出國(guó)留學(xué)是許多學(xué)生追求廣闊發(fā)展機(jī)會(huì)的重要途徑。然而，在準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，文書(shū)翻譯是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。無(wú)論是個(gè)人陳述、推薦信還是簡(jiǎn)歷，準(zhǔn)確而流暢的翻譯都是至關(guān)重要的。本文將探討出國(guó)留學(xué)文書(shū)翻譯的重要性以及一些關(guān)鍵要點(diǎn)。
留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)是學(xué)生展示自己個(gè)性、才能和潛力的機(jī)會(huì)。翻譯質(zhì)量直接影響文書(shū)的表達(dá)效果，可能對(duì)申請(qǐng)者的評(píng)估產(chǎn)生重大影響。
首先，準(zhǔn)確性是出國(guó)留學(xué)文書(shū)翻譯的關(guān)鍵因素之一。在留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)中，申請(qǐng)者通常需要描述自己的學(xué)術(shù)背景、志愿工作經(jīng)歷以及未來(lái)的目標(biāo)等。如果翻譯不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致信息失真或誤解，這將對(duì)申請(qǐng)者的形象造成負(fù)面影響。
其次，流暢性也是出國(guó)留學(xué)文書(shū)翻譯的重要因素。一篇流暢、通順的文書(shū)能夠吸引招生官的注意，并展示申請(qǐng)者的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。相反，翻譯語(yǔ)句結(jié)構(gòu)不當(dāng)、表達(dá)不清晰的文書(shū)可能會(huì)讓招生官感到困惑，放棄閱讀，從而影響評(píng)估。
出國(guó)留學(xué)文書(shū)翻譯不僅僅要保證準(zhǔn)確性和流暢性，還需要根據(jù)不同類(lèi)型的文書(shū)有針對(duì)性地進(jìn)行翻譯。
個(gè)人陳述是申請(qǐng)者向招生官介紹自己的一篇重要文書(shū)。在翻譯個(gè)人陳述時(shí)，應(yīng)注重傳達(dá)申請(qǐng)者對(duì)留學(xué)的熱情、經(jīng)歷和目標(biāo)。同時(shí)，要確保翻譯時(shí)語(yǔ)句流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。可以通過(guò)尋求專(zhuān)業(yè)的翻譯服務(wù)或咨詢(xún)專(zhuān)家來(lái)提高個(gè)人陳述的翻譯質(zhì)量。
推薦信是由推薦人撰寫(xiě)的對(duì)申請(qǐng)者能力及品質(zhì)的評(píng)價(jià)信。在翻譯推薦信時(shí)，應(yīng)盡量保留原文的語(yǔ)氣和感情色彩，同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確而得體的翻譯。重要信息如申請(qǐng)者的品質(zhì)和能力評(píng)估應(yīng)被清晰傳達(dá)給招生官。
簡(jiǎn)歷是展示申請(qǐng)者學(xué)術(shù)與非學(xué)術(shù)經(jīng)歷的重要材料。翻譯簡(jiǎn)歷需要準(zhǔn)確傳達(dá)申請(qǐng)者的教育背景、研究經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及其他技能。同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)上要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。確保簡(jiǎn)歷翻譯無(wú)誤，并與原文風(fēng)格一致。
在進(jìn)行出國(guó)留學(xué)文書(shū)翻譯時(shí)，申請(qǐng)者需要注意以下幾點(diǎn)：
總之，出國(guó)留學(xué)文書(shū)翻譯是留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)準(zhǔn)確、流暢地翻譯個(gè)人陳述、推薦信和簡(jiǎn)歷等文書(shū)，申請(qǐng)者能夠更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)，提高申請(qǐng)成功的機(jī)會(huì)。
留學(xué)文書(shū)翻譯哪家比較靠譜？哈哈，我可以說(shuō)考慮我們wordvice嘛！
我們每年都會(huì)收到數(shù)千篇的留學(xué)文書(shū)潤(rùn)色請(qǐng)求，我們的編輯看過(guò)許多非常優(yōu)秀（當(dāng)然也有很差的）大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，留學(xué)文書(shū)是留學(xué)申請(qǐng)更重要的材料，直接決定申請(qǐng)是否可以成功。所以，留學(xué)文書(shū)的質(zhì)量還還是需要重視的！
下面根據(jù)多年來(lái)專(zhuān)業(yè)翻譯和英文潤(rùn)色的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)留學(xué)文書(shū)PS，RL，CV分別去講解需要注意的點(diǎn)或者寫(xiě)作技巧，文章有點(diǎn)長(zhǎng)，認(rèn)真讀完，一定能幫助到大家：
為了方便大家閱讀，列出大綱：
不同于SAT、雅思、托福和在校績(jī)點(diǎn)這類(lèi)標(biāo)化成績(jī)，個(gè)人陳述(Personal Statement) 可以說(shuō)是非常個(gè)性化的材料。推薦信雖然有很多部分可能會(huì)和個(gè)人陳述的內(nèi)容重復(fù)，但推薦信是畢竟是經(jīng)由推薦人撰寫(xiě)的，展現(xiàn)申請(qǐng)者的視角是完全不同的。
那么，我們要如何高效地撰寫(xiě)一份有針對(duì)性的個(gè)人陳述(Personal Statement）呢？
我們?yōu)榇蠹伊_列出三大要點(diǎn)：
你的學(xué)術(shù)背景，個(gè)人特質(zhì)，甚至專(zhuān)業(yè)背景可能成為能否被國(guó)外大學(xué)錄取的最終關(guān)鍵因素。但是在描述方面，個(gè)人陳述(Personal Statement)和履歷簡(jiǎn)歷(Resume or CV)有著非常大的差異。
一篇好的個(gè)人陳述(Personal Statement）必須要在你的背景，申請(qǐng)的課程，還有人生目標(biāo)之間，找到連接點(diǎn)，同時(shí)展現(xiàn)你所具備的技能，資源和背景，是如何與你的學(xué)校輪廓一致和諧。在商業(yè)世界中，這被稱(chēng)為“統(tǒng)一性（vertical alignment） ”。換句話說(shuō)，要想在其他申請(qǐng)者中脫穎而出，一定要把個(gè)人背景和申請(qǐng)的課程自然地聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)顯得有說(shuō)服力。即，你的背景能幫助你成功拿到OFFER！
通常，申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)時(shí)，一般會(huì)針對(duì)你申請(qǐng)的特定課程，提出特定的問(wèn)題。申請(qǐng)某大學(xué)商學(xué)院課程，和申請(qǐng)表演藝術(shù)課程，會(huì)被要求回答不同的問(wèn)題。因此，請(qǐng)確保在準(zhǔn)備個(gè)人陳述的時(shí)候，不僅要把目標(biāo)大學(xué)的情況了解清楚，還要把相應(yīng)學(xué)科內(nèi)的特定專(zhuān)業(yè)和特定教授的研究方向也都了解清楚。
海外院校的招生委員會(huì)，把申請(qǐng)者提交的文書(shū)材料看得越來(lái)越重要。他們想看的是什么呢？答案顯而易見(jiàn)。他們想要通過(guò)個(gè)人陳述，勾勒出更加精確的申請(qǐng)者畫(huà)像。
