一、具備《教師法》和《教師資格條例》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷(我市普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考)：
1、報(bào)考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
2、報(bào)考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
3、報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
4、報(bào)考高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
5、報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上技術(shù)工人等級(jí)。
6、按照教育部的規(guī)定，未經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)核準(zhǔn)并報(bào)教育部備案的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育、小學(xué)教育等教育類專業(yè)的畢業(yè)學(xué)歷，不能作為申報(bào)幼兒園、小學(xué)教師資格考試的合格學(xué)歷。
7、全日制應(yīng)屆本、專科畢業(yè)生，須持有由所在學(xué)校二級(jí)學(xué)院(系)開(kāi)具的證明，證明本人為全日制應(yīng)屆畢業(yè)生并能夠按期取得學(xué)歷。就讀于成人教育(自學(xué)考試、電大、夜大學(xué)、函授)、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國(guó)民教育系列學(xué)歷后方能申請(qǐng)認(rèn)定教格。持有國(guó)外高等教育等學(xué)歷的人員須提供國(guó)內(nèi)部門(mén)出具的學(xué)歷認(rèn)證書(shū)原件。
您好，中職學(xué)前教育教師資格證筆試內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 學(xué)科知識(shí)：包括幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，題目以選擇題和簡(jiǎn)答題為主。
2. 教育教學(xué)知識(shí)：包括教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，題目以選擇題和案例分析題為主。
3. 組織管理知識(shí)：包括幼兒園管理、教育教學(xué)組織管理、家園合作等方面的知識(shí)，題目以選擇題和簡(jiǎn)答題為主。
4. 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等常識(shí)知識(shí)：這些常識(shí)知識(shí)是教師必備的基礎(chǔ)知識(shí)，題目以選擇題為主。
5. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用：包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、常用軟件操作等方面的知識(shí)，題目以選擇題和操作題為主。
6. 專業(yè)素養(yǎng)：包括教師職業(yè)道德、幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的知識(shí)，題目以簡(jiǎn)答題和案例分析題為主。
以上是中職學(xué)前教育教師資格證筆試內(nèi)容的主要方面，考生在備考時(shí)應(yīng)該全面了解并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
中職教師資格證分為中職文化課教師資格證和中職專業(yè)課教師資格證，考試科目略有不同。
中職文化課筆試考試科目為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、（數(shù)學(xué)）學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。
中職專業(yè)課筆試考試科目為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力，第三門(mén)為試點(diǎn)省自行組織。
通用的。初中、中職以及高中的科目一和科目二是完全相同的。
中職教師資格證可以共用中學(xué)教師資格證前兩門(mén)的筆試成績(jī)，因?yàn)橹新毥處熧Y格證只需要考兩門(mén)，而中學(xué)教師資格證需要考三門(mén)，但前兩門(mén)都是一樣的內(nèi)容，都是綜合素質(zhì)和教育知識(shí)與能力，所以可以共用。
只要筆試科目是重合的，并且成績(jī)?cè)谟行趦?nèi)，就可以面試不同的教師資格證。如果筆試科目有不同，可以把不同的科目考過(guò)以后，再去參加相應(yīng)的面試就可以。原則就是想面試科目對(duì)應(yīng)的筆試科目如果是重合，就可以去選擇面試不同的科目。
對(duì)于中職的比考試的話還是既有舞蹈的。
職高教師招聘面試的流程是按照考生準(zhǔn)考證所列內(nèi)容和要求進(jìn)行的，憑身份證和準(zhǔn)考證到指定待考休息室集中報(bào)道;由檢錄員組織考生抽簽確定面試順序，屆時(shí)未到者，其面試順序，由檢錄指定;未到備課時(shí)間的考生在休息室等待;在檢錄員的引導(dǎo)下，考生由抽簽順序到指定的備課室備課，時(shí)間20-30分鐘，備課是不得攜帶任何資料;在計(jì)時(shí)統(tǒng)分員引導(dǎo)下，考生到指定測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行面試。
面試采用上課、說(shuō)課的方式進(jìn)行的。設(shè)定專業(yè)測(cè)試最低分?jǐn)?shù)線為60分，達(dá)不到最低分?jǐn)?shù)線的，取消進(jìn)入下一環(huán)節(jié)資格。
首先，在公立職校當(dāng)老師，收入比較穩(wěn)定，特別是有事業(yè)編制的。現(xiàn)在公立職校里面的老師有兩種類別，一種是有省事業(yè)編制的，簡(jiǎn)稱省編；一種是學(xué)校編制的，簡(jiǎn)稱校編。按照目前的發(fā)展，很多學(xué)校在推行同工同酬的政策，所以校編的待遇跟省編的待遇相差不大，最大的區(qū)別在于少了個(gè)公費(fèi)醫(yī)療。
其次，在公立職校當(dāng)老師，收入還算不錯(cuò)，這取決于你的職稱。職校里面的工資大致包含基本工資、課時(shí)費(fèi)和績(jī)效獎(jiǎng)金，住房公積金的繳存比例可以達(dá)到12%，把雜七雜八的東西加起來(lái)，如果按照碩士學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)算的話，月均1.1萬(wàn)左右。如果職稱上去了，到了講師甚至副教授、教授，那收入就會(huì)有很大的提高。而且職稱高了就可以申報(bào)各種高級(jí)的科研項(xiàng)目、課題，還可以出去當(dāng)評(píng)審專家、講學(xué)交流等，收入也就更高了。
第三，職校當(dāng)老師，壓力也挺大的。很多老師要上的課比較多，然后還要當(dāng)班主任，而且還有科研任務(wù)，那么備課、上課、處理學(xué)生問(wèn)題、寫(xiě)論文做課題等等這些事情集合到一塊的時(shí)候，簡(jiǎn)直是有苦不能言，恨不得自己三頭六臂。當(dāng)然，要是某個(gè)學(xué)期的課程安排沒(méi)那么緊張，那壓力就會(huì)小很多。而且學(xué)校在排課的時(shí)候一般都會(huì)至少安排一天休息，不讓老師那么累。
總的來(lái)說(shuō)，在職校當(dāng)老師還是很好的。只要努力提高職稱，前途無(wú)量。
中職學(xué)前教育拿到的畢業(yè)證書(shū)是中專畢業(yè)證書(shū)，而高職學(xué)前教育拿到的畢業(yè)證書(shū)，屬于高職高專類專科畢業(yè)證書(shū)，也相當(dāng)于大專畢業(yè)證書(shū)中職，其實(shí)就是中專時(shí)期的學(xué)前教育，也叫做中職幼兒教育，而高職屬于高等教育類別，拿到的畢業(yè)證屬于高職高專類大專的畢業(yè)證書(shū)，高職畢業(yè)以后是可以考取教師資格證的，而中職學(xué)前教育是打不到報(bào)考教師資格證的條件的
幼兒園教師專業(yè)化主要是指教師在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于職業(yè)中學(xué)學(xué)前教育個(gè)人心得，希望對(duì)大家有所幫助。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
這次的國(guó)培參訓(xùn)一段，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
華東師大出版社有一套中職的學(xué)前教育專業(yè)教材目錄，有學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒游戲、幼兒教師口語(yǔ)等。
