首先，甲方可以讓客戶寫一個(gè)基本的調(diào)查表，列明如何獲取的該產(chǎn)品信息，并讓客戶簽字。這樣就成功的防范了該風(fēng)險(xiǎn)。
其次，作為甲方一定會(huì)有法律顧問人員，對(duì)合同進(jìn)行審核，所以對(duì)這種問題，不可能存在。
最后，感覺我回答的滿意請(qǐng)關(guān)注，以示鼓勵(lì)。有什么不明白的可以加我微信。
任海暢·17156134118
PTE的評(píng)分機(jī)制是交叉評(píng)分制。
我們都知道雅思托福是單項(xiàng)評(píng)分，比如，口語就是測(cè)口語，寫作就是測(cè)寫作。但是PTE卻相反，PTE的一道題可能同時(shí)會(huì)對(duì)不同的項(xiàng)目都有影響。
比如說，口語考試中的Repeat Sentence題型，同時(shí)考察口語和聽力，流利度和發(fā)音。Answer short question題型也是同時(shí)在測(cè)聽力和口語，以及詞匯技能。聽、說、讀、寫四個(gè)大項(xiàng)的最終得分會(huì)由六個(gè)小分來決定。
PTE的最終得分(Communicative Skills)也就是考試最后的聽、說、讀、寫得分，主要來源于該考生的語言運(yùn)用技能分（Enabling Skills Scores），語言運(yùn)用技能分分別來自于，語法grammar，口語流利程度oral fluency，發(fā)音pronunciation，拼寫spelling，詞匯vocabulary和語篇編寫written discourse六個(gè)部分。
1、大約心細(xì)則眼明，而理名則心細(xì)，多讀書辨證則理明識(shí)廣。
2、而央行方面表示不再追加實(shí)施細(xì)則，各家商業(yè)銀行則遲遲不出細(xì)則，地產(chǎn)商仍在奔走呼號(hào)，三方幾乎陷入僵局。
3、區(qū)域電監(jiān)局制定與區(qū)域電力市場(chǎng)運(yùn)營規(guī)則配套的有關(guān)細(xì)則，報(bào)電監(jiān)會(huì)備案。
4、本公司細(xì)則及百慕達(dá)的法例并無授予優(yōu)先購股權(quán)之條款.
細(xì)則：細(xì)則也稱實(shí)施細(xì)則,由制定有關(guān)規(guī)定、辦法和規(guī)章制度授權(quán)的職能部門,為有效地實(shí)施上級(jí)單位及公司的規(guī)定、辦法等作出的權(quán)威性解釋說明、明細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和措施等的具體詳細(xì)要求。
三詞語的相同之處是都有規(guī)范人的行為的書面條文這個(gè)層面的意思。 而不同之處則是：
規(guī)定：強(qiáng)調(diào)預(yù)先（即再行為發(fā)生之前）和法律效力，用于法律條文中。例如：普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定。
辦法：也就是處理問題的方法，強(qiáng)調(diào)上級(jí)對(duì)下級(jí)的指導(dǎo)性或操作方法。例如：出版管理行政處罰實(shí)施辦法。辦法更強(qiáng)調(diào)處理問題或辦理事務(wù)的程序步驟方法等程序性規(guī)范性的要求。
細(xì)則：是對(duì)個(gè)別或一些制度、措施、方法中的詳細(xì)地方加以規(guī)范，強(qiáng)調(diào)詳細(xì)的解釋，說明及法律性。例如：獸藥管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則。
簡(jiǎn)單來說規(guī)定是個(gè)限制，對(duì)在規(guī)定內(nèi)的內(nèi)容或事項(xiàng)是不能違背的；辦法則是手段，對(duì)一些事情發(fā)生了應(yīng)該按照辦法的要求來做；而細(xì)則則屬于補(bǔ)充性的。
針對(duì)目前實(shí)行的記分制度存在的不合理之處，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，公安部起草了《道路交通安全違法行為記分管理辦法（征求意見稿）》，對(duì)記分分值問題作出了修改，具體包括以下幾項(xiàng)：
一．調(diào)整后一次性扣9分的違法行為
1. 駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路、城市快速路以外的道路上行駛超過規(guī)定時(shí)速百分之五十以上的。（原本扣12分）