那么作為申請(qǐng)者，就要在準(zhǔn)備個(gè)人陳述時(shí)，大致從以下三個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的解釋說(shuō)明。
招生委員們一般會(huì)根據(jù)成績(jī)單和GPA來(lái)衡量申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力，而推薦信，則是向招生委員展示他人是如何看待你的，以及你是如何與他人交往的。另一方面，你的個(gè)人陳述還可以讓招生委員了解您的個(gè)性，也能展示你將如何適應(yīng)社會(huì)和對(duì)于學(xué)校的貢獻(xiàn)。
與世界互動(dòng)的模樣正是你的個(gè)人陳述文章所應(yīng)展現(xiàn)的。以書(shū)面成績(jī)來(lái)判斷的話，你的SAT成績(jī)，GPA和課外活動(dòng)表現(xiàn)可能與他人相似，你們可能申請(qǐng)同一個(gè)大學(xué)科系，但是評(píng)審委員們知道沒(méi)有任何申請(qǐng)者會(huì)是一模一樣的，重要的是兩者都能各自符合學(xué)校的要求。
你的成績(jī)是否曾經(jīng)游走在及格邊緣？你曾經(jīng)掛科過(guò)嗎？這種情況在申請(qǐng)材料里面看起來(lái)會(huì)非常顯眼，大學(xué)招生委員都希望申請(qǐng)者可以對(duì)這些異常記錄作出一定的合理解釋?zhuān)硗飧匾氖牵麄兿肟吹缴暾?qǐng)者是怎么看待自己的這些過(guò)去？
隨著世界走向全球化，大家都已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到，不同社會(huì)之間是存在差距的，人們對(duì)”成功”的傳統(tǒng)定義也變得越來(lái)越模糊, 美國(guó)大學(xué)甚至已經(jīng)針對(duì)貧困學(xué)生的多元化和包容性擬定標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃。最重要的是，國(guó)外大學(xué)的招生委員希望看到的更多是，你是如何面對(duì)和克服困難的。有克服困難的勇氣和智慧，這才是他們想要看到的申請(qǐng)人特質(zhì)！
除了展現(xiàn)個(gè)人魅力和解釋申請(qǐng)材料的瑕疵之外，一篇成功的留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)也會(huì)包括申請(qǐng)?jiān)撍髮W(xué)的原因，這個(gè)理由淺顯易懂不需要我們多做解釋?zhuān)窃S多同學(xué)如同寫(xiě)求職履歷一樣，專(zhuān)注于推銷(xiāo)自己，完全遺忘最重要的根本－為什么要申請(qǐng)?jiān)撍髮W(xué)。
那么，該如何解釋為什么要申請(qǐng)?jiān)撍髮W(xué)呢？
推薦信是留學(xué)申請(qǐng)必備材料之一，許多人認(rèn)為找有名氣或政商背景雄厚的人寫(xiě)推薦信就好，但效果正好相反的。對(duì)你一點(diǎn)都不了解的人無(wú)法告訴招生委員你有哪些能力、特質(zhì)讓他印象深刻或值得推薦，因此很難說(shuō)服該校，這反而是浪費(fèi)掉推薦自己的大好機(jī)會(huì)。
推薦你的人必須是曾共事過(guò)或指導(dǎo)過(guò)你的人，有過(guò)密切合作關(guān)系，這樣的人才能夠根據(jù)過(guò)去合作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校推薦你。
一起來(lái)看看除了慎選推薦人之外，推薦信還得注意什么!
推薦信的意義是-透過(guò)第三人的角度去了解申請(qǐng)者的表現(xiàn)、是否真如申請(qǐng)者的essay/SOP/CV里寫(xiě)得那么好。換句話說(shuō)，推薦信的目的不僅止于「評(píng)價(jià)」，它同時(shí)擔(dān)負(fù)了客觀檢視申請(qǐng)者是否「誠(chéng)實(shí)」的功能。
推薦者最重要的考量是對(duì)申請(qǐng)者的了解，而不僅是推薦者本身的名氣，推薦人最好了解申請(qǐng)者的優(yōu)點(diǎn)且需熟悉申請(qǐng)者學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)目的是否明確、適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品性和特長(zhǎng)等。– 工作上找直屬上司、客戶(hù)、主管或曾經(jīng)監(jiān)督管理過(guò)申請(qǐng)者的人– 學(xué)校方面找本科老師
千萬(wàn)不要找親戚家屬、名聲響亮的名人、CEO等對(duì)自己不了解的人寫(xiě)推薦信
為了申請(qǐng)職位或?qū)W校科系，對(duì)自己的經(jīng)歷背景進(jìn)行簡(jiǎn)要概述的材料。
最上方寫(xiě)上現(xiàn)住所, 電話號(hào)碼, 郵箱還有網(wǎng)站。切記生年月日、性別、結(jié)婚與否、國(guó)籍及照片不可以放進(jìn)簡(jiǎn)歷
寫(xiě)申請(qǐng)的職位，也可以寫(xiě)各職業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)或希望被錄取的領(lǐng)域。舉例:Seeking a position as a business analystSeeking a position as a chemical engineer in research and designA summer internship preparing in the logistics industry
介紹教育背景，學(xué)校名字、地址、國(guó)家及獲得學(xué)位(學(xué)士、碩士、博士等)、畢業(yè)(預(yù)定)日期、該領(lǐng)域相關(guān)的職業(yè)title(3~5個(gè))、第二專(zhuān)業(yè)、短期計(jì)劃、資格證、語(yǔ)言研修、GPA(選填)。
職場(chǎng)實(shí)習(xí)、志工活動(dòng)、學(xué)生團(tuán)體leadership/團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)計(jì)畫(huà)/研究經(jīng)驗(yàn)等。使用Action verbs動(dòng)詞最能夠引起讀者興趣，所以盡量使用Action verbs!*最新發(fā)生的事情需在最上方，并且以五年內(nèi)的資訊為主
主動(dòng)動(dòng)詞如以下:Arbitrated Controlled Explained Managed Achieved Created Focused Negotiated Advanced Decreased Identified Promoted Advised Defined Improved Processed Analyzed Designed Initiated Reduced Authored Developed Innovated Researched Coached Directed Interpreted Supervised Conducted Established Led Taught
這部分可以自行添加內(nèi)容。一般是寫(xiě)有哪些技術(shù)、興趣或曾發(fā)表過(guò)的期刊/文章/書(shū)籍，Skills方面是電腦或語(yǔ)言相關(guān)技能。
許多大學(xué)都有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，旨在讓招生過(guò)程更有效率，同時(shí)也迫使你簡(jiǎn)明扼要。
例如，維拉諾瓦大學(xué)要求申請(qǐng)者須提交兩篇申請(qǐng)文書(shū)。自選題的字?jǐn)?shù)限制為250字，而其「選擇諾瓦的原因」文書(shū)字限為100字！
因此，如果你真的想毀掉錄取的機(jī)會(huì)，不妨重述文章題目，經(jīng)驗(yàn)豐富的主考官會(huì)立即扔掉你的文書(shū)，因?yàn)檫@顯示你的怠惰并會(huì)被解讀為你不尊重他們的時(shí)間。你需要把握一切機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己、你的目標(biāo)以及與目標(biāo)大學(xué)的契合度。最優(yōu)秀的學(xué)生有許多內(nèi)容要寫(xiě)，你也不例外。
