包括植物生長(zhǎng)對(duì)光線(xiàn)的影響、手工制作小天使、冰塊的融化速度實(shí)驗(yàn)等。因?yàn)檫@些課題題目既簡(jiǎn)單易懂又易于操作，同時(shí)也能夠滿(mǎn)足小學(xué)教育教學(xué)的要求，因此容易得到教師和學(xué)校的認(rèn)可，可以順利地立項(xiàng)開(kāi)展課題研究。此外，對(duì)于不同年齡段的小學(xué)生，還可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更具針對(duì)性的課題題目，以滿(mǎn)足其探究和實(shí)踐的需求，幫助其實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標(biāo)。
課題立項(xiàng)后能更改課題名稱(chēng)嗎?可以，但最好不要。課題立項(xiàng)后，說(shuō)明課題評(píng)委對(duì)你的課題名稱(chēng)很認(rèn)可，課題名稱(chēng)可能就是你的課題立項(xiàng)的原因之一。如果你一定要修改課題名稱(chēng)，需要向課題評(píng)委提交申請(qǐng)，如果課題評(píng)委不同意，那么就無(wú)法更改。有這樣的修改機(jī)會(huì)，但能不能成功，還是要看你的新名稱(chēng)是否有足夠的實(shí)力代替原來(lái)的名稱(chēng)。
課題名稱(chēng)對(duì)課題立項(xiàng)有重要意義。課題名稱(chēng)是課題的臉面，課題評(píng)委對(duì)課題的第一印象就來(lái)自課題名稱(chēng)。課題名稱(chēng)的確定，往往是排在首位的。課題名稱(chēng)能夠讓評(píng)審人一眼就能看出你研究的是什么。而且接下來(lái)要做的課題研究工作都是要圍繞課題名稱(chēng)來(lái)進(jìn)行的。
課題立項(xiàng)成功后，除非必要，否則是不允許隨意修改課題名稱(chēng)的。課題立項(xiàng)后課題名稱(chēng)已經(jīng)公布。課題名稱(chēng)變動(dòng)很可能會(huì)影響課題的成果和結(jié)題。課題立項(xiàng)后再想修改課題名稱(chēng)是很不容易的。一般課題立項(xiàng)后，課題主辦方只允許一次課題題目修改，且必須與課題研究?jī)?nèi)容和方向保持一致，變更后的題目比原題目更好不能更差。
1、《農(nóng)村高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程的探討與研究》
2、《教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的確定與研究》
3、《文言文教學(xué)中高考知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)》
4、《作文教學(xué)中邏輯能力的培養(yǎng)》
5、《詩(shī)歌鑒賞中意象的審美移情》
6、《高三英語(yǔ)寫(xiě)作講評(píng)課模式探討》
7、《高中歷史教學(xué)導(dǎo)入方法的探討》
1、淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
2、探究農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略
3、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策分析
4、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
5、淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
6、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)
7、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用淺探
8、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
9、淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
10、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小組合作成長(zhǎng)式評(píng)價(jià)的研究
11、語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
12、小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意小升初語(yǔ)文內(nèi)容的銜接問(wèn)題
13、在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
14、語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力
15、關(guān)于"包容教育"的理性思考
16、探究制約學(xué)校教科研發(fā)展的因素
17、對(duì)合作學(xué)習(xí)熱的"冷"思考
18、作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話(huà)訴真情的幾種方法
19、新課程理念下作業(yè)與課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一
20、談"對(duì)話(huà)式"課堂教學(xué)
21、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也要"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"
22、《蘇北農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究》研究報(bào)告
23、"留守孩兒"教育策略和實(shí)踐研究
24、"元認(rèn)知理論"下優(yōu)化小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的研究
25、談對(duì)話(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀要素及其理想定位
26、關(guān)于小學(xué)骨干教師心理問(wèn)題的分析
27、城區(qū)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生的對(duì)比研究
28、傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)的負(fù)面影響
29、傳統(tǒng)作文教學(xué)的誤區(qū)研究
1.如何提高學(xué)生的閱讀能力？
2.英語(yǔ)教學(xué)中的非智力因素
3.如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育。
4.如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5.非智力因素在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，
6.小組合作在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
7.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
一、教材內(nèi)容分析研究 1.教材總體特色與修訂建議研究 2.教材中內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容對(duì)比研究 3.教材中課堂活動(dòng)、習(xí)題特色與分析研究 4. 教材的主題圖的與功能研究 5.小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)文化研究 二、與新數(shù)學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)方法。希望我的回答能解決你的問(wèn)題。
