頸項、項背、事項、項圈、主項、出項、固項、銀項、前項、項枕、本項、亂項、捐項、楚項、
“項”，普通話讀音為xiàng。“項”的基本含義為頸的后部，泛指脖子，如頸項、項鏈；引申含義為量詞，分類的條目，如項目、事項。
在現(xiàn)代漢語中，“項”字還有錢款，經(jīng)費的含義，如款項、進(jìn)項。
XX項目總結(jié)報告XX單位管理委員會（你要匯報的機(jī)構(gòu)，不能針對個人）：受領(lǐng)導(dǎo)指派，我于XX年XX月XXX日負(fù)責(zé)XX項目。X個月來，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及同志們的密切配合下，項目進(jìn)展順利。于XX年XX月XX日圓滿地完成了該項工作。現(xiàn)將項目建設(shè)情況匯報如下：
一、項目基本情況：這一段回顧一下項目立項的依據(jù)及意義。
二、建設(shè)中的工作情況（最好給每一個小標(biāo)題都起一個煽情的名字）你是如何干的。包括你的指導(dǎo)思想、工作方針、工作措施、工作實際。可以加入一兩個工作片斷，以顯得更加真實、感人。其實主要目的應(yīng)該是向領(lǐng)導(dǎo)邀功。
三、建成后的各項指標(biāo)，要有具體數(shù)據(jù)，并以簡要的分析做結(jié)語（這一段和二、建設(shè)中的工作情況調(diào)換也可以。靈活掌握吧）。
四、存在的不足：（在這里矯情一下，比如發(fā)現(xiàn)了自身知識積累不足等）五、幾點體會：（在這里你向領(lǐng)導(dǎo)表忠心。以“總之，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，該項目取得了成功，你個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)也在工作中也得到了提高”結(jié)束本段）。以上是XX項目工作情況。請審閱。XXX（這里是姓名，前面也可加公司名稱和職務(wù)）年月日
一、項的拼音：xiàng
二、組詞：立項、款項、項圈、獎項、進(jìn)項、事項、專項、強(qiáng)項、頸項、項背。
三、基本字義：
1、頸的后部，泛指脖子：頸項。項鏈。
2、量詞，分類的條目，：項目。事項。
3、錢款，經(jīng)費：款項。進(jìn)項。存項。
4、數(shù)學(xué)用語，代數(shù)式中不用加、減號連接的單式。
5、姓。
《九項準(zhǔn)則》的制訂目的是為了加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅行業(yè)紀(jì)律，堅決糾正醫(yī)療衛(wèi)生方面損害群眾利益行為等方面發(fā)揮了積極的指導(dǎo)作用。近年來，黨中央、國務(wù)院對加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)提出了一系列新的要求。
為進(jìn)一步增強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作人員的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，弘揚新時代醫(yī)療衛(wèi)生人員職業(yè)精神，引導(dǎo)形成風(fēng)清氣正的行業(yè)環(huán)境，保障醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，國家衛(wèi)生健康委會同國家醫(yī)療保障局、國家中醫(yī)藥管理局，針對當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，在“九不準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，共同制定印發(fā)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作人員廉潔從業(yè)九項準(zhǔn)則》（以下簡稱《九項準(zhǔn)則》）
點題，提示全文主要內(nèi)容，表明文章體裁。
可以嚴(yán)格得評斷出學(xué)生的健康狀態(tài)與體育鍛煉的能力
優(yōu)點：
備考壓力小：學(xué)生的中考成績不作為入學(xué)憑證，僅需參加面試即有機(jī)會被錄取，備考壓力比較小。
提前適應(yīng)高中生活：學(xué)生在被錄取之后，進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí)一年的過渡課程+三年的高中課程，能夠提早適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為高中階段打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
節(jié)省學(xué)生精力：中考需要耗費學(xué)生們較大精力來備考復(fù)習(xí)，1+3項目可以減免初三學(xué)生復(fù)習(xí)精力，把更多精力投入到高中的銜接上，為高考做準(zhǔn)備。
缺點：
招生學(xué)校有限：1+3項目的招生學(xué)校以及名額有限，郊區(qū)僅有一兩所學(xué)校招收1+3項目學(xué)生，學(xué)生的學(xué)校選擇范圍小。
退出成本高：學(xué)生被1+3項目錄取之后，如果想要退出，那么無法再參加校額到校、市級統(tǒng)籌、統(tǒng)招定向招生錄取。部分學(xué)校開設(shè)的1+3項目，被錄取后無法再出，如徐悲鴻中學(xué)。
綜上所述，1+3項目升學(xué)有利有弊，廣大學(xué)生們需要根據(jù)自身的綜合情況謹(jǐn)選擇
歸有光是明代杰出的散文家，他的書齋項脊軒，有兩重意思。
其一：頸之背為項，不大，與脊同在不為人所注意的身體的背面；軒小而北向，居于屋的背面，故以“項脊”為喻。
其二：作者的遠(yuǎn)祖（歸道隆）宋朝時住在太倉縣的項脊涇，作者自號“項脊生”，把自己書齋題名為“項脊軒”，表示不忘所宗志，
“志”，是“記”的意思，一種文體。
范增數(shù)目項王一句中，目的意思是看的意思，也是示意的意思。
這是鴻門宴中的場景。鴻門宴是范增建議項羽辦的，目的是以宴請劉邦的名義，把劉邦騙來，就在宴會上殺了他。不料劉邦來了后一通卑躬屈膝溫言軟語搞得項羽下不了手。范增見此不住看項羽，示意他該動手了。誰知項羽故意不看范增。最后劉邦借故逃走。
中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，統(tǒng)稱“五項管理”
它的目的是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、營造良好育人環(huán)境、全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長的具體行動。不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長及社會各方面對教育的廣泛關(guān)注和熱切期待，而且密切關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對于落實立德樹人根本任務(wù)和增強(qiáng)人民群眾對教育的獲得感具有重要意義