在申請(qǐng)文書(shū)中應(yīng)避免的嚴(yán)重錯(cuò)誤，即是使用無(wú)法增加有趣觀點(diǎn)或內(nèi)容的陳腔濫調(diào)。 請(qǐng)勿嘗試以任何形式展現(xiàn)你的深度、獨(dú)樹(shù)一格或后現(xiàn)代風(fēng)格。主考官很容易就會(huì)注意到你，但同時(shí)你也可能不是他們見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀的作者或候選人。真正重要的是要展現(xiàn)你的自我意識(shí)、自信以及你的優(yōu)先事項(xiàng)與目標(biāo)。
拼命讓自己與眾不同最終會(huì)使你和其他候選人沒(méi)有兩樣，主考官是辨識(shí)真?zhèn)蔚膶?zhuān)家。你有豐富的資源可以利用，請(qǐng)確保你的想法是你自己發(fā)想的。
在解釋個(gè)人挫折或艱難決定時(shí)，與其寫(xiě)道「 This event was a disparate result antithetical to my character這事件是違背我性格的結(jié)果」，不如展現(xiàn)個(gè)人意識(shí)并且直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。以下為表達(dá)這種觀點(diǎn)的更好方式：「 his is a decision I am not proud of, but it helped me learn a valuable lesson and put me in a better place today. Without this formative experience, I wouldn’t be the kind of person who applies myself in every challenging circumstance. 這并不是我引以為豪的決定，但這幫助我吸取寶貴的教訓(xùn)，并讓我變得更好。如果沒(méi)有這種助于蛻變的經(jīng)驗(yàn)，我無(wú)法成為在各種挑戰(zhàn)下還能奮力向前的人。」
你需要額外幫助改善文書(shū)寫(xiě)作嗎？請(qǐng)參考以下14個(gè)技巧（點(diǎn)擊圖片），讓你的寫(xiě)作更加清晰與引人入勝：
可能很多文章都表示個(gè)人陳述應(yīng)該要關(guān)于你「?jìng)€(gè)人」。欲申請(qǐng)的大學(xué)不僅要了解你的學(xué)術(shù)背景，還要知曉你的個(gè)人世界觀以及與成功人士的互動(dòng)情形。
這并不意味著你須要詳盡或過(guò)分深入地討論個(gè)人議題。如果你的觀點(diǎn)充分有理并且公正，那么即使是有爭(zhēng)議的主題，例如宗教和政治，主考官也會(huì)相當(dāng)歡迎。但是你必須能夠證明你可以尊重、體認(rèn)、保持你的個(gè)人界限，這是大學(xué)招生主考官在尋找的關(guān)鍵生活技能。
這種文書(shū)錯(cuò)誤與分享個(gè)人信息非常相似。這類(lèi)型的文章通常是敘述一長(zhǎng)串所有發(fā)生在你身上的可怕事情，并希望招生委員會(huì)覺(jué)得遺憾而同情你。
注意：「討拍策略」可能行不通。許多申請(qǐng)學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)父母離異、朋友或家人離世、醫(yī)療問(wèn)題、殘疾、心理健康問(wèn)題、事故等等。
如果你真的想討論這些改變生活或影響身份認(rèn)同的事件，你必須解釋這些事件如何塑造你的個(gè)人特質(zhì)、所學(xué)知識(shí)以及應(yīng)對(duì)逆境的策略。你必須描述這些事件如何影響你的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)或你的世界觀和性格，以至于使你成為今日優(yōu)秀的大學(xué)申請(qǐng)候選人。
盡管你可能擁有最高的SAT分?jǐn)?shù)、很高的GPA、許多獎(jiǎng)項(xiàng)等，但不要忘了ㄧ個(gè)簡(jiǎn)單的道理：人外有人，天外有天。無(wú)論你是多么優(yōu)秀的候選人，無(wú)論你采用哪種衡量標(biāo)準(zhǔn)，比你更優(yōu)秀的人大有人在。
那么，你的申請(qǐng)文書(shū)應(yīng)該寫(xiě)些什么以脫穎而出呢？
請(qǐng)?jiān)囋囍t遜和放大格局。不要忘了感謝那些該感謝的人事物。沒(méi)有人是一座孤島，因此在你的文章中，你可以表?yè)P(yáng)那些在整個(gè)過(guò)程中幫助你的人。盡量不要貶低或輕描淡寫(xiě)你高中老師或指導(dǎo)老師的貢獻(xiàn)。作為教育專(zhuān)業(yè)人士的主考官會(huì)檢視你是否已準(zhǔn)備好與下一階段的師長(zhǎng)互動(dòng)。因此，表?yè)P(yáng)幫助你成長(zhǎng)和發(fā)展的朋友、家人、指導(dǎo)老師等可能是你個(gè)人陳述的好主題。
充滿(mǎn)語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤的申請(qǐng)文書(shū)必定會(huì)被扔在一旁。大學(xué)入學(xué)過(guò)程非常競(jìng)爭(zhēng)，你需要充分利用各個(gè)優(yōu)勢(shì)。在寫(xiě)好個(gè)人陳述后，你須要花費(fèi)大量時(shí)間潤(rùn)色和校對(duì)文書(shū)。
首先，請(qǐng)自行檢查和修改文章，接著大聲朗讀，再透過(guò)數(shù)個(gè)線上拼音與文法檢查程式檢查文章。請(qǐng)?zhí)嵩玳_(kāi)始準(zhǔn)備每間大學(xué)的申請(qǐng)，至少在申請(qǐng)截止日期前兩周開(kāi)始。你還須要考慮將申請(qǐng)文書(shū)給朋友、父母或老師審閱，這有助于你從多個(gè)面向改善文章，因?yàn)槠渌丝梢越o出相當(dāng)不同的觀點(diǎn)。
請(qǐng)參考同行評(píng)審與自行潤(rùn)色的好處。
最后，你應(yīng)該研究是否使用申請(qǐng)文書(shū)校對(duì)與潤(rùn)色服務(wù)，以修改并改善你的文章。 就像同行評(píng)審優(yōu)于自行潤(rùn)色，專(zhuān)業(yè)文書(shū)潤(rùn)色也一樣優(yōu)于同行評(píng)審。殘酷的事實(shí)是，有太多學(xué)生（你的競(jìng)爭(zhēng)者）的重要申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)得相當(dāng)出色。潤(rùn)色和校對(duì)服務(wù)是缺乏時(shí)間和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的絕佳解決方案。
Wordvice的編輯必須具有碩士以上文憑，這代表與其他服務(wù)平臺(tái)相比，你會(huì)獲得有保障的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而其他服務(wù)平臺(tái)通常僅要求編輯擁有大學(xué)學(xué)歷即可。我們的編輯都是經(jīng)驗(yàn)豐富的研究人員，具有碩士或博士學(xué)位。 Wordvice也是Wired.com最受好評(píng)的大學(xué)入學(xué)文書(shū)潤(rùn)色服務(wù)之一，由于我們遵循Wordvice的客戶(hù)承諾而獲得這一肯定，這代表我們?yōu)槊课粚W(xué)生與每篇所潤(rùn)色的個(gè)人陳述賦予價(jià)值。
Wordvice留學(xué)文書(shū)翻譯服務(wù)
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什么是Common主文書(shū)？
