熟能生巧例子：
北宋有個射箭能手叫陳堯咨，一天，他在家練箭，十中八九，旁觀者拍手稱絕，陳堯咨自己也很得意，但觀眾中有個賣油的老頭只略微點頭，不以為然。陳堯咨很不高興，問：“你會射箭嗎？你看我射得怎樣？”
老頭很干脆地回答：“我不會射箭。你射得可以，但并沒有什么奧妙，只是手法熟練而已。”在陳堯咨擴(kuò)展老頭有啥本領(lǐng)后，老頭把一個銅錢蓋在一個盛油的葫蘆口，取勺油高高地倒向錢眼，全勺油倒光，未見銅錢眼外沾有一滴油。
老頭對陳堯咨說：“我也沒什么奧妙的地方，只不過手法熟練而已。
1、書讀百遍，其義自見。——出自晉·陳壽《三國志·魏志·董遇傳》 譯文：讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會。
2、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——清代孫洙編輯的《唐詩三百首》序言 譯文：經(jīng)常讀唐詩三百首，即使不會自己作詩也會吟誦詩歌。通過反復(fù)朗讀、背誦，能夠在不知不覺中吸收古人的智慧，體會作者的內(nèi)在思想感情，從而能夠吟誦。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐朝詩人杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》 譯文：形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應(yīng)手。
4、熟能生巧，業(yè)精于勤。——唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》 譯文：熟練了，就能找到竅門，學(xué)業(yè)精深是由勤奮得來的。
5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——出自南北朝劉勰的《文心雕龍》。 譯文：形容掌握很多支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過很多柄劍之后才懂得如何識別劍器。
以下是熟能生巧的三個事例：
1. 古代書法家王羲之練字：王羲之是中國古代的一位書法家，他練習(xí)書法非常刻苦，每天數(shù)小時地練習(xí)。他也經(jīng)常在各種材料上練習(xí)，如竹簡、石頭、毛筆等等，以提高他的手寫水平。他在練習(xí)過程中探索了許多新技巧，這為他后來在書法領(lǐng)域的成就奠定了基礎(chǔ)。
2. 現(xiàn)代音樂家李斯特的鋼琴演奏：李斯特是另一位在音樂領(lǐng)域通過勤奮練習(xí)獲得成功的人。他練習(xí)鋼琴的時間非常長，每天多達(dá)8個小時。除了練習(xí)曲目本身，他還會專注于細(xì)節(jié)，如彈奏的速度和技巧，以及如何讓每個音符彼此協(xié)調(diào)。他的鋼琴演奏技巧是如此純熟，以至于他成為了19世紀(jì)最受歡迎的音樂家之一。
3. 現(xiàn)代體育運動員的訓(xùn)練：現(xiàn)代體育運動員經(jīng)常通過持續(xù)、反復(fù)的訓(xùn)練來提高他們的技能。例如，乒乓球運動員會花數(shù)小時在訓(xùn)練館中練習(xí)，以提高他們的反應(yīng)速度和擊球技能。馬拉松選手會長時間快速跑步，以提高他們的耐力和節(jié)奏感。體育運動員的例子表明，通過不懈的努力和反復(fù)的訓(xùn)練，可以提高自己的技能和能力。
意思
【熟能生巧 shú néng shēng qiǎo】：熟練了，就能找到竅門。
造句
一、彈鋼琴要多練習(xí),才可以熟能生巧。
二、凡事總是這樣，你做多了，就自然熟能生巧。
三、打字一事，只要勤練，自然熟能生巧。
四、經(jīng)常練習(xí)演講能夠讓你熟能生巧，發(fā)揮自如。
五、寫毛筆字沒有什么捷徑可言,只有苦練,熟能生巧,字自然而然就寫得好了。
歷史上熟能生巧的故事，有賣油翁的故事，他能夠把油從銅錢的孔里倒進(jìn)瓶子里面，他之所以擁有這么高超的記憶，主要靠的就是熟能生巧。
高中作文是學(xué)生們在語文學(xué)科中難以繞過的一道“坎兒”。無論是應(yīng)試還是提高寫作能力，熟能生巧都是一個重要的方面。本文將為您揭示一些有效的高中作文技巧，助您在寫作中熟能生巧。
作文題目往往蘊(yùn)含豐富的信息和提示。在寫作之前，我們應(yīng)仔細(xì)理解題目要求，分析題目中的關(guān)鍵詞和要求，明確自己需要展示的觀點和論點。只有充分理解了題目，才能寫出相關(guān)、準(zhǔn)確的內(nèi)容。
寫作時的素材是非常關(guān)鍵的。高中階段，我們應(yīng)該積累豐富的素材，包括知識、觀點、事例等。通過廣泛閱讀，多關(guān)注社會熱點和學(xué)科知識，可以為我們提供豐富的素材和啟發(fā)，使我們的寫作更加豐富和有說服力。
