再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腿也無(wú)法到達(dá)。
1、《解放孩子的潛能》馬丁·洛森
本書從孩子的整體成長(zhǎng)和所需教育兩個(gè)方面，幫助父母了解和支持孩子。書中討論了這樣一些問(wèn)題：如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，走路、說(shuō)話和游戲，節(jié)奏對(duì)兒童的重要性，男孩和女孩的差異，該在何時(shí)上學(xué)，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，如何面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，青春期問(wèn)題等。作者告訴我們，父母只有用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)滋養(yǎng)、培育與啟蒙孩子，創(chuàng)造出的成長(zhǎng)環(huán)境，才能讓孩子的潛能得到充分的發(fā)揮。
2、《打造你的孩子》瑪利亞.蒙臺(tái)梭利
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她的創(chuàng)立的，獨(dú)特的幼兒教育方法。風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究;她的教育方法——從智力訓(xùn)練，感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)。《西方教育史》稱她是“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家”。
3、《斯波克育兒經(jīng)》本杰明
《斯波克育兒經(jīng)》被公認(rèn)為20世紀(jì)最可信的育兒手冊(cè)，凝結(jié)了“育兒之父”斯波克醫(yī)生經(jīng)60年考驗(yàn)行之有效的育兒經(jīng)驗(yàn)。《斯波克育兒經(jīng)》將傳統(tǒng)的育兒方法徹底更新。它告訴父母“你知道的比你想象的多”，應(yīng)該勇敢地去照顧自己的孩子，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并把育兒和兒童心理發(fā)展結(jié)合起來(lái)。這些理論在初版當(dāng)時(shí)前所未有，由此開創(chuàng)了兒童教育史的新時(shí)代。本書分為發(fā)育、飲食營(yíng)養(yǎng)、精神健康、行為培養(yǎng)、學(xué)校教育、安全等六大部分，針對(duì)育兒最新研究成果設(shè)立了全新的章節(jié)，還對(duì)母乳喂養(yǎng)、兒童常見疾病、免疫、行為和心理障礙、意外傷害等內(nèi)容進(jìn)行了更新和補(bǔ)充。
4、《愛和自由》孫瑞雪
孫瑞雪飽含著作者對(duì)兒童至深的愛。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對(duì)話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說(shuō)：“在愛孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過(guò)時(shí)。”
5、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園
里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
6、《陪孩子長(zhǎng)大》
作者:李子勛
本書是按照個(gè)案方式寫成，為了不誤導(dǎo)讀者，盡可能采用解釋的方式，讓讀者自己去選擇怎么來(lái)應(yīng)對(duì)相似的情景，而不把所謂的治療方式直白地寫出來(lái)。同時(shí)，有些個(gè)案后面加上了一些觀點(diǎn)，來(lái)補(bǔ)償解釋的不足。
7、《正面管教》
作者:(美)簡(jiǎn)·尼爾森
沒有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)的結(jié)果。
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，就是這本書的主要內(nèi)容。
8、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》
“你這那么不聽話?”面對(duì)孩子的行為做父母的常常忍不住脫口而出。是的，天涼了讓加衣服就是不加，地板涼可就是要打光腳，就是不要刷牙，就是要把飯弄得滿桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得亂七八糟，到吃飯的點(diǎn)了可就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)……等等，全是怎么說(shuō)都不聽。
無(wú)數(shù)家長(zhǎng)為此煩惱，家里充滿呵斥和吵嚷聲，可是沒用，問(wèn)題卻解決不了。要是有一本書能讓你學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，說(shuō)出話來(lái)子就會(huì)聽，你會(huì)吃驚嗎?
不必驚奇，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》將幫助你學(xué)會(huì)一種讓孩子聽話的
神奇語(yǔ)言，這種愛的語(yǔ)言使孩子很容易接受您的要求和忠告。世界上數(shù)以千萬(wàn)的父母用自身的親身實(shí)踐證明了書中提供的方法非常有效。該書在美國(guó)暢銷300多萬(wàn)冊(cè)，并被翻譯成30多種文字風(fēng)靡全球。世界各地的父母和專家熱情洋溢地贊譽(yù)兩位作者，她們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是那樣行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，帶來(lái)父母和孩子的合作。
9、《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》
作者:李躍兒
與其說(shuō)這是一部關(guān)于教育的書籍，不如說(shuō)這是一部用心血凝成的關(guān)于愛育的宣言。教育
第 8 頁(yè)
與愛育的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等自由的。居高臨下通常會(huì)帶來(lái)壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆拥膭?chuàng)造力;而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
李躍兒，這位由酷愛藝術(shù)的女畫家，到有心將自己的常識(shí)傳授給下一代的老師和母親，在經(jīng)歷了太多傳統(tǒng)教育的失敗之后，終于大徹大悟;終于從高于孩子的“教育寶座”，回到了自己也曾擁有過(guò)的藍(lán)天樂(lè)土;終于以平等的姿態(tài)，來(lái)看待孩子的成長(zhǎng);終于開始享受孩子們創(chuàng)造的多彩世界……
10、《孩子，把你的手給我》
作者:(美)吉諾特
父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。
教育書籍推薦閱讀 因?yàn)榻逃龝梢詭椭议L(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，還可以提供有效的教育方法和工具，使家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，教育書籍還能夠拓寬家長(zhǎng)的視野，了解各種教育模式和理念，使得家長(zhǎng)可以更好地探索和選擇適合自己家庭的教育方式。 建議家長(zhǎng)可以多讀一些經(jīng)典的教育書籍，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典著作，還可以閱讀一些現(xiàn)代化的教育著作，如《怎樣愛孩子》《教育的分寸》《好媽媽勝過(guò)好老師》等。
關(guān)于孩子的教育，有很多著名的教育家、心理學(xué)家和作家留下了許多有益的語(yǔ)錄。以下是一些關(guān)于孩子教育的經(jīng)典語(yǔ)錄：
1. 魯迅：“教育是立國(guó)之本。”
2. 杜威：“教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。”
3. 陶行知：“教育是教人求真，求善，求美。”
4. 蘇霍姆林斯基：“教育是人的靈魂的教育，而非單純的知識(shí)傳授。”
5. 康德：“教育使人擺脫自私，培養(yǎng)同情心。”
6. 馬里坦：“教育的目的不是將已有的知識(shí)傳遞給下一代，而是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立行動(dòng)的能力。”
7. 柏拉圖：“教育是最廉價(jià)的國(guó)防。”
