紀律性評價是要在學生綜合考量的基礎上，結合他們最近的表現(xiàn)是否遵守紀律，是否按時到學校是否不大聲說話，是否夠遵守班規(guī)班紀來對他們進行紀律性評價
會議紀律管理制度：
第一條 目的
為嚴明會議紀律，維持會場秩序，保證會議的質量和效果，提高會議嚴肅性及紀律性。
第二條 適用范圍
適用于各種例會及專題會議。
第三條 歸口部門
行政部負責監(jiān)督該制度的執(zhí)行。
第四條 會議紀律
1、參會人員提前10分鐘入場，不得無故遲到、早退、曠會，會務人員提前連好投影設備，準備好相關數(shù)據(jù)文件。
2、參會人員因故不能出席，需提前1個小時向會議組織部門請假，否則按遲到或缺席處理。
3、員工大會因故不能出席，需提前半個工作日在行政部備案，否則按遲到或缺席處理。
4、進入會場前，參會人員應整理自己的儀表，做到衣冠整齊、精神飽滿;會議期間要求集中精神、認真聽取發(fā)言，不得交頭接耳。
5、發(fā)言人在會前做好充分的準備，發(fā)言簡明扼要。不準跑題。遵守發(fā)言時間。
6、提意見和建議要先征得主持人許可，不需七嘴八舌、污言穢語、泄私憤、惡意攻擊。
7、會議進行期間應把手機關機或設置靜音狀態(tài)，不接打電話，不玩手機或上網(wǎng);如必須接聽電話，到會議室外接聽。
8、會議期間嚴禁吸煙。
9、開會時參會人員應坐姿端正，不隨意走動，不允許打瞌睡，做與會議無關的事情。
10、參會人員不得泄露會議機密，并妥善保管會議材料。
11、未經(jīng)主管領導同意，不得安排他人代會。
12、違反會議紀律者，公司根據(jù)情節(jié)的輕重作處理。
紀律是搞好工作的前提。員工紀律性太差證明員工一是經(jīng)常違背單位的規(guī)章制度，二是員工的自覺性和自律性太差。我就遇見過這類一個員工，而且也親自談過話。
我一是在談話前認真準備了員工違紀的事實，用證據(jù)支撐我的道理，避免簡單就事論事。
二是通過全面指出存在的問題，并分析可能產(chǎn)生的一些不良后果。
三是與員工互動，談話不是我單方面去講，要求員工積極配合，分析原因，找準根源，積極制定整改措施，保證今后不再犯類似錯誤。
通過兩次談話，這個員工的紀律性明顯增強，工作積極努力，兩年后被評為優(yōu)秀。
1.一定事先和孩子溝通，了解問題所在。并且通過約定的方式，讓他一遵守課堂紀律。讓他明白家長是需要工作的，他是需要讀書的。每個人身上都是有自己的責任。
認真學習，遵守學校紀律是孩子必備的素養(yǎng)。上課不聽講，不僅僅只是影響了自己和其他同學不能正常聽課，更是影響了家長的正常生活。而且學習是孩子自己的事，作為學生就要為自己的行為負責。
2.還要了解孩子最在乎的是什么，例如，有位國外的家長，因女兒不守紀律，家長沒收了女兒的社交賬號，并歸自己使用。女兒非常著急，不得不向父親妥協(xié)。雖然這法子比較損，但不失為一個好辦法。
3.孩子不遵守紀律，主要原因是家長平時太忽略孩子學習上的管理，造成孩子在學校養(yǎng)成了散漫的習慣。沒有在孩子面前樹威，這對于孩子來說，也不利于他的成長。只要家長用心，愿意在孩子身上花時間，根據(jù)孩子的性格特點來制定管理計劃。
紀律性是指個體以群體或社會確立的行為規(guī)范來約束和控制自己行為的品質和傾向。學生必備的思想品質。衡量道德水平的尺度之一，也是學好文化科學知識的保證。培養(yǎng)學生紀律性，使紀律內化為個體認識、信念、意向，并形成一定的行為習慣，可從常規(guī)訓練開始，充分利用獎懲和監(jiān)督手段，堅持執(zhí)行的一貫性；
隨學生年齡、智力和意志力的增長擴大紀律要求的內容與范圍，并伴以更多的說理教育，以提高自覺性；結合集體的形成，進行民主與集中的教育與價值觀教育，借助集體輿論力量，使學生紀律性在更廣闊的活動范圍內達到深刻完善。