Common主文書(shū)是Common Application系統(tǒng)對(duì)所有申請(qǐng)者要求的一篇650字的個(gè)人陳述，申請(qǐng)者申請(qǐng)的大部分高校的招生官都可以看到這篇文書(shū)。在這篇文書(shū)中，學(xué)生要通過(guò)描述一件或幾件自己的經(jīng)歷和經(jīng)歷的價(jià)值，來(lái)展現(xiàn)自己的性格和特點(diǎn)，向?qū)W校展示自己是一個(gè)什么樣的人。這篇文書(shū)非常重要，因?yàn)椋?. 這是整個(gè)申請(qǐng)中學(xué)生有完全掌控力的一個(gè)部分，并且所有學(xué)生都要寫(xiě)主文書(shū)。2. 這是學(xué)生向招生官完整展示自己的機(jī)會(huì)，文書(shū)里體現(xiàn)的信息是招生官在別的地方看不到的。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校在讀文書(shū)的時(shí)候，會(huì)有這么幾個(gè)問(wèn)題：
1. 學(xué)生是否能充分表達(dá)和交流自己的想法？所有好的文書(shū)最后都可以被縮減成1-2句話。2. 這個(gè)學(xué)生能給我們的校園帶來(lái)什么價(jià)值？學(xué)生文書(shū)里都談?wù)摿耸裁矗款I(lǐng)導(dǎo)力？家庭？競(jìng)爭(zhēng)？具體選擇了什么不重要，重要的是其中傳達(dá)、體現(xiàn)的想法和思考。3. 這個(gè)學(xué)生會(huì)成為一個(gè)好的室友并為我們的社區(qū)做貢獻(xiàn)嗎？大學(xué)都希望自己錄取的學(xué)生是友好的。4. 這個(gè)學(xué)生是否展現(xiàn)了大學(xué)生應(yīng)該有的品質(zhì)？性格成熟，對(duì)學(xué)術(shù)有好奇心，有追求。
Common主文書(shū)怎么寫(xiě)
在寫(xiě)文書(shū)之前，我們不妨先思考一下，誰(shuí)是這篇文書(shū)的讀者？文書(shū)題目提問(wèn)的重點(diǎn)是什么？
大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)最主要的目的是做大學(xué)為什么要錄取申請(qǐng)者的論據(jù)。文書(shū)重點(diǎn)不在于寫(xiě)一篇詳盡的個(gè)人履歷，陳述自己從小到大的經(jīng)歷，而是展現(xiàn)一些經(jīng)過(guò)精心挑選的事例，通過(guò)這些事例說(shuō)服招生官自己可以為學(xué)校帶來(lái)價(jià)值，想法和學(xué)校的愿景匹配，因此應(yīng)該被錄取。
寫(xiě)文書(shū)的第一步（往往也是最困難的一步），是如何選取素材。學(xué)校往往會(huì)提供很多個(gè)文書(shū)題目讓申請(qǐng)者進(jìn)行選擇。這些題目往往是開(kāi)放性問(wèn)題，涵蓋的內(nèi)容廣泛，給予學(xué)生充分思考和發(fā)揮的空間。
在選取事例的時(shí)候，申請(qǐng)者應(yīng)該盡量客觀，專(zhuān)注于某一段特別的經(jīng)歷或某個(gè)可以反映個(gè)性的愛(ài)好，并且在文書(shū)中展現(xiàn)自己的寫(xiě)作能力、辯證思考能力及個(gè)性。大部分中國(guó)申請(qǐng)者常犯的錯(cuò)誤是覺(jué)得一定要在文書(shū)中大書(shū)特書(shū)一段自己的成就，但其實(shí)日常的生活經(jīng)歷，只要能從不同角度挖掘出真情實(shí)感，都可以成為一篇好文書(shū)。如果不知道選擇什么話題，申請(qǐng)者們可以和家長(zhǎng)、朋友一起做頭腦風(fēng)暴，看看他們眼中的自己是什么樣子。 但是，不管選擇什么話題，申請(qǐng)者最終都要把焦點(diǎn)放在自己身上，不要為了選擇標(biāo)新立異的話題，而忘記了在文書(shū)中展現(xiàn)自己。
招生官的建議
建立聯(lián)系：有一篇文書(shū)里描述了他和他患了老年癡呆的奶奶的相處故事，以此闡釋了他為什么會(huì)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，而為了幫助奶奶痊愈，他加入了一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。他想要在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)大腦是怎么處理語(yǔ)言的，以及更好地來(lái)了解老年癡呆。這個(gè)學(xué)生通過(guò)申請(qǐng)材料很全面地展示了他的生活和經(jīng)歷，同時(shí)，他非常成功的通過(guò)文書(shū)把所有經(jīng)歷串成一條線，告訴招生官他的追求和理想是什么。
不要猜測(cè)招生官想看到什么：在招生官讀過(guò)的無(wú)數(shù)申請(qǐng)文書(shū)中，有一篇關(guān)于學(xué)生工作職責(zé)的讓她印象尤為深刻。作者在文章里寫(xiě)自己負(fù)責(zé)每天早上向全校宣讀新聞，他為什么會(huì)選擇接受這個(gè)任務(wù)以及他每天早上宣讀新聞的時(shí)候他試圖做點(diǎn)什么。
盡管這個(gè)工作看上去乏善可陳，但作者通過(guò)他的描述讓招生官看到了他的個(gè)性。在這篇文書(shū)里看到了作者在激動(dòng)的時(shí)候會(huì)有什么表現(xiàn)，以及他在一個(gè)社群里是什么位置。
保持真我: 曾經(jīng)有過(guò)一篇關(guān)于收集糖果的文書(shū)，這個(gè)學(xué)生甚至還設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的儲(chǔ)藏空間。文章用很幽默的方式描述了作者每次向其他人介紹自己的這個(gè)愛(ài)好時(shí)他們的反應(yīng)。吸引招生官的不僅僅是文章的內(nèi)容，而是這個(gè)學(xué)生是如何展開(kāi)的這個(gè)話題。
“申請(qǐng)的過(guò)程并不是向我們展示你和其他人一樣。正好相反，我們想要了解你不為人知的、獨(dú)特的一面。”招生官說(shuō)“如果你是個(gè)很有趣的人，那就向我們展示你的有趣，如果你本身性格嚴(yán)肅，那你也不需要刻意裝成有趣的人。如果你有一個(gè)特別的故事，那就把這個(gè)故事說(shuō)給我們聽(tīng)。”
切題:選擇這樣一個(gè)常見(jiàn)的話題其實(shí)是很有風(fēng)險(xiǎn)的，想要用常見(jiàn)的話題脫穎而出，切題就很重要了。
不要想太多：曾經(jīng)有一篇描述學(xué)生在劇院工作經(jīng)歷的文章。作者在文章中描述了自己在幕后承擔(dān)的各種各樣的工作比如一些舞臺(tái)的經(jīng)歷和道具師的工作等等。這篇文書(shū)清楚的向招生官展示了這個(gè)學(xué)生在大學(xué)里會(huì)怎么融入社區(qū)并且解釋了自己為什么想學(xué)戲劇。
有時(shí)候申請(qǐng)者們想要找一個(gè)讓人眼前一亮的主題，但過(guò)度的追求標(biāo)新立異可能只會(huì)讓這篇文書(shū)浮于表面，而沒(méi)有真正地展現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)。
留學(xué)文書(shū)是指在申請(qǐng)留學(xué)簽證或入學(xué)時(shí)需要提交的各種文件和材料，包括個(gè)人陳述、推薦信、成績(jī)單、學(xué)歷證書(shū)等。
這些文件旨在向招生委員會(huì)或簽證官展示你的學(xué)術(shù)背景、語(yǔ)言能力、個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃，以決定是否批準(zhǔn)你的申請(qǐng)。
通常，留學(xué)文書(shū)需要根據(jù)具體的申請(qǐng)要求和目的來(lái)撰寫(xiě)，以展示你的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，同時(shí)突出你對(duì)新的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活方式的適應(yīng)能力。
我們知道，在留學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，除了一些如GPA、托福、雅思、GRE等硬件條件外，在申請(qǐng)中一個(gè)重頭就是體現(xiàn)軟實(shí)力的文書(shū)材料，不僅文書(shū)寫(xiě)作極為重要，甚至關(guān)乎申請(qǐng)的成功與否。
