努力實施關(guān)愛留守兒童工作計劃，逐步使關(guān)愛工作進度化，規(guī)范化和經(jīng)常化。為留守兒童提供各類文化服務，豐富他們的精神文化生活等。
對三留守（留守婦女、留守兒童、留守老人）健全＂三留守＂人員關(guān)愛服務體系，具體包括：建立健全“源頭治理、功態(tài)管理、應急處理＂相結(jié)合的社會管理機制；探索建立“三留守＂人員關(guān)受服務體制；加快建設(shè)“三留守＂人員服務陣地；加快組建“三留守＂人員關(guān)愛服務隊伍；大力開展“三留守＂人員關(guān)愛服務活動。
1. 三留守走訪記錄需要詳細記錄走訪的情況和結(jié)果。2. 在記錄中需要走訪的目的和意義，以及走訪的對象和時間。同時需要記錄走訪時的交流內(nèi)容和對方的反應，以及自己的感受和反思。3. 在記錄中可以加入一些具體的案例和故事，以及對留守兒童的關(guān)注和支持措施。同時也可以對走訪中發(fā)現(xiàn)的問題提出建議和解決方案，為留守兒童的成長和發(fā)展提供幫助。
關(guān)愛留守兒童橫幅標語
1、一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音
2、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他
3、關(guān)愛留守兒童，共享完美明天。
4、關(guān)愛留守兒童，讓世界充滿愛。
5、為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠方父母安心在外
6、伸出關(guān)愛之手，呵護留守兒童。
7、伸出你的手，伸出我的手，讓咱們和留守兒童共成長
8、流動的是人口，不變的是服務
9、同在一片藍天下手心相牽助成長。
10、關(guān)注未來關(guān)注留守兒童；心系校園情系留守兒童
11、留守家庭安心，外出務工放心
12、關(guān)注留守學生就是關(guān)注咱們的未來
13、留下期望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
14、關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光
15、留下期望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
16、關(guān)愛留守兒童建立和諧校園
17、同在藍天下，共同成長進步
18、關(guān)注留守學生就是關(guān)注咱們的未來
19、關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
20、關(guān)注留守兒童，要靠全社會的共同發(fā)奮。
三留守總體目標
家庭、政府、部門盡職盡責，社會力量積極參與的農(nóng)村“三留守”人員關(guān)愛保護工作體系全面建立，強制報告、應急處置、評估幫扶、監(jiān)護干預等農(nóng)村“三留守”人員關(guān)愛保護機制有效運行，侵害農(nóng)村“三留守”人員權(quán)益的事件得到有效遏制。到2020年，“三留守”保護關(guān)愛制度體系更加健全，全社會關(guān)愛保護“三留守”人員的意識普遍增強，“三留守”人員生活、成長環(huán)境更為改善，安全更有保障，“三留守”現(xiàn)象明顯減少。
編寫三留守考核手冊需要以下步驟：1. 引言：在手冊的開頭部分，給出關(guān)于三留守考核的背景和目的。說明考核的重要性，以及手冊的用途和目標。2. 考核標準：列出需要考核的項目和指標。這些指標應該與三留守工作的要求和目標相一致。考核標準可以包括留守兒童的安全狀況、教育情況、健康狀況等多個方面。3. 考核流程：詳細描述考核的流程和步驟。包括確定考核時間、地點和人員，收集考核資料的方法和途徑，以及考核結(jié)果的處理方式等。確保考核流程的科學和公正。4. 考核方法：介紹三留守考核所采用的具體方法和工具。可以使用問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式進行考核。描述每種方法的使用步驟和注意事項。5. 考核評分：解釋考核的評分體系。建議分為多個維度進行評分，如安全性、教育狀況、健康狀況等。給出每個維度的評分標準和權(quán)重，以確保評分的客觀和準確。6. 考核結(jié)果的使用：說明考核結(jié)果的用途和作用，如作為留守兒童輔助政策的執(zhí)行依據(jù)，或用于相關(guān)部門對留守兒童工作進行改進和優(yōu)化。7. 考核監(jiān)督和反饋：描述考核的監(jiān)督和反饋機制。如監(jiān)督考核過程中的公正性和合規(guī)性，收集參與考核人員的反饋意見，以提高考核的質(zhì)量和可信度。8. 附錄：在手冊的最后部分，附上相關(guān)的表格、文件和參考資料。如考核表、參考條件、相關(guān)政策文件等。編寫三留守考核手冊時需要確保內(nèi)容準確、易讀、規(guī)范，并結(jié)合實際情況進行具體的適應性調(diào)整。
留守兒童是指父母一方或雙方長期在外地務工，留守在農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的未成年子女。由于父母長期不在身邊，留守兒童容易面臨心理、教育、情感等方面的問題，因此急需關(guān)愛和幫助。
心理關(guān)愛訓練營是一種通過心理專家進行心理輔導和心理訓練的活動。在訓練營中，留守兒童可以學習情緒管理、人際交往等技能，同時也能找到抒發(fā)情感的途徑。通過這樣的活動，能夠有針對性地幫助留守兒童緩解心理壓力，建立自信。
教育扶貧助學計劃是針對留守兒童的學習情況而設(shè)立的幫助項目。該計劃包括提供學習輔導、生活指導、興趣培養(yǎng)等內(nèi)容，旨在全面提升留守兒童的學習能力和生活素養(yǎng)，從而更好地融入學校和社會。
心靈陪伴成長計劃是通過邀請社會志愿者、學生、專業(yè)心理輔導員等人士，對留守兒童進行陪伴和關(guān)愛的活動。志愿者將陪伴留守兒童進行課業(yè)輔導、生活指導，還有心理疏導等工作，幫助他們構(gòu)建健康的心理成長環(huán)境。
通過這三大留守關(guān)愛活動，希望能夠更好地關(guān)愛留守兒童，改善他們的成長環(huán)境，讓每個孩子都能夠健康快樂成長。
感謝您閱讀本文，希望通過這些留守關(guān)愛活動的介紹，能讓更多人關(guān)注留守兒童的成長問題，給予他們更多的關(guān)愛和幫助。
伸出你的手,伸出我的手,讓我們和留守兒童共成長。
留守老人是他的子女都不在他的身邊，常年都在外面奔波，留下一個孤家寡人在家里，讓他獨自一個人生活，留守婦女是老公常年都在外面，為了家勞碌奔波，留下婦女在家又要照顧年邁的父母，還要照顧孩子，一個人既當?shù)之攱專徽撌橇羰乩先诉€是留守婦女都挺不容易的。
《無人看護》美國南北戰(zhàn)爭期間，三位留守在家的南方女子（一對白人姐妹和一位女黑奴）在南北戰(zhàn)爭這死寂又危險的年代流浪奔波著。
她們必須設(shè)法在兩個殘暴的離隊士兵的鐵拳下逃脫并活命，在未知的黑暗未來中殺出一條保衛(wèi)家鄉(xiāng)的血路，一場貓鼠游戲，就此展開。