2. 駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路或者城市快速路上違法停車或者違法占用應(yīng)急車道、路肩行駛的。（原本扣6分）
3. 上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未懸掛機(jī)動(dòng)車號(hào)牌或者故意遮擋、污損機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的。（原本扣12分）
4. 駕駛與準(zhǔn)駕車型不符的機(jī)動(dòng)車的。（原本扣12分）
5. 未取得校車駕駛資格駕駛校車的。（原本扣12分）
6. 連續(xù)駕駛中型以上載客汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛超過4小時(shí)未停車休息或者停車休息時(shí)間少于20分鐘，以及24小時(shí)內(nèi)駕駛時(shí)間累計(jì)超過8小時(shí)的。（原本扣12分）
二、調(diào)整后一次性扣6分的違法行為
1. 駕駛校車、公路客運(yùn)汽車、旅游客運(yùn)汽車載人超過核定人數(shù)未達(dá)到百分之二十，或者駕駛其他載客汽車載人超過核定人數(shù)百分之五十以上未達(dá)到百分之百的；（原本扣6分）
2. 駕駛校車、中型以上載客載貨汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛在高速公路、城市快速路上行駛超過規(guī)定時(shí)速未達(dá)到百分之二十，或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行駛超過規(guī)定時(shí)速百分之二十以上未達(dá)到百分之五十的；（原本扣6分）
3. 駕駛機(jī)動(dòng)車載運(yùn)爆炸物品、易燃易爆化學(xué)物品以及劇毒、放射性等危險(xiǎn)物品，未按指定的時(shí)間、路線、速度行駛或者未懸掛警示標(biāo)志并采取必要的安全措施的；（原本扣6分）
4. 駕駛機(jī)動(dòng)車運(yùn)載超限的不可解體的物品，違反危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車輛禁限行時(shí)間、區(qū)域規(guī)定的；
5. 駕駛機(jī)動(dòng)車不按交通信號(hào)燈指示通行的；（原本扣6分）
6. 機(jī)動(dòng)車駕駛證被暫扣或者扣留期間駕駛機(jī)動(dòng)車的。（原本扣6分）
三、調(diào)整后一次性扣3分的違法行為
1.駕駛校車、中型以上載客載貨汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛以外的機(jī)動(dòng)車在高速公路、城市快速路以外的道路上行駛超過規(guī)定時(shí)速百分之二十以上未達(dá)到百分之五十的；（原本扣6分）
2.駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路或者城市快速路上不按規(guī)定車道行駛的；（原本扣3分）
3.機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定超車、讓行，或者在高速公路、城市快速路以外的道路上逆向行駛的；（原本扣3分）
4.駕駛機(jī)動(dòng)車遇前方機(jī)動(dòng)車停車排隊(duì)或者緩慢行駛時(shí)，借道超車或者占用對(duì)面車道、穿插等候車輛的；（原本扣2分）
5.駕駛機(jī)動(dòng)車有撥打、接聽手持電話等妨礙安全駕駛的行為的；（原本扣2分）
6.駕駛機(jī)動(dòng)車行經(jīng)人行橫道不按規(guī)定減速、停車、避讓行人的；（原本扣2分）
7.駕駛機(jī)動(dòng)車不按照規(guī)定避讓校車的；（原本扣6分）
8.駕駛載貨汽車載物超過最大允許總質(zhì)量百分之三十以上，或者違反規(guī)定載客的；（原本扣6分）
9.上道路行駛的機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定安裝機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的；（原本扣12分）
10.在道路上車輛發(fā)生故障、事故停車后，不按規(guī)定使用燈光或者設(shè)置警告標(biāo)志的；（原本扣3分）
11.上道路行駛的公路客運(yùn)汽車、旅游客運(yùn)汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛未按規(guī)定定期進(jìn)行安全技術(shù)檢驗(yàn)的；（原本扣3分）
