在校內(nèi)，校園暴力問題一直是一個備受關注的話題。校園暴力不僅對受害者造成身體和心理上的傷害，也對整個社會和教育系統(tǒng)產(chǎn)生了不良的影響。因此，校園暴力問題的法律應當?shù)玫阶銐虻闹匾暫蛧栏竦奶幚怼?/p>
校園暴力，指的是在學校或教育機構內(nèi)發(fā)生的暴力行為。這些行為通常包括體罰、欺凌、性侵犯等。校園暴力可以分為三類：學生對學生的暴力、教師對學生的暴力以及學生對教師的暴力。
學生對學生的暴力是指學生之間發(fā)生的欺凌、毆打、惡意引導等行為。這種暴力行為常常對被害學生的身心健康造成嚴重傷害。
教師對學生的暴力是指教師對學生使用體罰、辱罵或其他形式的暴力行為。這種行為不僅侵犯了學生的尊嚴，也有可能對學生的成長和精神健康產(chǎn)生不利影響。
學生對教師的暴力則是指學生對教師進行侮辱、毆打等暴力行為。這種行為不僅傷害了教師的權益，也破壞了良好的師生關系。
為了解決校園暴力問題，法律對于校園暴力采取了一系列的措施。
首先，法律規(guī)定了校園暴力的責任主體。學校和教育機構有義務保護學生的人身安全和尊嚴，并承擔起防控校園暴力的責任。教師作為學生的引路人和榜樣，應當以身作則，守法教育，嚴禁實施任何暴力行為。
其次，法律規(guī)定了對校園暴力行為的處理程序和方式。一旦發(fā)生校園暴力，學校和教育機構應立即采取措施制止暴力行為的發(fā)生，并通過調(diào)解、教育和紀律處分等方式對暴力行為進行處理。
同時，法律還規(guī)定了對校園暴力行為的法律后果。對于犯罪性質(zhì)的校園暴力行為，法律將依法追究行為人的刑事責任。對于非犯罪性質(zhì)的校園暴力行為，法律將根據(jù)情節(jié)輕重進行紀律處分，并強調(diào)要進行教育、改造和幫助受害者恢復。
隨著社會的進步和教育理念的轉(zhuǎn)變，校園暴力問題的法律治理也將面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。
首先，法律應進一步完善校園暴力的預防機制。針對不同類型的校園暴力行為，法律應制定更為具體的防控措施，并加強學校與教育部門、社會組織以及家庭的合作，形成合力。
其次，法律應強化對校園暴力責任主體的監(jiān)督和問責。對于未能履行職責的學校和教師，法律應當追究他們的法律責任，并嚴肅處理。
另外，法律還應加大對校園暴力行為的打擊力度。對于犯罪性質(zhì)的校園暴力行為，法律應加大對犯罪嫌疑人的懲處力度，從而起到震懾作用。同時，加強對受害者的保護和救助，為他們提供必要的心理和法律援助。
校園暴力問題的法律治理需要全社會的共同努力，特別是學校、教育部門、家長和學生們。只有通過一系列的措施和制度的支持，才能實現(xiàn)校園內(nèi)的和諧穩(wěn)定。我們有理由相信，在大家的努力下，校園暴力問題將逐漸得到控制。
一、首先要教育學生控制自己的情緒，加強學生社會技能訓練，進一步提升學生處理人際沖突的能力。其次要建立流暢的學生沖突的申訴通道，加強與學生的互動，平時學生和老師、家長之間應有盡量多的平等交流機會，互相溝通增進感情，同時了可解決同學在班級內(nèi)外所遇到的沖突和敵意。在這種形勢下學生如果有什么委屈或遭遇暴力沖突，就會首先想到老師、家長，從而獲得較為合理的處理方式。
二、充分發(fā)揮溝通的潛能。采取多種手段與家長溝通，如家訪、電話交流、探病、家長會等（盡量不要請家長到學校，那樣會造成家長和學生的反感情緒，不利于溝通）。通過溝通，灌輸給家長正確的教育思想，引導家長采取合適的教育手段，協(xié)助學校進行教育管理。同時，與學生平等交往，做他們的知心朋友。在學習、生活中為他們排憂解難，讓他們體驗到老師的真誠與關愛。師生間產(chǎn)生一種介乎朋友、親人的感情，學生遇到問題能夠主動及時與我溝通，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及早解決。
遇到校園暴力了怎么做
1，在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
2， 大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3 ， 如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在高中中學小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為僻靜處。
《刑法》第十七條第二款規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應負刑事責任。
故意造成對方傷害的行為，是否會被追究刑事責任，主要看傷害的程度，如果是輕微傷的，那么，不構成犯罪;如果是輕傷的，被害人和檢察院都可以提起訴訟，要求追究犯罪嫌疑人的刑事責任;如果是重傷以上的，就需要由檢察院提起公訴追究犯罪嫌疑人的刑事責任。
《刑法》第二百三十四條：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
包括諷刺，挖苦，恐嚇，謾罵，要挾等嚴重傷害學生心理的語言。校園暴力，欺凌等現(xiàn)象對學生的傷害會嚴重傷害學生的心理從而進一步影響學生的正常學習，甚至會影響學生的一生，是應該堅決制止和杜絕的！
校園是孩子們成長的搖籃，知識的殿堂，但層出不窮的校園暴力讓人觸目驚心。
校園暴力令人深惡痛絕，何時才能還校園一片凈土？
校園暴力給孩子們留下了難以撫平的創(chuàng)傷。
校園暴力帶給孩子們心靈的創(chuàng)傷，留下難以愈合的傷痕。
校園暴力讓孩子們恐懼，令孩子們難以釋懷。
校園暴力的意思是指發(fā)生在校園里邊的暴力事件
校園暴力就像是孩子成長道路上的絆腳石，阻礙著孩子的發(fā)展。
我們只崇敬真理，自由的、無限的、不分國界的真理，毫無種族歧視或偏見的真理。——羅曼·羅蘭
2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。——陳壽
3、戰(zhàn)爭在你愿意時開始，卻并不你樂時結(jié)束。——馬基雅弗利
4、暴力決不是一種洽世良藥。——布賴特
5、暴力是盲目的野獸。——丁尼生
校園暴力屬于尋釁滋事的違法行為。
最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》在第7條中規(guī)定：對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍 內(nèi)的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。
第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔 賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。同時，《中華人民共和國侵權責任法》 第38條規(guī)定：“無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明 盡到教育、管理職責的，不承擔責任。”第39條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學校或其他教育機構學習，生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到 教育、管理職責的，應當承擔責任。
