即電化教育館，英文翻譯為House of audio-visual education programme（據(jù)海詞www.dict.cn）
一般為教育部（廳、局）直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，負(fù)責(zé)制定本地區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)編寫(xiě)供中小學(xué)使用的信息技術(shù)教材，指導(dǎo)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)及電化教學(xué)工作；組織開(kāi)展中小學(xué)信息技術(shù)教研和培訓(xùn)工作，組織開(kāi)展 信息技術(shù)教育及電化教育評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)；編輯制作、出版發(fā)行與文字教材相配套的電子音像教材；負(fù)責(zé)本地區(qū)教育信息網(wǎng)（基礎(chǔ)教育資源中心）建設(shè)運(yùn)行維護(hù)工作；承擔(dān)國(guó)家中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的具體實(shí)施和支持服務(wù)工作；負(fù)責(zé)為中國(guó)教育電視臺(tái)提供反映本地區(qū)基礎(chǔ)教育新聞事件的采編工作。
中央電化教育館
是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，于1978年經(jīng)鄧小平同志親自批準(zhǔn)成立。2004年，教育部成立了教育部基礎(chǔ)教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個(gè)機(jī)構(gòu)，兩塊牌子。
近年來(lái)，智慧教育已成為教育行業(yè)的一大發(fā)展趨勢(shì)，各地教育機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)始向智慧化轉(zhuǎn)型。在這一浪潮中，臨沂電教館也不甘落后，積極推動(dòng)智慧教育發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。為推動(dòng)智慧教育建設(shè)，臨沂電教館近日宣布開(kāi)展智慧教育招標(biāo)活動(dòng)，旨在引入更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和技術(shù)，提升教學(xué)水平，推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
本次招標(biāo)活動(dòng)面向廣大教育科技企業(yè)及相關(guān)服務(wù)提供商，招標(biāo)內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)軟件、智慧教育硬件設(shè)備、教學(xué)資源等多個(gè)方面。臨沂電教館希望借助此次招標(biāo)活動(dòng)，引進(jìn)多元化的教育資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果，讓教育更具智慧、更具互動(dòng)性。
為確保本次招標(biāo)活動(dòng)的順利進(jìn)行及后續(xù)的合作效果，臨沂電教館提出了一系列招標(biāo)要求。首先，參與招標(biāo)的企業(yè)需具備良好的信譽(yù)和實(shí)力，具有相關(guān)的教育科技產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及服務(wù)經(jīng)驗(yàn)；其次，所提供的教育資源和技術(shù)需符合國(guó)家教育政策要求，能夠有效提升教學(xué)水平及學(xué)生學(xué)習(xí)效果；最后，參與招標(biāo)的企業(yè)需具備完善的售后服務(wù)及技術(shù)支持體系，確保教育資源的持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。
招標(biāo)流程分為報(bào)名、資格審查、方案評(píng)審、中標(biāo)公示等多個(gè)環(huán)節(jié)。首先，有意參與本次招標(biāo)活動(dòng)的企業(yè)需按照招標(biāo)文件中的要求完成報(bào)名手續(xù)，并提供必要的資質(zhì)證明文件；隨后，經(jīng)主辦方進(jìn)行資格審查，符合條件的企業(yè)將進(jìn)入方案評(píng)審階段；最終，通過(guò)綜合評(píng)審，確定中標(biāo)企業(yè)，并進(jìn)行公示。
隨著智慧教育的不斷發(fā)展，臨沂電教館也將繼續(xù)推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，不斷引入先進(jìn)的教育技術(shù)和資源，提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。相信通過(guò)本次智慧教育招標(biāo)活動(dòng)，臨沂電教館將迎來(lái)更多合作機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和共贏，為推動(dòng)智慧教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
