教師的儀態(tài)與手勢(shì)都要得當(dāng)。教師為人師表，是學(xué)生的榜樣，在衣著上要得體，明艷而不俗氣，看起來(lái)秀麗端莊。態(tài)度和藹可親，平易近人，要成為學(xué)生的知心朋友。在舉手投足方面更要恰到好處，尤其在講課時(shí)千萬(wàn)不要畫(huà)蛇添足，手勢(shì)要為教學(xué)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
禮儀和教師禮儀都是指人們?cè)谏缃粓?chǎng)合和職業(yè)場(chǎng)合中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。但它們有一些不同之處，具體區(qū)別如下：
禮儀是指人們?cè)谏缃粓?chǎng)合中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，例如禮儀規(guī)范、禮儀修養(yǎng)等。禮儀是人類(lèi)社會(huì)交往活動(dòng)中形成的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。禮儀涉及的范圍比較廣泛，不僅僅局限于教師和職業(yè)人士，也適用于普通人在日常生活中。
教師禮儀是指教師在職業(yè)場(chǎng)合中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，例如教師禮儀規(guī)范、教師禮儀修養(yǎng)等。教師禮儀是教師在教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，旨在保障教師的形象和聲譽(yù)，維護(hù)教師的職業(yè)操守和尊嚴(yán)。教師禮儀涉及的范圍比較狹窄，僅適用于教師職業(yè)場(chǎng)合中的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
禮儀和教師禮儀在行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)上有所不同，禮儀的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)更加廣泛和基礎(chǔ)，而教師禮儀的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)更加具體和專(zhuān)門(mén)。禮儀和教師禮儀的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)都是人們?cè)谏缃粓?chǎng)合和職業(yè)場(chǎng)合中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，但它們的具體內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同。
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。教師禮儀的本質(zhì)是是 1.擺正位置，以學(xué)生為本。
教師在工作崗位上，不得誤人子弟。
教師不能非議黨和政府、不能蔑視我國(guó)憲法和其他法律、不能違背《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》、不能和科學(xué)唱對(duì)臺(tái)戲、不能和我國(guó)的法律唱對(duì)臺(tái)戲、不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。
這是教師的職業(yè)道德，是規(guī)范做法。
2. 端正態(tài)度。寬以待人，要善于包容。 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。
教師要有適應(yīng)性和包容性。
據(jù)查，小學(xué)英語(yǔ)面試題型有聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等幾種。
聽(tīng)力：考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)制的認(rèn)知與辨識(shí)能力，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并理解聽(tīng)到的內(nèi)容，聽(tīng)力材料包括單詞、句子、對(duì)話、情景等。
口語(yǔ)：考察學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法及應(yīng)用能力，要求學(xué)生能正確發(fā)音并運(yùn)用語(yǔ)法、單詞、句子等進(jìn)行表述和表達(dá)。
閱讀：考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句子、篇章的理解能力，要求學(xué)生能讀懂并理解文本內(nèi)容。
寫(xiě)作：考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句子、語(yǔ)法的掌握及應(yīng)用能力，要求學(xué)生能正確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表述和表達(dá)。
擺正位置，以學(xué)生為本。
現(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。
端正態(tài)度，寬以待人，要善于包容。容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。教師要有適應(yīng)性和包容性。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。
教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。
一、形象與舉止禮儀
第1條、著裝的禮儀——著裝的原則教師無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)，還是在公共場(chǎng)合，著裝都要體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)：美 觀大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。同時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：1、整潔性原則。2、整體性原則。3、合禮原則。