教授要從申請(qǐng)文書(shū)中得到很多信息，首先他會(huì)從字里行間看你的寫(xiě)作能力，如果文書(shū)中錯(cuò)字連篇，語(yǔ)法錯(cuò)誤又恨明顯，那么即使你的各項(xiàng)硬件條件非常好，都會(huì)引起教授的懷疑，換言之，如果連一篇文章都寫(xiě)不好，更別提進(jìn)入學(xué)校后成日面對(duì)英文文獻(xiàn)了。
其次，留學(xué)文書(shū)實(shí)際上也是英語(yǔ)水平的體現(xiàn)。在看過(guò)表面的詞匯句式問(wèn)題后，教授想在文書(shū)之中看出申請(qǐng)者的獨(dú)特個(gè)性，所以，不要僅僅對(duì)自己的經(jīng)歷做膚淺的概括介紹，而是應(yīng)該給出能體現(xiàn)自己品質(zhì)的細(xì)節(jié)描述。
第三點(diǎn)教授希望從文書(shū)中能夠了解到申請(qǐng)者的綜合背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以在文書(shū)中體現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和抱負(fù)顯得非常重要，申請(qǐng)者可以介紹自己對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的看法，描寫(xiě)自己為何對(duì)此情有獨(dú)鐘，最好舉例體現(xiàn)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，如果有在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究成果或者論文發(fā)表則會(huì)更有說(shuō)服力。教授會(huì)從中了解到申請(qǐng)者是否適合學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)，是否有專(zhuān)業(yè)潛力。
第四點(diǎn)教授希望從留學(xué)文書(shū)中了解申請(qǐng)者的目標(biāo)，如果你自己都沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，那么教授也不會(huì)認(rèn)為你能夠在此領(lǐng)域有所建樹(shù)。盡管他們也明白人的目標(biāo)會(huì)因各種原因而改變，但是他們至少需要看到一個(gè)方向，所以在留學(xué)文書(shū)中要讓教授們看到一個(gè)清晰的目標(biāo)。
最后教授追求的是一個(gè)真實(shí)的申請(qǐng)者，所以不必在留學(xué)文書(shū)中過(guò)分夸大自己，不要把本來(lái)很普通的事情夸張，教授需要的是真實(shí)的申請(qǐng)者，因?yàn)檎鎸?shí)所以才獨(dú)特，所以學(xué)生大可不必將留學(xué)文書(shū)費(fèi)盡心機(jī)寫(xiě)成高端作文，寫(xiě)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法和看法才是最明智的。
wordvice認(rèn)為無(wú)論是翻譯機(jī)構(gòu)還是個(gè)人業(yè)余譯者，只要譯者本身中英翻譯實(shí)力足夠強(qiáng)，是值得信賴(lài)的人，都沒(méi)有問(wèn)題。
留學(xué)文書(shū)找翻譯機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)是，機(jī)構(gòu)幫大家招聘了一批有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)譯者，有很多出身不同背景的譯者供選擇，且譯者在工作時(shí)有公司的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程需遵循，在譯文品質(zhì)上可以得到更大的保障。
再者，如果找業(yè)余翻譯人士，可能只有一位中文母語(yǔ)譯者幫你翻譯。但在翻譯機(jī)構(gòu)，處理中文譯者翻譯之后，有條件幫您找英語(yǔ)母語(yǔ)人士再英文潤(rùn)色修改一遍，可以更大程度地保證譯文品質(zhì)。中文母語(yǔ)譯者有點(diǎn)兒像作者和外國(guó)編輯之間的橋梁，幫助作者很好地表達(dá)原意，外國(guó)編輯就是幫助作者去把關(guān)英文語(yǔ)言表述的品質(zhì)，有沒(méi)有犯下語(yǔ)法詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤啊，有沒(méi)有更好的措辭方式啊。
我們的留學(xué)文書(shū)畢竟是要提交給國(guó)外院校的招生辦的，作者的英文語(yǔ)言實(shí)力是一個(gè)重要的考核因素，除了標(biāo)準(zhǔn)化的英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)可以證明自己，在文書(shū)里使用恰當(dāng)自然流暢的英文，也會(huì)給招生辦老師們留下很好的印象。
綜合來(lái)說(shuō)，無(wú)論是找文書(shū)翻譯機(jī)構(gòu)還是業(yè)余翻譯人士，wordvice非常建議作者一定要找英語(yǔ)母語(yǔ)編輯幫您polish一下語(yǔ)言，非常有用。
另外，Wordvice每年都會(huì)收到數(shù)千篇的留學(xué)文書(shū)潤(rùn)色請(qǐng)求，我們的編輯看過(guò)許多非常優(yōu)秀（當(dāng)然也有很差的）大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作好壞對(duì)錄取結(jié)果的影響這個(gè)就不用多說(shuō)了吧，留學(xué)文書(shū)的質(zhì)量還還是需要重視的！之前也有針對(duì)留學(xué)文書(shū)PS，RL，CV分別去講解需要注意的點(diǎn)或者寫(xiě)作技巧，例如：
感興趣可以去查看之前的一些文章，定會(huì)對(duì)你有幫助：
Wordvice霍華斯 英文潤(rùn)色：英國(guó)G5大學(xué)的留學(xué)文書(shū)怎么寫(xiě)？Wordvice霍華斯 英文潤(rùn)色：【超全攻略】留學(xué)文書(shū)，需要注意的點(diǎn)和寫(xiě)作技巧大全！！！Wordvice霍華斯 英文潤(rùn)色：【秘訣】斯坦福大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)9大開(kāi)頭句以上是wordvice的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分享，希望能夠幫助到大家。
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01
首先我們要明白，文書(shū)能起到作用，說(shuō)明我們的硬件條件達(dá)標(biāo)了，在文書(shū)中一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)?nèi)绾稳绾魏帽銢](méi)有了吸引力。如果把文書(shū)比作寫(xiě)給心愛(ài)的人的一封情書(shū)，這封信要表達(dá)的是：你的身上的某種特質(zhì)深深吸引了我，而我身上也有一些品質(zhì)來(lái)說(shuō)明你和我在一起會(huì)是一個(gè)很棒的選擇，而不是我很有錢(qián)，有資格成為你的伴侶。同理，文書(shū)想要體現(xiàn)的是：你為什么要選擇我，而不是我條件很好能上你們的學(xué)校。
02
接下來(lái)，需要充分了解學(xué)校的信息，即它喜歡什么樣的學(xué)生、它看中學(xué)生的什么能力，然后就要開(kāi)始構(gòu)思自己的故事了。第一步，依據(jù)學(xué)校要求和自身狀況給自己一個(gè)定位，即我是一個(gè)什么樣的人、與別人有什么區(qū)別，由此來(lái)確定文書(shū)的主題。第二步，圍繞主題，從自己的記憶中挑選可以表現(xiàn)主題的事件，并將它們依據(jù)“我做了什么—我是怎么做的—我有哪些收獲”羅列出來(lái)。第三步，將篩選出來(lái)的事件按照一定的邏輯順序進(jìn)行排列，文書(shū)的基礎(chǔ)框架就形成了。03