在高中作文中，常見的文體包括記敘文、說明文、議論文等。熟悉不同文體的特點和寫作結(jié)構(gòu)可以幫助我們更好地組織文章，使其條理清晰、層次分明。對于不同類型的作文，還應(yīng)熟悉其常用的寫作模式和表達(dá)方法，以提高寫作的效果。
語言是作文的表達(dá)工具，因此我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確和規(guī)范。在寫作過程中，我們要避免語法錯誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}，力求用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想。同時，要注意文章層次的邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和論證過程。
熟能生巧需要勤加練習(xí)和修改。在寫作過程中，我們要多寫多練，不斷積累經(jīng)驗和提高寫作能力。同時，寫作完成后，也要勇于修改和改進(jìn)。在修改時，我們可以關(guān)注語言的精準(zhǔn)度、表達(dá)的清晰度以及邏輯的連貫性，不斷追求更高的寫作質(zhì)量。
總之，高中作文要做到熟能生巧，需要我們在理解題目、積累素材、熟悉寫作結(jié)構(gòu)、注重語言準(zhǔn)確和規(guī)范以及勤加練習(xí)和修改等方面下功夫。希望本文提供的高中作文技巧對您有所幫助！感謝您的閱讀！
在人們的日常生活中，我們經(jīng)常會聽到一些諺語和俗語，這些古老的智慧被傳承并流傳至今。其中，有一類諺語特別引人注目，那就是“熟能生巧”。這個諺語，傳達(dá)了一個非常重要的道理，即只有通過持續(xù)的努力和實踐，我們才能達(dá)到某種技能或行為的熟練程度。本文將探討這個諺語的內(nèi)涵，以及如何運用它的智慧來提升自己的修養(yǎng)。
熟能生巧強(qiáng)調(diào)的是不斷的學(xué)習(xí)和鉆研的重要性。無論是學(xué)習(xí)一門語言、一項技能，還是修養(yǎng)自己的品德，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能逐漸掌握其中的精髓，達(dá)到熟練的程度。
例如，學(xué)習(xí)一門外語需要長時間的積累和不斷的練習(xí)，通過不斷的聽、說、讀、寫，我們才能逐漸熟悉語言的用法和表達(dá)方式。同樣地，只有通過不斷的修養(yǎng)和實踐，我們才能培養(yǎng)出高尚的品德和良好的行為習(xí)慣。
熟能生巧之所以強(qiáng)調(diào)持之以恒，是因為只有堅持不懈地努力，我們才能真正達(dá)到技能的熟練程度。我們經(jīng)常聽說“十年磨一劍”，這正是在告訴我們，只有經(jīng)過長期的反復(fù)練習(xí)和不斷的追求，我們才能獲得真正的技藝。
尤其對于一些需要長時間學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的技能，如音樂、繪畫、寫作等，只有持之以恒地投入時間和精力，才能取得顯著的進(jìn)步。而這種堅持不懈的品質(zhì)，正是熟能生巧所強(qiáng)調(diào)的重要品質(zhì)。
熟能生巧的過程是一個艱苦卓越的過程。在這個過程中，我們需要付出很多的時間和精力，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和不斷的嘗試。而這種默默付出的精神，正是“孜孜不倦”所表達(dá)的意境。
孜孜不倦強(qiáng)調(diào)的是默默耕耘、默默付出的重要性。這種付出，是無人看到的，也不被外界贊美。但正是這份默默的努力，使我們在艱難和磨難面前能夠堅持下來，取得出色的成就。
熟能生巧不僅僅是關(guān)于技能和行為的熟練程度，它也能指導(dǎo)我們的修養(yǎng)之道。修養(yǎng)是指一個人內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，是一種高尚情操的體現(xiàn)。通過熟能生巧的實踐，我們可以提升自己的修養(yǎng)，成為更好的人。
例如，我們可以通過持之以恒地閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來提升自己的修養(yǎng)。正如熟能生巧所傳達(dá)的那樣，只有通過不斷的閱讀和體驗，我們才能領(lǐng)悟其中的智慧和內(nèi)涵，逐漸培養(yǎng)出杰出的文學(xué)素養(yǎng)。
熟能生巧的諺語，告訴我們只有通過持之以恒的努力、不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的實踐，我們才能成為在某個領(lǐng)域內(nèi)的行家里手。無論是學(xué)習(xí)一門技能，提升自己的品德修養(yǎng)，還是塑造自己的個性魅力，我們都可以從熟能生巧的智慧中獲得啟示和指導(dǎo)。
