒng)的思維模式，進(jìn)行靈活的思考，提出新穎的見解。
在實(shí)際的面試過程中，發(fā)散思維類面試題可能涉及各種不同的領(lǐng)域，包括數(shù)學(xué)、邏輯、文化、科學(xué)等。面試官希望通過這些問題了解應(yīng)聘者的思維方式、處理復(fù)雜問題的能力以及創(chuàng)新潛力。在回答這類問題時(shí)，應(yīng)聘者需要展現(xiàn)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和解決問題的能力，與面試官展開有趣而富有啟發(fā)性的對話。
應(yīng)對發(fā)散思維類面試題需要一定的準(zhǔn)備和技巧。以下是一些建議，幫助應(yīng)聘者成功面對這類挑戰(zhàn)：
以下是一些常見的發(fā)散思維類面試題的例子，供應(yīng)聘者參考：
這些問題旨在考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問題的能力。應(yīng)聘者在回答這類問題時(shí)，可以發(fā)揮想象力，展現(xiàn)獨(dú)特的見解和解決問題的能力。
發(fā)散思維類面試題是一種考察應(yīng)聘者綜合能力的重要方式。在面對這類問題時(shí)，應(yīng)聘者可以通過保持開放的心態(tài)、靈活應(yīng)對問題、展現(xiàn)邏輯思維和注重溝通等方式，成功地回答面試官的提問。通過準(zhǔn)備和實(shí)踐，應(yīng)聘者可以在面試中展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，取得成功。
在組織策劃類面試中，以下是一些建議的答題技巧：
1. 理解問題：在回答問題之前，確保你理解問題的要點(diǎn)。可以通過追問一些澄清問題的細(xì)節(jié)，以確保你對問題的理解正確。
2. 結(jié)構(gòu)化回答：在回答問題時(shí)，采用清晰的結(jié)構(gòu)化方式，有助于組織思維并使回答更具有邏輯性。可以采用分點(diǎn)或時(shí)間序列的方式進(jìn)行組織。
3. 提供具體例子：在回答組織策劃類問題時(shí)，提供具體的例子可以增加答案的可信度和說服力。使用先前的經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H的情況來支持你的回答。
4. 強(qiáng)調(diào)結(jié)果和成果：面試官對你的能力和成果感興趣。在回答問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)你在組織策劃方面取得的具體結(jié)果。這可能包括提高效率、節(jié)約成本、提升客戶滿意度等。
5. 展示團(tuán)隊(duì)合作能力：在組織策劃工作中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。強(qiáng)調(diào)你在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作經(jīng)驗(yàn)和能力，并提供相關(guān)的例子來支持你的回答。
6. 溝通清晰：在回答問題時(shí)，確保你的語言清晰明了，使用簡潔而確切的詞匯，避免使用模棱兩可的語言。盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的概念。
7. 思考時(shí)間：如果遇到一個(gè)較復(fù)雜的問題，不要害怕暫停片刻來思考。在思考問題時(shí)，可以重述問題或在腦海中構(gòu)建一個(gè)簡單的框架，以幫助你組織思維。
8. 自信和積極：在回答問題時(shí)，保持自信和積極的態(tài)度。傳達(dá)出你對組織策劃工作的熱情，并展示你的自信和決心。
最重要的是，準(zhǔn)備好自己的個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)踐，以支持你的答案。回答問題時(shí)用自己的話來表達(dá)，展示出你的理解和自信。
輿情監(jiān)測中心屬事業(yè)編制。
突發(fā)性：網(wǎng)絡(luò)輿情的形成往往非常迅速，事先的征兆極其微小。破壞性：由于傳播迅速并且波及范圍很廣，所以破壞性很大。緊迫性：輿情危機(jī)必須迅速作出正確的反應(yīng)，防止事態(tài)的擴(kuò)大，減少損失。偏差性：由于發(fā)言者身份隱蔽，并且缺少規(guī)則限制和有效監(jiān)督，網(wǎng)民會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒，因此容易發(fā)布不利于企業(yè)的灰色言論。