有了框架之后，文書(shū)還要寫(xiě)得“有血有肉”，這也非常考驗(yàn)寫(xiě)作的功力。第一層級(jí)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將事情敘述清楚，仍然按照“我做了什么—我是怎么做的—我有哪些收獲”的邏輯，通過(guò)大量的事實(shí)和細(xì)節(jié)來(lái)表明自己身上有哪些閃光點(diǎn)。比如在表現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)能力的時(shí)候，不能羅列一推自己曾經(jīng)組織過(guò)的活動(dòng)，而要具體寫(xiě)在某個(gè)活動(dòng)中，我是怎么進(jìn)行人員的安排、然后我遇到了哪些問(wèn)題、最后我怎樣解決了它、得到了什么樣的結(jié)果、有什么收獲。只有這樣才會(huì)讓招生官認(rèn)為你真正參與了，而不只是一個(gè)旁觀者。第二層級(jí)：調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，此時(shí)需要大膽地刪除一些“雞肋”、凸顯不出任何特色的事件，將重點(diǎn)進(jìn)行突出，做到詳略得當(dāng)。第三層級(jí)：講一個(gè)好故事，在內(nèi)容和細(xì)節(jié)填充完整后，需要進(jìn)行語(yǔ)言上的潤(rùn)色，語(yǔ)言要真摯而流暢，但切忌過(guò)度包裝，我們的目的是讓故事更完美而不是讓具體的句子寫(xiě)得很漂亮。
04
在文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，很多人都會(huì)出現(xiàn)這樣的誤區(qū)：眾多的競(jìng)賽活動(dòng)，突出的各項(xiàng)能力都表現(xiàn)出來(lái)了，但唯獨(dú)少了為什么要選擇這個(gè)學(xué)校、為什么要選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)。我們回到最開(kāi)始的觀點(diǎn)，你要表達(dá)的是這所學(xué)校為什么要選擇我。很多人理所當(dāng)然地回答：因?yàn)槲液軆?yōu)秀，我值得這所學(xué)校，我可以學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。但這個(gè)回答仍然是后面“我條件很好可以上你們這所學(xué)校”的錯(cuò)誤邏輯。講好自己的故事不僅意味著要展示自己各方面的能力，同時(shí)意味著要展現(xiàn)自己的熱情和潛力，在很多招生官的眼中，如果你熱愛(ài)一件事那么在這個(gè)領(lǐng)域你就有無(wú)限的動(dòng)力和無(wú)限的可能。有情懷的學(xué)生更容易受到招生官的青睞，他們更愿意招收愿意付出、未來(lái)能為這個(gè)領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)的人，哪怕能力稍微弱一些都沒(méi)有關(guān)系。最后，希望大家多多思考，多多練習(xí)，交上一份滿(mǎn)意的“答卷”！
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)不好，則后果很?chē)?yán)重，因?yàn)槭菓{借這一份文書(shū)來(lái)評(píng)判申請(qǐng)者的，要就要求申請(qǐng)者們一定要慎重對(duì)待文書(shū)的寫(xiě)作。出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？
1.整理所有要申請(qǐng)的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求，標(biāo)注出相似性。
不要擔(dān)心現(xiàn)在就要完成所有的寫(xiě)作，一篇出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)可以變化成多個(gè)版本，可以運(yùn)用到很多地方，還需要一些過(guò)程。最重要的是潛意識(shí)地理解問(wèn)題，這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴。
2.研究和理解寫(xiě)作的主題
你自己，才能思考如何寫(xiě)出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)。如果你僅僅是坐下來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有對(duì)主題進(jìn)行深思熟慮，那么你很有可能遇到寫(xiě)作障礙，文思枯竭。你也許認(rèn)為你很了解你自己，但是為了最大程度地了解自己，你需要反思，并且把它寫(xiě)出來(lái)。
3.選擇一篇申請(qǐng)文寫(xiě)作。
基于現(xiàn)有的素材，構(gòu)建文章的中心思想，找到相應(yīng)的支持論點(diǎn)，然后以列提綱的形式把這些內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
4.在某個(gè)時(shí)間限制內(nèi)完成申請(qǐng)文的初稿。
要接受初稿是不可能完美的事實(shí)，這個(gè)階段最重要的是要把你的想法轉(zhuǎn)移到紙上，之后再進(jìn)行提煉和修改。申請(qǐng)文一般需要經(jīng)過(guò)一次或兩次修改才能得到最終稿。如果你想要寫(xiě)出優(yōu)秀的申請(qǐng)文，這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。此外，往往失敗的申請(qǐng)文中也包含很多有價(jià)值的想法。因此，修改申請(qǐng)文非常重要。
5.完成初稿好，擱置幾天。
遠(yuǎn)離申請(qǐng)文一段時(shí)間會(huì)給你帶來(lái)一定的客觀性。如果需要的話，你可以開(kāi)始另外一篇申請(qǐng)文，經(jīng)歷相同的過(guò)程。
6.尋找你尊重其觀點(diǎn)的人，讓他們閱讀你的申請(qǐng)文，并且給出反饋意見(jiàn)。
問(wèn)他們一些問(wèn)題，例如：申請(qǐng)文的亮點(diǎn)是什么？你最喜歡哪部分？你要修改什么？你記得哪些詞和短語(yǔ)？你還想多了解哪方面？這篇文章展現(xiàn)了我是一個(gè)什么樣的人？我想要表達(dá)的主旨是什么？
7.大聲地閱讀申請(qǐng)文，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你的耳朵可以識(shí)別錯(cuò)誤的語(yǔ)法，拙劣的表達(dá)及其他。
8.改寫(xiě)。
為什么？相對(duì)于初稿來(lái)說(shuō)，難忘的寫(xiě)作來(lái)自于改寫(xiě)。修改必然會(huì)提高寫(xiě)作的質(zhì)量。
9.校正申請(qǐng)文，至少幾遍。
檢查語(yǔ)法，標(biāo)點(diǎn)，拼寫(xiě)以及其他機(jī)器錯(cuò)誤。一個(gè)屢試不爽的方法是從后往前讀。
對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是我們的第二語(yǔ)言，我們也不必在撰寫(xiě)出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)時(shí)試圖費(fèi)力地運(yùn)用一些特別長(zhǎng)的句子或者特別大的詞匯，要記住，招生官并不希望被你的詞匯打動(dòng)，而是被你的故事所打動(dòng)，被你的個(gè)人特質(zhì)打動(dòng)。
我相信想申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)的小伙伴們都知道，文書(shū)材料（PS，CV，RL）是英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的必備材料。
從過(guò)去兩年的申請(qǐng)情況來(lái)看，在學(xué)生背景相似的情況下，申請(qǐng)人是否可以獲得大學(xué)錄取主要取決于申請(qǐng)文書(shū)，申請(qǐng)文書(shū)在申請(qǐng)過(guò)程中的重要性不言而喻。
不過(guò)，我相信很多學(xué)生在準(zhǔn)備文書(shū)的過(guò)程中都有這種感覺(jué)：
留學(xué)文書(shū)太難寫(xiě)了！
用英語(yǔ)寫(xiě)作就很難了......
還要注意不要套模板......
還必須具有個(gè)人特色......