12.駕駛校車上道路行駛前，未對(duì)校車車況是否符合安全技術(shù)要求進(jìn)行檢查，或者駕駛存在安全隱患的校車上道路行駛的；（原本扣2分）
13.連續(xù)駕駛載貨汽車超過4小時(shí)未停車休息或者停車休息時(shí)間少于20分鐘，以及24小時(shí)內(nèi)駕駛時(shí)間累計(jì)超過8小時(shí)的；
14.造成致人受傷或者重大財(cái)產(chǎn)損失的交通事故后逃逸，尚不構(gòu)成犯罪的；（原本扣12分）
15.駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路上行駛低于規(guī)定最低時(shí)速的。（原本扣3分）
四、調(diào)整后一次性扣1分的違法行為
1.駕駛校車、中型以上載客載貨汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛在高速公路、城市快速路以外的道路上行駛或者駕駛其他機(jī)動(dòng)車行駛超過規(guī)定時(shí)速百分之十未達(dá)到百分之二十的； （原本扣3分）
2.不按規(guī)定倒車、掉頭、會(huì)車的；（原本扣3分）
3.駕駛機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定使用燈光的；（原本扣1分）
4.駕駛機(jī)動(dòng)車違反禁令標(biāo)志、禁止標(biāo)線指示的；（原本扣3分）
5.駕駛機(jī)動(dòng)車載貨長度、寬度、高度超過規(guī)定的；（原本扣1分）
6.駕駛載貨汽車載物超過最大允許總質(zhì)量未達(dá)到百分之三十的；（原本扣3分）
7.上道路行駛的公路客運(yùn)汽車、旅游客運(yùn)汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛以外的機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定定期進(jìn)行安全技術(shù)檢驗(yàn)的；（原本扣3分）
8.上道路行駛的載貨汽車擅自改變已登記的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造或者特征的；
9.駕駛機(jī)動(dòng)車在道路上行駛時(shí)，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)宋窗匆?guī)定系安全帶的；（原本扣2分）
10.駕駛摩托車，不戴安全頭盔的。（原本扣2分）
五、刪除的扣分項(xiàng)目
1. 駕駛機(jī)動(dòng)車行經(jīng)交叉路口不按規(guī)定行車或者停車的。（原本扣2分）
2. 在校車載有學(xué)生時(shí)給車輛加油，或者在校車發(fā)動(dòng)機(jī)引擎熄滅前離開駕駛座位的。（原本扣2分）
3. 上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未放置檢驗(yàn)合格標(biāo)志、保險(xiǎn)標(biāo)志，未隨車攜帶行駛證、機(jī)動(dòng)車駕駛證的。（原本扣1分）
筆試可以分為技術(shù)性筆試和非技術(shù)性筆試。因?yàn)榧夹g(shù)性筆試主要測(cè)試應(yīng)聘者對(duì)于某項(xiàng)具體技術(shù)或?qū)I(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，比如編程語言、統(tǒng)計(jì)方法等；而非技術(shù)性筆試則主要測(cè)試應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和潛力，比如邏輯思維、表達(dá)能力、英語水平等。在招聘過程中，企業(yè)可根據(jù)具體招聘職位的要求，選擇相應(yīng)的技術(shù)性或非技術(shù)性筆試，從而更好地篩選應(yīng)聘者。另外，對(duì)于某些職位而言，可能還會(huì)涉及到其他類型的筆試，比如心理測(cè)試、職業(yè)傾向測(cè)試等，以便更全面地評(píng)估應(yīng)聘者的能力和適合度。
雅思寫作想要有效準(zhǔn)備，首先我們得知道雅思寫作的標(biāo)準(zhǔn)是什么，雅思考官想要看到什么樣的文章，這篇回答會(huì)詳細(xì)的和大家分析雅思寫作的官方要求、評(píng)分細(xì)則和學(xué)生們會(huì)有的誤區(qū)～