電教館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，于1978年經(jīng)鄧小平同志親自批準(zhǔn)成立。 2004年，教育部成立了教育部基礎(chǔ)教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個(gè)機(jī)構(gòu)，兩塊牌子。 根據(jù)中華人民共和國(guó)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)規(guī)定。國(guó)家教育部是主管教育事業(yè)和語(yǔ)言文字工作的政府工作部門(mén)。承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作；收集、發(fā)布基礎(chǔ)教育資源需求信息；組織基礎(chǔ)教育資源征集、引進(jìn)、開(kāi)發(fā)和整合工作；建立基于中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專項(xiàng)資源管理和服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育資源發(fā)送、技術(shù)支持、用戶管理和反饋信息收集；承擔(dān)國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)及資源服務(wù)網(wǎng)站的管理工作；組織基礎(chǔ)教育資源的研究、評(píng)價(jià)、推薦和交流工作；開(kāi)展教育部授權(quán)和委托的其它有關(guān)工作。
主要職責(zé)是：
1、開(kāi)發(fā)多種媒體教材，開(kāi)展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作；
2、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源，建設(shè)教育教學(xué)信息資源；
3、承擔(dān)國(guó)家中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn)，資源的整合、集成、發(fā)送，科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo)，技術(shù)支持與服務(wù)等工作；
4、組織開(kāi)展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；
5、開(kāi)展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；
6、主辦《中國(guó)電化教育》期刊；
7、開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流，承辦教育部委托的國(guó)際合作項(xiàng)目；
8、承擔(dān)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書(shū)處及中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處、期刊專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處工作。
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，電教館作為數(shù)字學(xué)習(xí)與教育的前沿陣地，扮演著越來(lái)越重要的角色。本文將深入探討電教館的招聘職位，幫助有志于進(jìn)入這一領(lǐng)域的人士更好地了解電教館的工作機(jī)會(huì)及其發(fā)展前景。
電教館，全名“電子教育館”，通常是指利用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的機(jī)構(gòu)。它們?yōu)閷W(xué)校、企業(yè)及社會(huì)提供各種形式的教育與培訓(xùn)支持。通過(guò)不斷創(chuàng)新的技術(shù)，電教館不僅提升了教學(xué)效果，還豐富了學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)了學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)。
根據(jù)不同的電教館，其招聘的職位可能會(huì)有所不同，但普遍涉及以下幾個(gè)方面：
不同崗位有不同的職責(zé)與技能要求，以下是對(duì)各職位的詳細(xì)說(shuō)明：
電教館的教育產(chǎn)品研發(fā)人員負(fù)責(zé)從頭到尾創(chuàng)建教育項(xiàng)目。他們需要具備教育學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多方面的知識(shí)，具備創(chuàng)新思維，能夠設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)者需求的課程內(nèi)容。
多媒體設(shè)計(jì)師需要有較強(qiáng)的藝術(shù)感和設(shè)計(jì)能力，熟悉各種設(shè)計(jì)軟件，如Adobe Photoshop、After Effects等。他們的工作是使學(xué)習(xí)素材視覺(jué)吸引，增加學(xué)習(xí)的趣味性和效果。
教育技術(shù)專家要具備良好的技術(shù)知識(shí)與解決問(wèn)題的能力，以確保所有技術(shù)平臺(tái)的有效運(yùn)作，幫助教師和學(xué)員順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
課程顧問(wèn)重要的是溝通與協(xié)調(diào)能力。他們需要理解客戶需求，提供量身定制的課程方案，并在客戶使用過(guò)程中提供必要的支持。
教務(wù)管理人員需要良好的組織能力和溝通技巧。負(fù)責(zé)安排課程、管理學(xué)員信息并處理日常的教務(wù)工作，確保電教館的教學(xué)順利進(jìn)行。
市場(chǎng)推廣專員需要了解市場(chǎng)趨勢(shì)及目標(biāo)受眾，具備一定的營(yíng)銷策劃能力，能夠制定并實(shí)施有效的市場(chǎng)營(yíng)銷策略，以提高電教館的知名度和參與度。
數(shù)據(jù)分析師需要精通數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)，能夠通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的深入分析，為電教館的課程改進(jìn)和決策提供數(shù)據(jù)支持。