最讓人頭疼的是
不知道該寫(xiě)什么內(nèi)容！！！
別擔(dān)心！
今天小編就來(lái)說(shuō)一說(shuō)
留學(xué)文書(shū)要寫(xiě)些啥~
個(gè)人陳述
個(gè)人陳述（Personal Statement，簡(jiǎn)稱(chēng)PS），簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是一篇向?qū)W校介紹你的文章。
主要內(nèi)容是：你的個(gè)人背景、申請(qǐng)目的、研究方向等信息。
大家在寫(xiě)PS的時(shí)候，注意不要僅僅陳述事實(shí)。例如，在寫(xiě)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)簡(jiǎn)單的回答因?yàn)楦信d趣，這樣的籠統(tǒng)回答不足以說(shuō)服學(xué)校給你一個(gè)offer。事實(shí)上，這個(gè)部分可以更多地介紹你對(duì)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的理解以及你的看法。如果仍然覺(jué)得自己的陳述有點(diǎn)單薄，可以添加自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)合適的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)是你個(gè)人陳述中的亮點(diǎn)。
個(gè)人陳述應(yīng)包括以下內(nèi)容：
為什么申請(qǐng)這門(mén)課程？
是否了解申請(qǐng)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)嗎？
為什么對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)感興趣？
有哪些社會(huì)實(shí)踐？
最終的事業(yè)目標(biāo)是什么？
有哪些特殊才能，如分析能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力？
此外，應(yīng)該注意的是，個(gè)人陳述PS，引薦信RL，簡(jiǎn)歷CV等文件構(gòu)成了一套完整的申請(qǐng)文書(shū)系統(tǒng)，既需要相互認(rèn)證也要對(duì)這些文件各有偏重點(diǎn)。因此，在編寫(xiě)這些文件之前，有必要提前構(gòu)思規(guī)劃文章的布局和每個(gè)文件的要點(diǎn)。
簡(jiǎn)歷
簡(jiǎn)歷應(yīng)該包含以下內(nèi)容：
個(gè)人信息：即Personal Information，包括你的姓名、性別、國(guó)籍、婚姻狀況、聯(lián)系地址和聯(lián)系電話、電子郵件。
教育背景：即Educational background，從大學(xué)開(kāi)始，時(shí)間起止、學(xué)校、院系、學(xué)位、GPA、論文主題，你可以寫(xiě)一些你學(xué)過(guò)的核心課程，注意不要太多，5-6門(mén)就夠了。
個(gè)人經(jīng)歷：即Experience，包括工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)經(jīng)歷、志愿者經(jīng)歷等：時(shí)間起止，公司或組織名稱(chēng)、職位、成就、具體工作。此部分可以突出描述。
榮譽(yù)：即Honors，就是你獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)術(shù)和社交活動(dòng)的榮譽(yù)可以寫(xiě)。格式為：時(shí)間、獲獎(jiǎng)名稱(chēng)（均為英文）、獎(jiǎng)勵(lì)范圍（從多少人中選出多少，是院系還是整個(gè)學(xué)校評(píng)選）以及獎(jiǎng)勵(lì)的原因。
個(gè)人出版作品：標(biāo)題、作者、時(shí)間、雜志（包括頁(yè)碼）（中英文，以原發(fā)表為準(zhǔn)）。注意：需要是學(xué)術(shù)著作。
參與的組織：即Membership&Affiliations，參與的社團(tuán)、協(xié)會(huì)，同時(shí)注明自己的職務(wù)和工作。
其他：包括標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、計(jì)算機(jī)水平、主要實(shí)驗(yàn)技能、興趣愛(ài)好等。
注意
不同的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，可以根據(jù)需要添加一些對(duì)申請(qǐng)有幫助的內(nèi)容。
另外，我們?cè)谧珜?xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)有一個(gè)原則，就是我們盡可能的不反映申請(qǐng)人的弱點(diǎn)。如果申請(qǐng)人的有些經(jīng)歷必須寫(xiě)入簡(jiǎn)歷，我們也必須采取積極的態(tài)度來(lái)寫(xiě)出來(lái)。簡(jiǎn)而言之，在撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，千萬(wàn)不要突出申請(qǐng)人的缺點(diǎn)。
推薦信
英國(guó)碩士申請(qǐng)一般需要兩封推薦信。
正在上學(xué)的同學(xué)們可以選擇兩位老師作為推薦人，即準(zhǔn)備兩份學(xué)術(shù)推薦信；已經(jīng)畢業(yè)的有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可以準(zhǔn)備一封學(xué)術(shù)推薦信，一封工作推薦信，讓學(xué)校看到你的老師或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的學(xué)習(xí)能力、學(xué)術(shù)成就、工作能力以及你本人對(duì)所申專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性的評(píng)價(jià)。
推薦人如何選擇？
學(xué)生們可以選擇真正了解自己的推薦人。一般來(lái)說(shuō)，跟你接觸越多的人越了解你。與其關(guān)注推薦者的頭銜地位，不如認(rèn)真選擇與你的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的人，這樣推薦信的內(nèi)容將更加豐富多彩。你可以選擇你的專(zhuān)業(yè)班主任為你寫(xiě)這封推薦信，如果兩封都是學(xué)術(shù)推薦信，則另一名推薦人可以是教授。
如果是工作推薦信，可以要求你的經(jīng)理或主管撰寫(xiě)此推薦信。當(dāng)然，并不是位置越高越好，同樣的，與推薦人聯(lián)系最多的人，寫(xiě)出來(lái)的推薦信就會(huì)有更高的說(shuō)服力。
推薦信應(yīng)該包含的內(nèi)容：
推薦信的長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，一般約300-400字就足夠了。
介紹一下推薦人和你之間的關(guān)系
他和你認(rèn)識(shí)多長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)你有什么影響，職位是什么。
描述你的能力
如果是專(zhuān)業(yè)課的老師或者教授，可以著重寫(xiě)你的學(xué)習(xí)能力和研究能力，如果可以說(shuō)明你能力的例子比較多，可以通過(guò)特定的案例進(jìn)行描述，其他的一語(yǔ)帶過(guò)就可以了。
如果是實(shí)習(xí)推薦信，可以撰寫(xiě)你的工作內(nèi)容，工作表現(xiàn)如何，來(lái)突出你的工作能力、人際關(guān)系處理能力等。
對(duì)你做出中肯的評(píng)價(jià)
如果是學(xué)術(shù)推薦信，在文章的最后，學(xué)生的個(gè)性、能力、學(xué)習(xí)以及工作的態(tài)度可用于說(shuō)明學(xué)生的潛力和能力。
作為工作推薦信，我們必須從工作的表現(xiàn)上去說(shuō)，贊揚(yáng)學(xué)生的方方面面。
推薦信書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):
請(qǐng)注意推薦信的格式
推薦信的格式基本上與一般信件的格式相同，包括信箋抬頭、信件日期、收件人姓名、稱(chēng)呼、正文、信尾謙稱(chēng)、簽名、推薦人姓名、職稱(chēng)、工作單位和聯(lián)系信息。推薦信中提到的申請(qǐng)人信息應(yīng)與其他申請(qǐng)材料相匹配。
推薦人和申請(qǐng)人之間的關(guān)系要清楚
在推薦信的正文中，有必要清楚的交代推薦人與被推薦人的認(rèn)識(shí)時(shí)間、包括什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，認(rèn)識(shí)多久了，在哪里認(rèn)識(shí)的，彼此之間的關(guān)系，師生還是上下級(jí)？只有當(dāng)推薦人對(duì)申請(qǐng)人有足夠的了解時(shí)，推薦信才更可信。
推薦要有理有據(jù)
理想的推薦信應(yīng)該由具體的事例或細(xì)節(jié)支持，不能一概而論。
推薦信應(yīng)充分證明其真實(shí)性
推薦信必須有申請(qǐng)者的親筆簽名
您好，除了成績(jī)是硬傷外，其實(shí)留學(xué)文書(shū)中雷區(qū)也很多，很多學(xué)生因?yàn)椴恢匾暳魧W(xué)文書(shū)，造成最后被涮下，所以務(wù)必要注意！下面我就給題主好好說(shuō)說(shuō)！
一、在申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作是至關(guān)重要的。文書(shū)有時(shí)對(duì)申請(qǐng)可以起到?jīng)Q定性的作用，每位申請(qǐng)者都要認(rèn)真準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)文書(shū)的寫(xiě)作。一篇好的文書(shū)需要具備四個(gè)C：
準(zhǔn)確Correctness：用詞準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤。這一標(biāo)準(zhǔn)用來(lái)評(píng)判學(xué)生是否具備基本英文寫(xiě)作能力。
有料Content：檢查文章是否圍繞學(xué)生自身來(lái)寫(xiě)，是否真實(shí)，是否展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、才能以及思想深度，能否引起反思。
清晰Clarity：文章簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)清晰明確;運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇朕o、詞匯、語(yǔ)法以及多樣精致的句式結(jié)構(gòu)，這是即將步入大學(xué)的高中生應(yīng)該必備的。
新穎Creativity：能否吸引讀者的注意力?主題表達(dá)是否新穎?
