有的是 練基本功 一練N久 或者N多遍 那種 還有就是面壁 各個(gè)老師用的方法不一樣呀
幫助叛逆的孩子改變，并不光是歸因于青春期，必須全心全意協(xié)助孩子，讓孩子傾向認(rèn)真學(xué)習(xí);
最關(guān)鍵的步驟:
1.家長以身作則:不打不罵，不能凈是要求孩子也要自我謹(jǐn)言慎行，家長家人要從不看電視，不追劇集，不隨時(shí)劃手機(jī)做起，認(rèn)真讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要;
2.幫孩子找到興趣:仔細(xì)了解孩子個(gè)性和心理傾向，但絕不能嚴(yán)密控管，否則更引來磨擦，務(wù)必保留適當(dāng)空間時(shí)間讓孩子自己發(fā)揮;
3.多陪著孩子娛樂，在建立共同嗜好，從家庭親情投入一起學(xué)習(xí);
教師管教不聽話的學(xué)生可以使用反思法，鼓勵(lì)法，榜樣法，正面教育法。
反思法：請學(xué)生反思自己的行為正不正確，合不合適，在學(xué)生反思的過程中達(dá)到教育的目的；
鼓勵(lì)法：肯定學(xué)生做得好的地方，鼓勵(lì)學(xué)生改正做得不好的地方；
榜樣法：讓學(xué)生向做得好的一些榜樣學(xué)習(xí)，這些榜樣可以是歷史人物，也可以是學(xué)校的學(xué)生。
正面教育法：正面指出學(xué)生做得不好的地方，督促學(xué)生改正。
希望我的回答能幫助到你！
管理不聽話的學(xué)生，需要軟硬兼施，根據(jù)不同學(xué)生的性格進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生心服口服。
第1.查清原因有沒有什么原因，導(dǎo)致他們不聽話。
第2還是用溫和來對(duì)待孩子，給予解釋和鼓勵(lì)他們變乖。
第3孩子，不懂事，喜歡動(dòng)和調(diào)皮這是正常的，盡量去理解和包容。
第4我也見過很多說了也不聽的孩子，那些就要用特殊手段，和家長談?wù)劊尲议L來解決下。
還有些孩子，是怎么說也不會(huì)聽話的這也很多，要是遇到這類的，那就得暴力，要是暴力可以解決就用暴力，不要太狠就行，雖然有負(fù)面影響但是總比學(xué)壞要好的很多很多，希望您自己想想。
尊敬的老師 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)老師的批評(píng)不意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還跟老師頂嘴的不良行為,深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心. 我非常羞愧,老師的批評(píng)我們應(yīng)該用心聽,我們有錯(cuò)老師才批評(píng),而我的態(tài)度讓我現(xiàn)在感覺真是慚愧.平時(shí)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)不深,導(dǎo)致這件事的發(fā)生,在寫這份檢討的同時(shí),我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤,違犯了學(xué)校規(guī)定,再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽從老師教導(dǎo)，服從老師的安排，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 老師是多么關(guān)心我們.愛護(hù)我們!而我卻給老師找煩惱,添麻煩,所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定,聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我的要求，并保證不會(huì)(有類似)的事情發(fā)生．希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì).通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育。 我保證以后不再有類似的情況發(fā)生,我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤! 您的學(xué)生 年月日
1、 先找家長溝通，家長不管的老師再進(jìn)入第二步
班上有小魔王，老師們一定要主動(dòng)和家長們溝通。為什么是家長們而不是小魔王的家長呢？因?yàn)樾∧醯男袨榭隙ㄓ绊懥似渌瑢W(xué)的課堂聽講效率，課后也會(huì)欺負(fù)弱小同學(xué)，學(xué)生回家后一定會(huì)告知父母。對(duì)于找來的家長，老師就難處理了。那么只能先去找家長們溝通，把小魔王有可能欺負(fù)的孩子，都找家長先溝通一遍。
最后再來找小魔王的家長溝通孩子的表現(xiàn)，可能你會(huì)遇到家長說：老師，我的孩子就這樣了，你可以打他，幫我教育一下，我管不了。這樣的家庭教育也不難解釋，為什么會(huì)有小魔王的誕生了。年輕的老師不要抱怨家長，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)直接跳過這一步，進(jìn)入第二步，馴服小魔王。
2、 找更嚴(yán)厲的男老師來馴服“小魔王