2014 年 8 《雅思考試官方指南》（EG）悄悄的出版了！比起稍早一點(diǎn)出版的《劍橋雅思官方指 南》（OG），這本書的動(dòng)靜真的小了很多，其實(shí)它的內(nèi)容也確實(shí)和 OG 有點(diǎn)相似，唯一的不同，也是這本書最好的地方，是這本新書里面對(duì)雅思所有科目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和得分訣竅都加了中文解釋，當(dāng)時(shí)陳老師覺得雅思寫作考試的春天終于要來了，因?yàn)榻K于有真正的權(quán)威出來告訴我們，雅思到底想要什么了！
我當(dāng)時(shí)覺得大家只要能稍微定定心心看一下這本書，就應(yīng)該不會(huì)再去聽信一些神奇的寫作方法了，比如，什么寫了 nowadays 馬上扣分，用了 I think 考試 5 分最多了；mortals（凡人）可以用來替換 people，考官看到一定會(huì)眼前一亮，不過這點(diǎn)我倒是認(rèn)同，考官眼前當(dāng)然會(huì)一亮，可以扣分了呀！
我問孩子們，我和你們說的 EG 那本書看了嗎，看完有想法嗎？孩子們都說看啦看啦，寫得可好了！我一陣激動(dòng)，又問：哪里好呀！孩子們說里面有 4 套真題！我當(dāng)時(shí)聽了就想好嘛，幾百塊大洋又買了本習(xí)題集回來！
我可愛的小考鴨們，那本書的意義真的遠(yuǎn)不止此，因?yàn)樗淖髡呤强脊伲锩娴膬?nèi)容告訴了大家雅思真正想要什么東西！不是那些江湖大仙能告訴你的。
大家可以帶著幾個(gè)問題去讀下面這篇文章：
劍橋官方有說詞匯量大一定高分嗎？ 劍橋官方有說句型復(fù)雜能夠高分嗎？ 劍橋官方有說文章越長分?jǐn)?shù)越高嗎？ 劍橋官方有說素材套用能增加分嗎？
相信你的答案是沒有，你明明背了那么多單詞，積累了那么多句型，看了那么多素材， 分?jǐn)?shù)卻還是不高，沒有想過為什么嗎！因?yàn)檠潘紝懽麝P(guān)注的是細(xì)節(jié)啊，詞的細(xì)節(jié)，句的細(xì)節(jié)， 章的細(xì)節(jié)，題的細(xì)節(jié)。所以呢，在開始咋們的寫作學(xué)習(xí)之前，大家先和我一起看一下這篇文章！
一、考試內(nèi)容
Task One
Academic
General Training
Task Two (Academic & General Training)
Marking 評(píng)分
二、雅思考試官方指南 Task One 得分點(diǎn)及得分技巧
Academic（學(xué)術(shù)類）
Structure of the Answer 文章的結(jié)構(gòu)
1. The topic (in your own words) 主題（使用自己的語言）
Tip:很多學(xué)生會(huì)把試卷所給出的圖片標(biāo)題和說明抄一遍，這樣分?jǐn)?shù)一定會(huì)受到影響，請(qǐng)一定使用自己的語言來改寫。
2.The main trends 主要趨勢(shì)（小作文一定要有總趨勢(shì)，文首文尾都可以）
Tip:小作文必須要在首段或者尾段給出一個(gè)總體趨勢(shì)的描寫，不然對(duì)于高分的取得一樣會(huì)有很大影響。
3. Significant data points which illustrate the main trends (not every detail) 表明主要趨勢(shì)（而非每個(gè)細(xì)節(jié)）的重要數(shù)據(jù)
Tip:選擇正確和關(guān)鍵的信息是一個(gè)得分點(diǎn)，不能對(duì)數(shù)據(jù)做機(jī)械性的描寫，花 2-3 分鐘找到主要和重要的信息點(diǎn)，讓考官在閱讀你的作文的時(shí)候，能夠在腦海中看見相應(yīng)的圖表。
4.Conclusion (optional) 結(jié)論（可選，誰說不寫結(jié)論直接就扣分的）
Tip:小作文結(jié)論可以描寫一下對(duì)比和特殊信息點(diǎn)，但是絕對(duì)不能有主觀的評(píng)語和論斷，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的失分。
Task one 中考生得分技巧
Skill 1: Planning (Task Achievement, Coherence and Cohesion)
Before you begin writing your Task 1 response, you need to spend 2-3 minutes analysing the chart.