生產(chǎn)紀律性差應該是懶散慣了，這樣的人應該是受教育的程度低，對這樣的人應該用規(guī)章制度進行約束，犯錯誤及時處理不要留情面，另外讓其班組成員進行幫扶，讓他認真學習規(guī)章制度和廠規(guī)廠紀，對他的違規(guī)行為及時批評教育，逐步進行改變。
1、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
2、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧
3、言行端正，堂堂正正為人師表；潔身自好，坦坦蕩蕩哺育桃李。
4、自學，是成功的動力；自律，是成功的條件；自信，是成功的方法；自尊，是成功的要素。
5、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
6、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。
在生活中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的決策和抉擇，而這些決策的質量往往取決于我們是否具備原則性、紀律性和底線思維。這三者是我們作為個體和社會成員必須具備的重要品質，它們有助于我們處理問題、做出正確的決定，并保持良好的行為準則。
原則性是指我們在行動和做決策時依據(jù)的一套核心價值觀和道德準則。在面對復雜的情況和抉擇時，我們需要明確自己的原則并將其貫徹到行動中。原則性使我們能夠堅守自己的信念，在困難和誘惑面前不動搖。無論是在個人生活還是工作中，我們都會面臨各種情況和選擇，充滿挑戰(zhàn)和壓力。如果我們有明確的原則，我們就能夠更好地應對這些挑戰(zhàn)和壓力，做出正確和有意義的決策。
而要具備原則性，首先我們需要審視自己的價值觀念和道德準則，并確立自己的核心原則。例如，誠實、公正、尊重和正直是一些常見的核心價值觀。我們需要根據(jù)這些核心價值觀來評估自己的行為，并確保自己的行為符合這些準則。
紀律性是實現(xiàn)原則性的重要組成部分。有原則性只不過是事半功倍，而紀律性則是將原則付諸行動的關鍵。紀律性指的是自律和遵守規(guī)則的能力，這能夠幫助我們在各種情況下保持一致而有效的行為和決策。
紀律性要求我們根據(jù)自己設定的原則，制定明確的目標，并付諸努力去實現(xiàn)這些目標。這需要我們具備堅定的意志力，對自己嚴格要求，并時刻保持高度的自律性。只有通過紀律性的行為，我們才能夠保持穩(wěn)定和持久的進步。
此外，紀律性也包括對規(guī)則和規(guī)章制度的遵守。無論是在個人生活還是工作中，各種規(guī)則都是確保秩序和公平的重要保障。通過遵守規(guī)則，我們不僅能夠維護自己的權益，還能夠創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，讓每個人都能夠公平競爭和發(fā)展。
底線思維是指我們對道德和倫理的基本要求和底限。它是限制我們行為的道德底線，是我們所不能逾越的界限。底線思維能夠幫助我們在各種誘惑和壓力面前保持清醒和理智，并做出符合道德準則的決策。
底線思維要求我們在面臨抉擇時，時刻提醒自己不能違背道德和法律的底線。它是我們行為準則的基石，讓我們能夠保持遠離不正當行為和不道德行為的誘惑。無論是個人生活還是工作環(huán)境，我們都需要時刻銘記自己的底線，并且堅決捍衛(wèi)它們。
底線思維的具體表現(xiàn)是我們對個人行為的自我約束和對他人的尊重。我們不僅要考慮自己的利益，還要考慮他人的權益和感受。只有通過遵守底線思維，我們才能夠建立起公平、和諧而富有人文關懷的社會關系。