四五年級(jí)的小孩，尤其是長得壯壯的男孩子，勁頭很大，至少柔弱的女老師、班主任好欺負(fù)，不服管教。那么老師們就一定要找更嚴(yán)厲的男老師來馴服小魔王，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，比如小魔王正在欺負(fù)其他同學(xué)，由嚴(yán)厲的男老師出面，揪住小魔王，單獨(dú)帶到辦公室，接受老師的批評(píng)教育。這時(shí)候一定要對(duì)學(xué)生有所懲戒，由嚴(yán)厲的男老師負(fù)責(zé)懲罰，女老師負(fù)責(zé)教育。打手是一種最好的管教方式，讓學(xué)生感受到疼，又懼怕于男老師的威嚴(yán)。這時(shí)候女老師最好不要示弱，從語氣上、氣勢上也要表現(xiàn)出老師的權(quán)威。
有兩位老師的教育，一嚴(yán)一寬，對(duì)于四五年級(jí)的小學(xué)生，內(nèi)心多少還是會(huì)懼怕。在管教的過程中，老師一定要對(duì)小魔王的行為歷數(shù)幾遍，讓學(xué)生明確哪些是不能做的，哪些行為給老師和其他同學(xué)帶來了困擾。有的孩子是想引起他人的注意，所以才去極端的手段，對(duì)于這種情況，老師一定要糾正孩子內(nèi)心世界的秩序，穿到什么是良序的班級(jí)規(guī)范，也向小魔王宣告，在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中，女老師打不過你，也有更嚴(yán)厲的老師制服你。
3、 挫敗“小魔王“的氣勢，魔高一尺道高一丈
到了第三步，懼怕于師威是不夠的，還需要挫敗小魔王的氣勢。小魔王真正破壞的是班級(jí)秩序和同學(xué)關(guān)系，所以老師要有魔高一尺道高一丈的本事。找和小魔王同齡或者高一級(jí)的男孩子，通過正常的比賽，比如賽跑、比手腕力量、打球等方式，讓對(duì)方贏過小魔王，這樣小魔王的氣勢被同齡人挫敗，他也就不會(huì)再囂張了。讓小魔王服服帖帖，老師一定要掌握主動(dòng)權(quán)，明確小魔王的不良行為，及時(shí)制止。
小學(xué)生不聽老師話的檢討書
尊敬的家長：
我是您孩子的小學(xué)老師，我寫這封檢討書是希望您能了解我們在學(xué)校遇到的問題，并幫助我們共同解決。作為一名老師，我非常關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但是有些學(xué)生在課堂上不聽老師的話，這讓我非常擔(dān)心孩子們的未來。
首先，讓我列舉一些小學(xué)生不聽老師話的一些表現(xiàn)：
這些行為不僅影響到自己的學(xué)習(xí)，也對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾。尊重老師和課堂紀(jì)律是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。
為了找到解決問題的方法，我們需要先了解為什么有些小學(xué)生不聽老師話。以下是我對(duì)問題的一些分析：
以上只是一些可能的原因，每個(gè)孩子的情況都是獨(dú)特的，需要具體分析具體情況。
解決小學(xué)生不聽老師話的問題需要學(xué)校、老師和家長共同努力。以下是一些可能的解決方法：
以上只是一些解決問題的方法，具體的措施需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定。
小學(xué)生不聽老師話是一個(gè)需要引起重視的問題，它不僅影響到孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)教學(xué)環(huán)境和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。解決這個(gè)問題需要學(xué)校、老師和家長共同努力，建立良好的家校合作關(guān)系，制定明確的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)估和反饋。
讓我們一起努力，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助每個(gè)小學(xué)生都能聽從老師的話，取得良好的學(xué)習(xí)成果。
謝謝您的支持和合作！
此致敬禮！
這是不對(duì)的。老師沒有權(quán)力不讓孩子不上學(xué)，即使這個(gè)孩子不聽話。我國法律規(guī)定：每個(gè)孩子都有權(quán)利接收義務(wù)教育階段的教育。所以老師無權(quán)不讓孩子上學(xué)。
所以面對(duì)這種情況，家長首先應(yīng)該和老師進(jìn)行溝通，和學(xué)校進(jìn)行說明，如果還不行，可以上報(bào)當(dāng)?shù)氐慕逃帧?/p>
1. 首先，中專學(xué)生不像中小學(xué)生那樣服從學(xué)校及老師的管理，所以從老師的角度出發(fā)的話，為了方便以后對(duì)班級(jí)管理，用心對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了解以及觀察，當(dāng)你了解到他的性格以及心里，所想的事情的時(shí)候，這樣更方便于老師的管理。
2.在日常生活中，多關(guān)心學(xué)生，多找學(xué)生聊天以及談話，可以以多種形式，多方面去了解他們，這樣以后，他們在課堂上也會(huì)主動(dòng)的去配合老師，而不是來影響課堂紀(jì)律 。
3.最重要的一點(diǎn)就是老師可以結(jié)合學(xué)生的具體情況來分析，他們在課堂上不遵守紀(jì)律的原因，如果是因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)這么簡單的話，嗯，就可以對(duì)他們以后的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分析，讓他們明白現(xiàn)在學(xué)習(xí)的意義。