開始任務(wù) 1 的寫作前，需要花 2-3 分鐘分析圖表。
If you do not do this, you may misinterpret the chart, or miss out on important main trends or details.
如果不這么做，你可能會(huì)錯(cuò)誤解讀圖表，或遺漏重要的主要趨勢(shì)或細(xì)節(jié)。
If you analyse carefully, you help yourself to write a clear, thorough and well-planned answer.
仔細(xì)分析有助于寫出清晰、透徹、構(gòu)思縝密的回答。
考生誤區(qū)：拿到就開始寫，寫到哪里是哪里，導(dǎo)致邏輯明顯混亂，基本屬于拆東墻補(bǔ)西墻，嚴(yán)重影響得分。
Skill 2: Writing Topic Sentences and Finding Main Trends
You need to change the words used in the rubric. You can change the grammar or the words. Do not copy the chunks of the rubric exactly.
不要照抄指令中的用詞。可以變通語法或者單詞。不要大段重復(fù)指令中的原話。
Remember, your task is to make a clear and accurate picture for the reader. Writing a main trend sentence is an important part of creating a clear picture.
記住，你的任務(wù)是為讀者呈現(xiàn)一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的描述。想要描述的清晰，寫出一個(gè)反應(yīng)主要 趨勢(shì)的句子很重要。
Main trend sentences should go after your topic sentence. You should write one or two sentences about the main trends.
反應(yīng)主要趨勢(shì)的句子應(yīng)該位于主題句之后。應(yīng)該將幾個(gè)主要趨勢(shì)用一兩句話描述出來。
考生誤區(qū)：不做任何總趨勢(shì)描述，認(rèn)為這是可有可無的，而且照抄指令中的單詞句型，考官是最反感抄襲的，分?jǐn)?shù)一定會(huì)極受影響。
Skill 3: Finding Significant Data Points and Grouping Data
Candidates who try to describe every data point do not get good scores on Task 1 Writing answers. Remember, you are making a clear picture for the reader. Your job is to select the significant data points to do this.
力圖描述所有數(shù)據(jù)點(diǎn)的考生在任務(wù) 1 中不會(huì)取得高分。記住，你在為讀者呈現(xiàn)一個(gè)清晰的描述。要做到這一點(diǎn)，你的任務(wù)是要選擇重要的數(shù)據(jù)點(diǎn)。
You also need to group the data to help the reader to picture and understand the chart. Grouping the data is key to effective coherence in your writing.
你還需要將數(shù)據(jù)分類，以幫助讀者想象和理解圖表，對(duì)數(shù)據(jù)分類是有效增強(qiáng)文章連貫性的關(guān)鍵。
考生誤區(qū)：很多考生生怕漏掉圖中的數(shù)據(jù)會(huì)照成失分，其實(shí)一定要學(xué)會(huì)挑選重點(diǎn)，比如轉(zhuǎn)折點(diǎn)，最高最低點(diǎn)都是不錯(cuò)的選擇。
Skill 4: Describing Trends
Try to vary your sentence structures and vocabulary. Demonstrating a wide range of grammar and vocabulary, used at the right time and in the right way, is central to getting high scores in these two criteria.