輿情是“輿論情況”的簡稱，是指在一定的社會(huì)空間內(nèi)，圍繞中介性社會(huì)事件的發(fā)生、發(fā)展和變化，作為主體的民眾對作為客體的社會(huì)管理者、企業(yè)、個(gè)人及其他各類組織及其政治、社會(huì)、道德等方面的取向產(chǎn)生和持有的社會(huì)態(tài)度。它是較多群眾關(guān)于社會(huì)中各種現(xiàn)象、問題所表達(dá)的信念、態(tài)度、意見和情緒等等表現(xiàn)的總和。
中文名
輿情監(jiān)測
外文名
public opinion
屬性
社會(huì)態(tài)度
主體
民眾
教育領(lǐng)域是容易爆發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的一個(gè)重要場所。學(xué)生是微博上最活躍的一個(gè)群體，處于學(xué)生時(shí)代的青少年往往思考方式比較單一，行為趨于沖動(dòng)，在遭遇到挫折、不滿學(xué)校體時(shí)往往理性思考不足，容易不顧后果在網(wǎng)上發(fā)布自己的觀點(diǎn)。由于學(xué)校的特殊地位，涉及學(xué)校的各種網(wǎng)上言論和事件往往關(guān)注度高，傳播速度快，易受社會(huì)因素影響和利用，如果處理不及時(shí)或者處理不當(dāng)，將會(huì)給教育機(jī)構(gòu)名譽(yù)和教學(xué)秩序帶來不利的影響。如“河北涿鹿教改風(fēng)波”、“高考減招輿情”等事件，都曾掀起過一股股輿情風(fēng)暴。
1、早發(fā)現(xiàn)、速讀網(wǎng)——第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)教育輿情事件，快速閱讀網(wǎng)絡(luò)教育熱點(diǎn)、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài) 想要第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)教育輿情事件，必須利用輿情監(jiān)測系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)施全網(wǎng)24小時(shí)監(jiān)測，一旦發(fā)現(xiàn)教育相關(guān)的負(fù)面信息及時(shí)處理。
2、早響應(yīng)——響應(yīng)輿情事件，正確引導(dǎo)學(xué)生思想動(dòng)態(tài) 學(xué)生是對社交網(wǎng)絡(luò)新媒體掌握最熟練的一個(gè)群體。社交網(wǎng)絡(luò)上，用刪帖、打壓等形式已經(jīng)無法適應(yīng)社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輿論的發(fā)展。采取主動(dòng)回應(yīng)、科學(xué)回應(yīng)的方法，才能有效的引導(dǎo)輿論，調(diào)控學(xué)生思想的發(fā)展變化。 想要科學(xué)的引導(dǎo)輿論發(fā)展方向，教育機(jī)構(gòu)需要從決策層到操作層兩端入手。決策層通過分析輿情事件的傳播途徑、網(wǎng)民特別是學(xué)生的觀點(diǎn)和情緒狀況、事件的地域熱度等來制定輿情引導(dǎo)策略。而在操作層則要短時(shí)間內(nèi)在各大平臺發(fā)布正確觀點(diǎn)，引導(dǎo)輿論走向，向教育受眾澄清謬誤，防止虛假消息進(jìn)一步擴(kuò)散。
3、早報(bào)告——專業(yè)分析總結(jié)輿情事件 多瑞科輿情數(shù)分析站系統(tǒng)提供的教育輿情解決方案還包括了由專業(yè)的輿情分析師打造的輿情分析報(bào)告服務(wù)，可為教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)提供專業(yè)的輿情應(yīng)對建議以及數(shù)據(jù)分析服務(wù)，為教育發(fā)展方向提供有價(jià)值的決策參考。輿情報(bào)告分為常規(guī)性報(bào)告、專題性報(bào)告、綜合性報(bào)告服務(wù)，能整合與教育相關(guān)的輿情，給教育機(jī)構(gòu)帶來更深層次的理性思考。