幼教在面試的時(shí)候說(shuō)課的題目一般都是關(guān)于如何教育小孩子面臨突發(fā)情況的時(shí)候，如何解決，這時(shí)候可以參考一下往年的考試題目
可以對(duì)考官說(shuō)：自己只是選擇了一個(gè)自己對(duì)其興趣最大又可以完成自己救傷治病的理想的專(zhuān)業(yè)。
各個(gè)學(xué)校的面試有部分差別，但是一般測(cè)試內(nèi)容均為技能測(cè)試，考生帶本人第二代身份證原件參加技能測(cè)試。著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。
單招面試技巧
1、穿著要注意
“著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。”該負(fù)責(zé)人特別提醒，參加面試時(shí)切記不能穿校服，“有些學(xué)生以為穿校服能給考官博個(gè)好印象，事實(shí)上為了公平起見(jiàn)，我們一般都會(huì)要求學(xué)生不要穿校服，尤其是有學(xué)校Logo的。”男生不要留胡子、長(zhǎng)發(fā)，女生穿著不要太過(guò)“花哨或暴露”，不要化濃妝或太多裝飾。
2、怎樣回答考官的問(wèn)題
有學(xué)生擔(dān)心面試會(huì)有一些偏問(wèn)、怪問(wèn)。該負(fù)責(zé)人表示，面試主要是考察學(xué)生的應(yīng)變、表達(dá)和思考能力，學(xué)生應(yīng)對(duì)所報(bào)專(zhuān)業(yè)有一定了解，“比如自己為什么會(huì)選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)?為什么報(bào)讀我們學(xué)校?你打算將來(lái)做什么工作?”此外，面試中還可能問(wèn)一些很生活化的內(nèi)容，“比如怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系等”。這些問(wèn)題都不難，關(guān)鍵是“不能沉默，盡量多說(shuō)”，并且要保持與考官有一定的眼神交流。
回答范本：
各位老師：上午好！
今天是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樽谖颐媲暗亩际墙逃拜叄瑢?zhuān)家；說(shuō)句心里話(huà)，我有些緊張，因?yàn)槟銈兊脑u(píng)分將決定我是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己成為一名幼師的夢(mèng)想！
在回答第一個(gè)問(wèn)題“為什么要選擇幼兒教師這一職業(yè)”前，請(qǐng)?jiān)试S我作一下簡(jiǎn)單的自我介紹。
我是5號(hào)選手，就讀于一所大學(xué)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，今年7月畢業(yè)。即將踏入社會(huì)的我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著期待，我希望今天能夠成為我成功的起點(diǎn)。我來(lái)自于一個(gè)教育家庭，我父母都是教師，我從小就分享了他們?cè)诮逃ぷ髦蝎@得的充實(shí)與快樂(lè)，他們那種熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生的形象在我心靈留下深刻的烙印，也讓我比同齡人更理解教師與學(xué)生的關(guān)系，以至于我小時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我幼年的時(shí)候，父母為了我的學(xué)前教育，找遍了當(dāng)時(shí)他們學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是，那時(shí)農(nóng)村幾乎沒(méi)有幼兒教育，于是，我提前就讀了一年級(jí)！和我一樣大的伙伴也和我一樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)學(xué)前教育的快樂(lè)與啟蒙。于是我幼小的心靈就有了一個(gè)愿望：長(zhǎng)大后做一名幼兒教師！讓農(nóng)村學(xué)前兒童享有學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑邢硎芙逃诮逃邢硎芸鞓?lè)。后來(lái)，在填寫(xiě)大學(xué)志愿時(shí)，我毫不猶豫地選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。也因此，我今天才有幸站在各位老師面前。也許，我今天的回答不是最好的，但是，我對(duì)幼兒教育事業(yè)的心是最熱的！
因?yàn)闊釔?ài)，所以喜歡；因?yàn)橄矚g，所以選擇！
題目可能涵蓋以下內(nèi)容：
1. 個(gè)人介紹和資歷：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下你的個(gè)人背景、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)資歷和工作經(jīng)驗(yàn)。
2. 疾病診斷和治療：舉例說(shuō)明你在疾病診斷和治療方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，如常見(jiàn)疾病的診斷、治療方案的制定和執(zhí)行等。
3. 急救處理能力：描述一下你在急救處理中的經(jīng)驗(yàn)和能力，如突發(fā)疾病、意外傷害的急救措施和處理流程。
4. 學(xué)生健康管理：談?wù)勀銓?duì)校園學(xué)生健康管理的理解和看法，包括常見(jiàn)的學(xué)生健康問(wèn)題、預(yù)防措施和健康教育的開(kāi)展等。
5. 緊急情況應(yīng)對(duì)能力：描述一下你在應(yīng)對(duì)緊急情況方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，如突發(fā)傳染病爆發(fā)、自然災(zāi)害等緊急情況下的組織和協(xié)調(diào)能力。
6. 與他人溝通和合作能力：闡述一下你在與學(xué)生、家長(zhǎng)、教職員工等各方溝通和合作方面的經(jīng)驗(yàn)，如有效的溝通技巧、解決問(wèn)題的能力等。
7. 職業(yè)道德和責(zé)任感：談?wù)勀銓?duì)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德和責(zé)任感的理解和看法，以及你如何保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和處理職業(yè)道德困境的能力。
8. 自我發(fā)展：談?wù)勀銓?duì)自我發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，如繼續(xù)教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新等方面的計(jì)劃和措施。
記住在回答問(wèn)題時(shí)可以結(jié)合具體的案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)展示自己的能力和理解。同時(shí)，對(duì)于一些情況和問(wèn)題，也可以靈活地提供合理的解決方案。最重要的是保持自信和清晰表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和能力。
教資面試的時(shí)候會(huì)由面試?yán)蠋熖岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，當(dāng)幾個(gè)問(wèn)題同時(shí)被提出的時(shí)候，我們作為面試者會(huì)緊張，同時(shí)會(huì)忘記前面的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該盡量保持冷靜，當(dāng)然即使真的記不住也沒(méi)關(guān)系，可以再和面試?yán)蠋熣f(shuō)一下自己忘記了剛剛的題目，老師們也是可以理解的。注意禮貌用詞。