嘗試變化句子結(jié)構(gòu)和用詞。展現(xiàn)多樣化的語法和詞匯并且在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)正確地使用，這是在語法和詞匯這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中獲得高分的關(guān)鍵。
If you regularly repeat the same vocabulary and grammar, you will not get a high band score.
如果多次重復(fù)使用相同的詞匯和語法，將不會(huì)獲得高分。
Research and practice some different vocabulary and sentence structures.
發(fā)掘并練習(xí)使用一些不同的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。
Make your own lists of other useful languages by studying other Sample Answers, and refer to these frequently.
通過學(xué)習(xí)其他范文，自己將其他有用的語言列出來，并經(jīng)常參照。
Learn a few items well. Do not try to learn too many structures without knowing how to usethem appropriately.
學(xué)習(xí)并掌握幾個(gè)結(jié)構(gòu)。不要貪圖學(xué)習(xí)太多結(jié)構(gòu)卻不知道如何正確使用。
考生誤區(qū)：學(xué)生總喜歡問哪個(gè)句型是加分的，那個(gè)詞匯可以吸引考官，其實(shí)這就是最大的誤區(qū)，單詞和結(jié)構(gòu)的多變和正確才能保證高分。沒有一個(gè)句型或者單詞本身是加分的。
Skill 5: Comparing and Contrasting
Structures for comparing and contrasting (comparative and Superlative structures/similar/opposite) are very important when writing good Task 1 answers.
在任務(wù) 1 的寫作當(dāng)中，比較和對(duì)比結(jié)構(gòu)非常重要，包括比較級(jí)結(jié)構(gòu)，相似和相對(duì)機(jī)構(gòu)。
考生誤區(qū)：很多學(xué)生雖然句型和詞匯也算多變，但是卻是在白描，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比和比較，可以得到一個(gè)比較平均的成績，但是高分是沒有可能的！
General Training（培訓(xùn)類）
Structure of the Answer 文章的結(jié)構(gòu)
The structure for a General Training Writing Task 1 includes:
1.稱呼（a greeting）
2.針對(duì)答題指令所要求的信息點(diǎn)而寫的兩三個(gè)主體段落（Two or three body paragraphs related to the bullet points） 第一段應(yīng)該清楚地陳述你寫信的目的。（The first paragraph should clearly state your purpose for writing.） 用明顯的語言結(jié)束這封信。（Make it clear when you are ending the letter.）
3.結(jié)尾（a sign-off）
三、雅思考試官方指南 Task Two 得分點(diǎn)及得分技巧
Task Two 中考生得分技巧
Skill 1: Topic Analysis, Brainstorming Ideas and Making a Plan
Before you begin writing your Task 2 response, you need to spend 4-5 minutes analysing the topic and the task, brainstorming some ideas and planning your answer.
開始對(duì)任務(wù) 2 下筆作答之前，需要花 4-5 分鐘來分析主題和寫作任務(wù)，通過頭腦風(fēng)暴想出一些觀點(diǎn)，構(gòu)思好如何作答。
If you analyse and plan carefully, you help yourself to write a clear, well-planned answer.
仔細(xì)分析和構(gòu)思有助于寫出清晰、構(gòu)思縝密的回答。
考生誤區(qū)：急于下筆，經(jīng)常會(huì)漏掉題目里面的關(guān)鍵詞，或者答非所問。沒有完全點(diǎn)題，這樣不管后面的單詞句型有多么的出色都是無法獲得理想的成績的。
Skill 2: Essay Structure and Thesis Statements (Coherence and Cohesion, Grammar)
After you have planned your answer, stick to your plan. Do not change your mind! This may affect the coherence of your response.
構(gòu)思好回答之后，按照構(gòu)思進(jìn)行寫作。不要改變主意！這有可能會(huì)影響回答的連貫性。
However, you do not have to give your opinion in the introduction. You can write your opinion in the conclusion.