電教館所處的行業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，尤其是在后疫情時(shí)代，在線學(xué)習(xí)與數(shù)字化教育的需求持續(xù)增長(zhǎng)。這為相關(guān)職位提供了豐富的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)：
電教館的招聘職位不僅種類繁多，而且發(fā)展前景廣闊。希望通過(guò)本文的信息，能夠幫助您更好地了解該領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)，從而做出適合的職業(yè)選擇。如果您有意向加入電教館的團(tuán)隊(duì)，建議關(guān)注相關(guān)職位的招聘信息，并不斷提高自身技能。
感謝您閱讀這篇文章，希望它能為您的職業(yè)規(guī)劃提供幫助和啟發(fā)。如果您正在考慮電教館的職位，或許以上信息將幫助您作出更明智的決定。
電教館是教學(xué)上課，裝備中心是爬山等
不承認(rèn)。
1. 國(guó)家教育部中央電教館職業(yè)技術(shù)認(rèn)證（英文簡(jiǎn)稱"CECC"），是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐能力和管理能力相結(jié)合的管理型技術(shù)人才為主要特色、以培訓(xùn)、考試、發(fā)證為一體的綜合性項(xiàng)目。
按照職業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不同， CECC項(xiàng)目認(rèn)證體系包含五大類共四十個(gè)模塊（初級(jí)、中級(jí)）內(nèi)容。
2. 參加CECC培訓(xùn)并通過(guò)考核者，將獲得由中央電教館職業(yè)教育基地頒發(fā)的《職業(yè)技術(shù)初級(jí)/中級(jí)證書(shū)/高級(jí)證書(shū)》，該證書(shū)是作為反映技能水平的權(quán)威性職業(yè)資格證明，是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專業(yè)技能的客觀評(píng)價(jià)，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證（初級(jí)）；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考（中級(jí)、高級(jí)），是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。
3. 獲得中央電教館職業(yè)教育基地職業(yè)技術(shù)初、中高級(jí)證書(shū)者，相當(dāng)于國(guó)家職業(yè)技術(shù)初級(jí)、中、高級(jí)技術(shù)等級(jí)水平。此證和教育部頒發(fā)的教師資格證完全不是一回事！不要混為一談！
4. 幼師證必須是學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)且在校獲取或在職獲取畢業(yè)證的才會(huì)被國(guó)家承認(rèn)，必須是經(jīng)過(guò)教育部組織考試考核通過(guò)且由在讀學(xué)校發(fā)給你的。
1 可以評(píng)職稱。2 因?yàn)殡娊甜^課題是教育領(lǐng)域內(nèi)的研究，符合評(píng)職稱的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。3 電教館課題作為一種教育研究，是可以申請(qǐng)職稱評(píng)定的，需要滿足一定的科研成果和學(xué)術(shù)水平。評(píng)定職稱相對(duì)來(lái)說(shuō)更注重學(xué)術(shù)研究和專業(yè)技術(shù)能力，而不限于課堂教學(xué)的表現(xiàn)。因此，有了一定的研究成果和學(xué)術(shù)水平的電教館課題，是可以通過(guò)職稱評(píng)定的。
本數(shù)據(jù)來(lái)源于地圖，最終結(jié)果以地圖最新數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
駕車路線：全程約33.5公里
起點(diǎn)：南陽(yáng)市
1.從起點(diǎn)向正東方向出發(fā)，沿中州中路行駛570米，調(diào)頭進(jìn)入中州中路
2.沿中州中路行駛2.1公里，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入中州西路
3.沿中州西路行駛22.6公里，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入G312(舊)
4.沿G312(舊)行駛1.5公里，朝城區(qū)建設(shè)大道方向，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入建設(shè)大道
5.沿建設(shè)大道行駛5.3公里，左轉(zhuǎn)進(jìn)入校場(chǎng)路
6.沿校場(chǎng)路行駛790米，左轉(zhuǎn)進(jìn)入中山大街
7.沿中山大街行駛240米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入城皇廟下街
8.沿城皇廟下街行駛220米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入府前街
9.沿府前街行駛150米，到達(dá)終點(diǎn)(在道路右側(cè))
終點(diǎn)：鎮(zhèn)平縣
不靠譜，學(xué)校不認(rèn)可，所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的保育員證學(xué)校都是不認(rèn)可的，不要被這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)騙了，學(xué)校的保育員是學(xué)校組織你去當(dāng)?shù)氐膵D幼保健去學(xué)習(xí)拿證的，每年幼兒園復(fù)審，都是當(dāng)?shù)貗D幼保健院來(lái)查，也會(huì)查保育員證，不是他們發(fā)的根本不認(rèn)可。