因此，讓我們以熟能生巧為指引，腳踏實地，持之以恒地追求各種技能和優(yōu)秀的品質(zhì)。相信通過不斷努力和實踐，我們一定可以學(xué)有所成，提升自己的修養(yǎng)，創(chuàng)造出更加美好的未來。
熟能生巧的事例有很多。例如，學(xué)習(xí)打字、練習(xí)樂器、掌握某種技能等等都可以運用到熟能生巧的原理。 熟能生巧的原理是指反復(fù)練習(xí)同一項技能，從而達(dá)到熟練掌握的效果。這是因為經(jīng)過多次練習(xí)后，人的大腦可以逐步建立起對該技能的神經(jīng)連接，使該技能能夠更加自然、流暢地運用。 除了技能之外，熟能生巧在日常生活中也有其應(yīng)用。例如，通過多次重復(fù)記憶某個單詞或知識點，可以更好地掌握它們；通過定期復(fù)印、整理文件，可以提高工作效率等等。總之，熟能生巧是一個很重要的學(xué)習(xí)方法和工作技巧。
熟能生巧這個典故出自文言文《賣油翁》。
賣油翁 歐陽修 〔宋代〕
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
賞析
這是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長，非常具有教育意義，因此多年來為中學(xué)課本必選篇目。這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理。用一個生動的小故事加以闡釋，達(dá)到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的。
第一段寫陳堯咨射箭和賣油翁看射箭。文章一開始用極簡潔的語言交代了陳堯咨善射，而“當(dāng)世無雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“以此自矜”又寫出他沾沾自喜韻驕矜態(tài)度。賣油翁“釋擔(dān)”、“久而不去”，表明他被陳堯咨射箭所吸引，想看個究竟。看見陳堯咨射箭“十中八九斗”，只是微微地點了點頭。“睨之”、“微頷”神態(tài)的描述，準(zhǔn)確而傳神。既表示對陳堯咨熟練的射箭技術(shù)的肯定，又寫出他尚有不滿意的靜觀神情。一個是稍有成績，就沾沾自喜，一個是看了半天，沒有一句贊揚(yáng)和捧場的話，表現(xiàn)出頗不以為意的神態(tài)。作者在不動聲色的敘述中，初步揭示了這兩個不同身份、不同地位的人對待射箭技術(shù)的不同態(tài)度，這就構(gòu)成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念，由此，引出了進(jìn)一步的敘述。
第二段寫賣油翁自錢孔瀝油。這段一開始，通過陳堯咨和賣油翁的兩組對話，進(jìn)一步對照地寫出兩人對射箭技術(shù)的不同看法，不同態(tài)度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陳堯咨連著發(fā)出兩句問話，顯得盛氣凌人，并流露出對賣油翁輕視的態(tài)度；而賣油翁的回答卻是淡然一句：“無他，但手熟爾”，語氣平靜，表現(xiàn)出賣油翁的從容和自信。賣油翁的神情和語氣激怒了陳堯咨，陳堯咨氣呼呼地斥責(zé)賣油翁“爾安敢輕吾射”，這就進(jìn)一步表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人。老翁卻仍然是坦然沉著，用冷靜的語氣回答：“以我酌油知之。”接著作者連用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個動詞，井然有序地而又十分簡潔，十分準(zhǔn)確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的態(tài)度。有這樣的高超和熟練的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說：“我亦無他，惟手熟爾。”和陳堯咨的自矜態(tài)度相對照，賣油翁樸實、謙遜、毫不驕矜的品德不是躍然如在眼前。“我亦無他，惟手熟爾力”，這是文章畫龍點睛之筆，作者兩次點這句活，強(qiáng)調(diào)和突出了本文敘事的主旨所在，亦即強(qiáng)調(diào)和突出了本文的中心思想。文章的最后，用一句話交代了陳堯咨態(tài)度的轉(zhuǎn)變和事情的結(jié)束。一個“笑”字，也是傳神之筆，無須多加筆墨，就表示出陳堯咨從賣油翁的行動中受到啟示并心悅誠服；“笑而遣之”，這樣處置，也符合陳堯咨的身份。這個結(jié)尾簡潔、含蓄、發(fā)人深省。
北宋著名射箭能手陳堯咨擅長射箭，他射十支箭可以中八九支，旁人都為之叫好，惟獨一個賣油的老翁不以為然，陳堯咨覺得奇怪，老翁拿出一枚銅錢放到葫蘆口上，把油從銅錢的錢眼中倒入葫蘆，然后說道：“你射箭也不過如此熟能生巧罷了。”