但是，無需在介紹部分表明自己的觀點(diǎn)，可以在結(jié)論部分表明觀點(diǎn)。
考生誤區(qū)：很多考生覺得第一段必須發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這種想法是完全錯(cuò)誤的，其實(shí)在說理完成之后再給出觀點(diǎn)更符合邏輯思維。
Skill 3: Expanding Your Ideas
Each paragraph should have one main idea, expanded with examples, details or reasons. If you want to start a new idea, start a new paragraph. There is no rule about the number of paragraphs you must have in your Task 2 response.
每段應(yīng)該有一個(gè)中心思想，通過例子，細(xì)節(jié)或原因吧中心思想展開。如果要開始談一個(gè)新的 問題，應(yīng)另起一段。雅思考試對(duì)任務(wù) 2 作答的段落數(shù)量沒有規(guī)定。
Avoid ‘shopping lists’ where you list many ideas and do not expand any of them. It is better to give a few reasons and develop them than to write many ideas without development.
避免以“購物清單”的方式列舉很多觀點(diǎn)卻不對(duì)任何一個(gè)加以展開。與其列舉很多觀點(diǎn)卻不 展開論述，不如提供幾個(gè)論據(jù)并展開論述。
考生誤區(qū)：有考生認(rèn)為觀點(diǎn)越多愈好，其實(shí)不然，最關(guān)鍵的是要有充分的展開和說理，空 洞的羅列理由一定會(huì)帶來低分。
Skill 4: Linking Ideas
Learn and practise some useful linking structures for beginning paragraphs and for linking ideas within paragraphs.
學(xué)習(xí)并練習(xí)使用一些有用的連接性結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)可用于段落開頭，或者用于連接段內(nèi)的觀點(diǎn)。
考生誤區(qū)：中國考生最擅長的是連詞銜接，比如 so，as a result，furthermore。這種方式當(dāng)然沒有問題，但是銜接不夠多樣會(huì)讓考官給出低分，其實(shí)常用的銜接方式還有代詞銜接， 比如these ideas，this problem。同義詞銜接和中心句銜接，學(xué)生需要組合使用這三者才能取得高分。
Skill 5: Using Complex Sentence Structures
You need to become aware of and practise these structures in different contexts.
要有意識(shí)地在不同語境中練習(xí)使用這些結(jié)構(gòu)
Try to develop patterns that you can use and then practise substituting different vocabulary into the structure.
嘗試發(fā)掘一些自己可以使用的句型，然后練習(xí)用不同的詞語替換句型中的用詞。
考生誤區(qū)：學(xué)生有時(shí)候經(jīng)常會(huì)問倒裝句，物化主語句型之類的特殊句型能不能加分，其實(shí) 這種理念就已經(jīng)失誤了。句型的多變和精確才能加分，如果可以正確熟練的使用從句，分 詞結(jié)構(gòu)也未嘗不是好事情。
Skill 6: Making Conclusions
Your conclusion must match your introduction and the body of your essay. For example, if you have argued that sport at school has many advantages, the conclusion must not state that it has mostly disadvantages!
結(jié)論部分必須與介紹部分以及文章的主體相符。例如，如果前文已經(jīng)論述了學(xué)校體育活動(dòng)有 很多好處，結(jié)論絕對(duì)不能說它弊大于利。
Some Task 2 essay rubrics ask you to state your opinion, but your conclusion does not need to state a strong opinion for one side or the other. In this case, you can say that both sides are balanced. This kind of essay is often easier to write.