二、如果這么說(shuō)太過(guò)空泛，我們就來(lái)反過(guò)來(lái)從另一個(gè)角度看，文書(shū)寫(xiě)作應(yīng)該避開(kāi)的雷區(qū)：
1、沒(méi)特點(diǎn)
我們需要知道，當(dāng)高校招生官在招生的時(shí)候，想的是：We are creating a class.翻譯成中文就是“選拔一支隊(duì)伍”，西方團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員一般要滿(mǎn)足兩個(gè)特點(diǎn)：
a.每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)里的功能、位置都不一樣;
b.具有不可替代性。
滿(mǎn)足這兩點(diǎn)，你才能成為西方人心目一位理想的團(tuán)隊(duì)成員。中國(guó)學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的樣子是：分都很高，看上去挺完美的，要公益有公益，要考試分?jǐn)?shù)有考試分?jǐn)?shù)，但最大的問(wèn)題就是沒(méi)有特點(diǎn)。在文書(shū)中我們要表現(xiàn)出的不僅僅是我們有多優(yōu)秀，還要表現(xiàn)出我們優(yōu)秀的有多special。
2、素材薄弱
你熱愛(ài)環(huán)保，還有一群熱愛(ài)環(huán)保的人和你競(jìng)爭(zhēng)，如果你要證明你是蜘蛛俠里最蜘蛛俠的，這時(shí)候就要突出素材的強(qiáng)度和高度。這就決定了你是否能出挑，從而斬獲offer。文書(shū)數(shù)量和質(zhì)量決定了你的高度。我們?cè)诮o學(xué)生做文書(shū)服務(wù)時(shí)，總會(huì)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你在你的這個(gè)特點(diǎn)上算不算是一號(hào)人物?
3、思想性不夠
新的Common Application更重視思想，明確以思想為核心，這樣的趨勢(shì)隨處可見(jiàn)。芝加哥大學(xué)以思想性文書(shū)出名，斯坦福、普林斯頓、哥倫比亞也是這樣，MIT從1篇變成4、5篇文書(shū)，UC從2篇變成4篇，文書(shū)比重加大，思想性增強(qiáng)。思想富足要在經(jīng)濟(jì)富足三代以上才能建立，所以在中國(guó)這個(gè)環(huán)境下長(zhǎng)大的學(xué)生在回答這種問(wèn)題時(shí)確有劣勢(shì)。
4、信息主次不分、取舍不當(dāng)
在一些平凡無(wú)奇的地方多著筆墨，卻忽略了最具特色的地方。文章沒(méi)有核心思想而是流水賬一般的敘述經(jīng)歷，這種只能讓人看了發(fā)困的材料自然無(wú)法獲得招生官的青睞。
5、預(yù)示性差
有個(gè)性、有素材、有思考，詳略得當(dāng)后接下來(lái)的問(wèn)題就是：你挖出來(lái)的這些東西都是過(guò)去的東西，但招生官要看未來(lái)的潛力。所以好文書(shū)就是美國(guó)人經(jīng)常講的：Connecting the dots.把過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的線串聯(lián)起來(lái)，這根線是最重要的。所以你所撰寫(xiě)的文書(shū)，要能把你散落在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的珠子(個(gè)人經(jīng)歷)，串連成美麗的項(xiàng)鏈。
6、長(zhǎng)篇大論、拖沓冗長(zhǎng)
有沒(méi)話說(shuō)的自然也就有話特多的。寫(xiě)文書(shū)時(shí)思緒一打開(kāi)就收不住，寫(xiě)完超過(guò)1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過(guò)長(zhǎng)的文章是沒(méi)有人愿意也沒(méi)有時(shí)間耐心讀下去的。因此大家需要控制好數(shù)量，把我核心內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，用最具代表性的說(shuō)明來(lái)體現(xiàn)自己就行。
7、撒謊
在申請(qǐng)過(guò)程中，有同學(xué)為了包裝自己，甚至將別人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷都安在自己身上，也許能騙過(guò)幾關(guān)被一個(gè)不錯(cuò)大學(xué)錄取，但一旦到達(dá)美國(guó)后真實(shí)水平顯現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)遭到美國(guó)大學(xué)的憤慨，會(huì)責(zé)令其退學(xué)。
美國(guó)大學(xué)教授希望的是通過(guò)美國(guó)留學(xué)文書(shū)了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此大家要以一個(gè)城市的心、認(rèn)真的態(tài)度去寫(xiě)自己的申請(qǐng)文書(shū)，讓自己的文書(shū)能根據(jù)客觀依據(jù)獲得學(xué)校認(rèn)可。
三、留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作注意事項(xiàng)：
1.Unite your essay and give it direction with a theme or thesis. The thesis is the main point you want to communicate.
要結(jié)合essay內(nèi)容，最好直接點(diǎn)明其中的主題。中心思想的重要性在上小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)就知道了。
2.Before you begin writing, choose what you want to discuss and the order in which you want to discuss it.
寫(xiě)之前想好要寫(xiě)啥，最好列出來(lái)。
3.Use concrete examples from your life experience to support your thesis and distinguish yourself from other applicants.
提到你的某個(gè)人生經(jīng)歷或者要說(shuō)明中心論點(diǎn)的時(shí)候，舉個(gè)栗子。要記著跟別人不一樣。
4.Write about what interests you, excites you. That's what admissions staff wants to read.
寫(xiě)你感興趣的東西，那才是學(xué)校想看的。
5.Start your essay with an attention-grabbing lead -- an anecdote, quote, question, or engaging description of scene.
開(kāi)頭要吸引人，用好玩兒的，引用，問(wèn)題設(shè)置，描述場(chǎng)景什么的來(lái)開(kāi)頭。
6.Don't start your essay with "I was born in.." or "My parents came from..."
別用“我出生于…”或者“我父母來(lái)自…”這種東西來(lái)開(kāi)頭。
7.End your essay with a conclusion that refers back to lead and restates your thesis.
結(jié)尾要有結(jié)論，最好重復(fù)一下開(kāi)頭的觀點(diǎn)，這點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文課也學(xué)過(guò)了。
8.Revise your essay at least three times.
至少要修改三次!
9.Don't rely exclusively on your computer to check your spelling.In addition to your editing, ask someone else to critique your personal statement for you.
別光靠電腦來(lái)檢查錯(cuò)誤。除了自己修改，最好給別人看看，讓別人來(lái)評(píng)論評(píng)論。
10.Proofread your personal statement by reading it out loud or reading it into a tape recorder and playing back the tape.
通過(guò)大聲地讀出來(lái)，來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤，或者是錄音下來(lái)回放。
11.Don't write an autobiography, itinerary, or resume in prose.
別寫(xiě)成了自傳，游記，散文詩(shī)，那樣你就呵呵了。
12.Don't try to be a clown (but gentle humor is ok)
別搞笑(適合幽默就行了)
13.Don't be afraid to start over if the essay just isn't working or doesn't answer the essay question.
別怕重寫(xiě)，要是覺(jué)得沒(méi)對(duì)，沒(méi)有很好地回答到問(wèn)題，那就重來(lái)吧。
14.Don't try to impress your reader with your vocabulary.
別用復(fù)雜的詞來(lái)裝X。
15.Don't provide a collection of generic statements and platitudes.
別用那些寫(xiě)爛的東西和陳詞濫調(diào)來(lái)湊。
16.Don't give mealy-mouthed, weak excuses for your GPA or test scores.
對(duì)GPA或者其他考試成績(jī)別拐彎抹角地找借口。
希望我的回答能夠幫助到您以后的申請(qǐng)，要想了解更多，請(qǐng)到順順留學(xué)官網(wǎng)獲取更多留學(xué)詳情！