第2條、儀容的禮儀——儀容的要求：1、自然。自然是儀容美的境界，它使人看起來(lái)真實(shí) 生動(dòng);2、協(xié)調(diào)。即臉部?jī)x容與發(fā)型、服飾相協(xié)調(diào)，儀容、發(fā)型要與所去的場(chǎng)合 氣氛要求一致;3、精神。教師無(wú)論在校園還是入課堂，都應(yīng)容光煥發(fā)、精神振 作，顯示出愉快、自信的神情。
第3條、舉止的禮儀言談舉止反映人的內(nèi)涵素養(yǎng)。傳承人類(lèi)文明的教師，更應(yīng)成為文明的標(biāo)桿， 要處處以儒雅的談吐、文明的習(xí)慣去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，使學(xué)生“親其師，信其道”。
第4條、社交的禮儀社交有其一定規(guī)則和慣例，正是這些基本規(guī)則和慣例構(gòu)成了社交禮儀的核心內(nèi)容。
——尊重他人，禮貌待人：人際交往活動(dòng)中必須尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)，尊重是禮儀的情感基礎(chǔ)，人與人之間彼此尊重，才能保持和諧愉快的人際關(guān)系。在人際交往中講究禮貌是為了表達(dá)對(duì)人的尊重，只有尊重別人才能贏得別人的尊重。
——約束自己，自律自重：禮儀規(guī)范是為維護(hù)社會(huì)生活的穩(wěn)定而形成和存在的，它反映了人們的共同利益要求，教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守執(zhí)行。講文明，講禮貌，守紀(jì)律，自律自重，努力成為踐行社會(huì)公德的楷模。
（1）教師良好的禮儀形象，便于在學(xué)生中形成良好的“第一印象”。
學(xué)生的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生第一次與教師接觸時(shí)，會(huì)特別注意教師的儀表裝束、言談舉止。教師大方得體的衣著，彬彬有禮的言行，有利于在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的正面形象，便于拉近學(xué)生與教師的距離。
（2）教師威信是一種巨大的教育力量，它的形成不僅與教師的學(xué)識(shí)、能力等密切相關(guān)。
同時(shí)也受教師外在形象的影響。舉止文雅、儀態(tài)端莊的教師形象，有助于教師在學(xué)生中樹(shù)立起威信
教師禮儀具有哪些特點(diǎn)
1、師資。教師要有一技之長(zhǎng)，要業(yè)精于勤，要有自己的人格魅力。
2、師表。教師要語(yǔ)言美、心靈美，同時(shí)要儀表美，行為美。
3、師德。就是職業(yè)道德，就是要忠于祖國(guó)，忠于人民，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育事業(yè)，要遵守法律，愛(ài)護(hù)學(xué)生，要廉潔從教。
4、師心。就是要有愛(ài)心，把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的孩子，來(lái)愛(ài)護(hù)，教育
蹲姿——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。
手勢(shì)——老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其它過(guò)分的動(dòng)作。忌拘謹(jǐn)僵硬，出現(xiàn)雙手交叉抱臂，雙手撐于講臺(tái)上，或雙手后背等不尊雅之姿。
一、儀態(tài)。
站、坐端正，身體不東歪西倒，不前傾后仰。要有良好的坐姿，尤其是家訪的時(shí)候。這是對(duì)家長(zhǎng)的尊重，便于和家長(zhǎng)溝通。
教師走路要把腰挺直，不要左右晃。行走自然，挺胸收腹，充滿(mǎn)活力、信心。上課舉止文明，面帶微笑，講臺(tái)上注意站姿，無(wú)特殊情況，不坐著上課。
二、儀表。
1、身體、面部、手部、口腔必須清潔。上班不抽煙，不吃零食。
2、頭發(fā)梳理整齊，不留頭屑，男教師不留長(zhǎng)發(fā)，女教師不披頭散發(fā)。
3、不濃妝艷抹，不戴耳環(huán)、手鐲、手鏈等。
4、上班配戴工作卡，端正掛在右胸處，不能歪歪斜斜。
三、表情。
1、保持微笑，熱情、親切、友好、真摯、情緒飽滿(mǎn)、不卑不亢。
2、不抓頭、抓癢、挖耳、摳鼻孔。
3、不能用手指和筆桿指點(diǎn)客人或?yàn)榭腿酥阜?/p>
向。
4、接待客人時(shí)不能流露出厭煩、冷淡、憤怒、緊張和恐懼的表情，不能扭捏作態(tài)、擠眉弄眼、吐舌等。
四、著裝。
1、衣著整潔、端莊大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及無(wú)袖、無(wú)領(lǐng)衣服，不穿拖鞋。
2、紐扣要全部扣好，男教師領(lǐng)帶必須戴好，衣袋不能裝太多物品，顯得鼓囊。
3、女教師襪子不能有破洞，鞋子不能太高
跟。
4、上課時(shí)不能帶手提電話、BB機(jī)進(jìn)入教
室。
五、言行。
1、說(shuō)話聲調(diào)保持自然、清晰、柔和、親切，不尖聲高叫，不吹口哨。
2、說(shuō)話要用敬語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，“請(qǐng)”、“謝”字不離口。當(dāng)學(xué)生敬禮或問(wèn)好時(shí)，教師應(yīng)熱情還禮或示意。
3、批評(píng)學(xué)生要選擇好有利于學(xué)生接受意見(jiàn)的地點(diǎn)和場(chǎng)合，并注意方法，不訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。教師做了錯(cuò)事，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W生表示歉意。
4、不故意模仿他人的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和姿態(tài)，不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、客人的衣著、言行說(shuō)三道四。
5、接聽(tīng)電話時(shí)，必須先說(shuō)：“您好！這里是……。”保持辦公室整潔、安靜，在辦公室內(nèi)不高聲談話、說(shuō)笑、不吃喝，不吸煙，不隨地吐痰。
6、對(duì)外接待，男士稱(chēng)“先生”，女性稱(chēng)“女士”或“小姐”；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以職務(wù)相稱(chēng)；校內(nèi)一律以崗位職務(wù)相稱(chēng)。