有些任務(wù) 2 的答題指令要求表明你的觀點(diǎn)，但結(jié)論部分不需要強(qiáng)烈表示支持一方或者另一 方。在這種情況下，可以說兩方的觀點(diǎn)都有道理。這種文章寫起來一般比較容易。
考生誤區(qū)：結(jié)論走中立路線時(shí)候最好的，其實(shí)有很多問法是必須要給出明顯傾向的，比如 agree or disagree 的題型，所以考生千萬不能憑感覺來結(jié)尾，一定要看清楚題目所給出的要求，才能得到高分。
好了，這就是本文的全部內(nèi)容了，希望考鴨們自己學(xué)習(xí)，也預(yù)祝同學(xué)們獲得好成績！
華為筆試是現(xiàn)場(chǎng)筆試。
現(xiàn)在公司招聘的時(shí)候，筆試一般都是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)筆試的，主要是為了防止你進(jìn)行作弊，而且是為了提高這份筆試的真實(shí)性的畢竟現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)這么發(fā)達(dá)，如果不是現(xiàn)場(chǎng)筆試的話，有可能答案是100%正確的，這導(dǎo)致了他沒法去判斷人才的好與差。
中儲(chǔ)糧的面試會(huì)根據(jù)筆試成績確定面試人選。
面試時(shí)間及地點(diǎn)另行通知;面試一般以結(jié)構(gòu)化，半結(jié)構(gòu)化，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論為主。可以在招聘考試前多多聯(lián)系這3種面試模式，這樣面試考核的時(shí)候就能游刃有余。一、航空運(yùn)輸損害賠償?shù)脑瓌t有哪些？
1、 因發(fā)生在民用航空器上或者在旅客上、下民用航空器過程中的事件，造成旅客人身傷亡的，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任;但是，旅客的人身傷亡完全是由于旅客本人的健康狀況造成的，承運(yùn)人不承擔(dān)責(zé)任。
2、因發(fā)生在民用航空器上或者在旅客上、下民用航空器過程中的事件，造成旅客隨身攜帶物品毀滅、遺失或者損壞的，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。因發(fā)生在航空運(yùn)輸期間的事件，造成旅客的托運(yùn)行李毀滅、遺失或者損壞的，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
旅客隨身攜帶物品或者托運(yùn)行李的毀滅、遺失或者損壞完全是由于行李本身的自然屬性、質(zhì)量或者缺陷造成的，承運(yùn)人不承擔(dān)責(zé)任。
3、因發(fā)生在航空運(yùn)輸期間的事件，造成貨物毀滅、遺失或者損壞的，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任;但是，承運(yùn)人證明貨物的毀滅、遺失或者損壞完全是由于下列原因之一造成的，不承擔(dān)責(zé)任：
(一)貨物本身的自然屬性、質(zhì)量或者缺陷;
(二)承運(yùn)人或者其受雇人、代理人以外的人包裝貨物的，貨物包裝不良;
(三)戰(zhàn)爭(zhēng)或者武裝沖突;
(四)政府有關(guān)部門實(shí)施的與貨物入境、出境或者過境有關(guān)的行為。
4、旅客、行李或者貨物在航空運(yùn)輸中因延誤造成的損失，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任;但是，承運(yùn)人證明本人或者其受雇人、代理人為了避免損失的發(fā)生，已經(jīng)采取一切必要措施或者不可能采取此種措施的，不承擔(dān)責(zé)任。
5、在旅客、行李運(yùn)輸中，經(jīng)承運(yùn)人證明，損失是由索賠人的過錯(cuò)造成或者促成的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)造成或者促成此種損失的過錯(cuò)的程度，相應(yīng)免除或者減輕承運(yùn)人的責(zé)任。旅客以外的其他人就旅客死亡或者受傷提出賠償請(qǐng)求時(shí)，經(jīng)承運(yùn)人證明，死亡或者受傷是旅客本人的過錯(cuò)造成或者促成的，同樣應(yīng)當(dāng)根據(jù)造成或者促成此種損失的過錯(cuò)的程度，相應(yīng)免除或者減輕承運(yùn)人的責(zé)任。
在貨物運(yùn)輸中，經(jīng)承運(yùn)人證明，損失是由索賠人或者代行權(quán)利人的過錯(cuò)造成或者促成的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)造成或一者促成此種損失的過錯(cuò)的程度，相應(yīng)免除或者減輕承運(yùn)人的責(zé)任。