原則性、紀律性和底線思維是我們作為個體和社會成員必須具備的重要品質。它們共同構成了我們行為和決策的基礎，幫助我們處理問題、做出正確的決定，并保持良好的行為準則。
通過建立明確的原則，我們能夠在復雜的情況下保持自己的信念和方向。而紀律性能夠將這些原則付諸行動，讓我們能夠持續(xù)地朝著目標努力。底線思維則是限制我們行為的道德底線，讓我們能夠在各種誘惑和壓力面前保持理智。
所以，無論是在個人生活還是工作中，我們都應當時刻銘記這些重要品質，并通過實踐和堅持來不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠成為一個有原則、有紀律和有底線思維的強大個體，為社會貢獻更多的價值。
```隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家長對于孩子的教育問題越來越重視，尤其是自律能力和紀律性的培養(yǎng)。如何在培養(yǎng)孩子的自律能力和紀律性上做到正確引導？下面將結合專業(yè)觀點和實際案例進行探討。
重視規(guī)則和約定。要培養(yǎng)孩子的紀律性，首先要建立明確的規(guī)則和約定。家庭中的規(guī)矩和約定是培養(yǎng)孩子自律的基礎。這些規(guī)則不僅僅是家長的要求，更要包括孩子的意見和建議。孩子參與制定規(guī)則和約定的過程中，會更容易接受并遵守這些規(guī)則。
設立明確的獎懲機制。在孩子違反規(guī)則或約定的時候，家長需要及時給予相應的獎勵或懲罰。獎懲要有度，既要及時，又要公平。獎勵可以是口頭表揚或者物質獎勵，而懲罰則可以是適當?shù)呢熈P或者剝奪一定的權利，但要避免過分嚴厲或者無所作為。
榜樣的力量。家長自己的言傳身教對孩子的影響極大，通過自己的行為來示范規(guī)范行為和自律能力，會起到很好的示范作用。更重要的是，如果家長自己都不能夠做到自律，很難去要求孩子做到。
倡導積極的教育方式。在培養(yǎng)孩子的自律和紀律性時，重要的是要倡導一種積極的教育方式。而不是通過嚴厲的要求或者打罵來強制孩子遵守規(guī)矩。要通過鼓勵、引導和教育來培養(yǎng)孩子內在的自律意識。
總之，培養(yǎng)孩子的自律能力和紀律性需要家長在日常的教育中下足功夫，需要引導和激勵，更需要給予耐心和關愛。只有在家長言傳身教的引導下，孩子的自律能力和紀律性才能夠得到健全而全面的培養(yǎng)。
感謝您閱讀本文，希望對您在培養(yǎng)孩子的自律能力和紀律性方面有所幫助。
這個怎么說，對于現(xiàn)代企業(yè)。員工的組織性紀律性執(zhí)行力一方面取決于員工的個人特質職業(yè)素養(yǎng)，這個是在企業(yè)聘用員工時就該衡量的。一方面取決于企業(yè)組織文化和公司對于員工的培訓和個人成長的關注。一般通常會采用培訓來提高員工的紀律性和組織性，比如素質拓展團體活動等強化教育。你是想要來個標桿管理來對與自己公司對接？或者標準化流程化作業(yè)？那不是流水線了么。來了個玩笑哈，有關紀律案例我估計不太適合吧，畢竟每個公司的現(xiàn)實情況是不一樣的，倒是可以參考一些知名公司的培養(yǎng)情況。比如平安呀，華為等。還補充一點，如今8090的員工關注的方面也比較多元，不總是薪酬晉升。可能對于工作環(huán)境氛圍，個人個性發(fā)展，自身成長和價值也有所要求吧。畢竟工作越來越彈性化，人力資源的流動越來越頻繁，雇傭更加自由化，自由職業(yè)者會越來越多。公司要考慮的是如何發(fā)揮每個人的特長和能力吧。不過對于人的這項工作歷來都是一項難題。