8. 約翰·洛克：“教育是為了培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”
9. 華羅庚：“教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。”
10. 愛因斯坦：“教育是一個(gè)把人從愚昧無(wú)知引向光明真理的過(guò)程。”
以上這些語(yǔ)錄都強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，教育的目的和教育的方法，為我們提供了關(guān)于孩子教育的深刻思考。
教育孩子的最好方法，就是父母以身作則。
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，特別是作為孩子的父母，首先要做到以身作則，自己都做不到的事，反而要求孩子做到，這是不現(xiàn)實(shí)的；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子管教非常嚴(yán)格，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，都是先罵一頓打一通再開始講道理，這樣對(duì)待孩子不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還會(huì)在心里留下很深的陰影，性格上容易變得更加偏激。
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己做主，學(xué)什么特長(zhǎng)，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，家長(zhǎng)不要強(qiáng)加干涉和打斷，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)樵接信d趣越學(xué)得好，而家長(zhǎng)把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，只會(huì)讓孩子更加的反感。
教導(dǎo)有方，不可教訓(xùn)，誨人不倦，耳提面命，春風(fēng)化雨，桃李之教，言傳身教，循循善誘，不吝賜教，諄諄善誘，慢藏誨盜，一傅眾咻，以法為教，沂水春風(fēng)，諷一勸百，科班出身，嘉言懿行，三遷之教，春風(fēng)化雨、孜孜不倦、誨人不倦、潤(rùn)物無(wú)聲 、舉一反三、用心良苦、因材施教、不憤不啟，教子有方、不悱不發(fā)，父嚴(yán)子孝、孟母三遷、蒙以養(yǎng)正、諄諄教導(dǎo)、畫荻教子、不教之教、教子有方、諷一勸百、
1 孩子的教育問(wèn)題是非常重要的，需要認(rèn)真對(duì)待，不能掉以輕心。2 孩子的教育需要家庭和學(xué)校的共同努力，家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的情感教育、品德教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校則應(yīng)該注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的能力培養(yǎng)。3 此外，孩子的教育也需要考慮到個(gè)體差異，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，需要因材施教，注重培養(yǎng)其潛能和特長(zhǎng)。同時(shí)，也需要適度引導(dǎo)和約束，避免過(guò)度放任或者過(guò)度壓抑。
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。讓孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)技能和拓展思維對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但是，孩子的學(xué)習(xí)方式有時(shí)候可能會(huì)讓家長(zhǎng)感到困惑。本文將探討一些關(guān)于教育孩子學(xué)習(xí)的重要事項(xiàng)，幫助父母更好地理解和指導(dǎo)他們的孩子。
激發(fā)孩子的興趣是教育的基石。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們會(huì)更加投入、專注并積極參與其中。了解孩子的興趣并相應(yīng)地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。例如，如果你的孩子對(duì)科學(xué)感興趣，你可以鼓勵(lì)他們參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在博物館參觀展覽或看科學(xué)類電視節(jié)目。這樣的學(xué)習(xí)方式將幫助他們與所學(xué)內(nèi)容建立聯(lián)系，并保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
同時(shí)，給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是重要的。讓他們嘗試不同的學(xué)科、活動(dòng)和技能，從中找到自己真正感興趣的領(lǐng)域。這將有助于他們培養(yǎng)多樣化的技能，開闊眼界，并發(fā)展出獨(dú)特的才能。
學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要因素之一。創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要影響。以下是一些營(yíng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境的建議：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的任務(wù)。以下是一些培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議：
創(chuàng)造性思維是當(dāng)今社會(huì)高度重視的技能之一。教育孩子創(chuàng)造性思維將有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加靈活、創(chuàng)新和有創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題、提供多種解決方案、嘗試新領(lǐng)域并發(fā)表意見是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的有效方法。給予他們自由和支持，讓他們相信自己的想法和創(chuàng)意是有價(jià)值的。此外，提供藝術(shù)和文化體驗(yàn)也是激發(fā)創(chuàng)造力的重要途徑。
教育孩子學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的任務(wù)。通過(guò)激發(fā)興趣、營(yíng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，父母可以為孩子提供優(yōu)質(zhì)、全面的教育。
記住，每個(gè)孩子是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。因此，適應(yīng)性教育和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是成功教育的關(guān)鍵。
關(guān)于孩子學(xué)習(xí)教育
作為家長(zhǎng)，我們都希望能夠給我們的孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。孩子的學(xué)習(xí)教育對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在現(xiàn)代社會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試，更是為了培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。一個(gè)全面發(fā)展的人應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面具備廣泛的知識(shí)，并擁有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
提供優(yōu)質(zhì)的教育資源對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。優(yōu)質(zhì)的教育資源可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
現(xiàn)如今，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕松獲取豐富的教育資源。這些資源可以包括在線課程、教學(xué)視頻、電子書籍等等。通過(guò)這些資源，孩子可以靈活地學(xué)習(xí)，自主地探索知識(shí)。
除了提供優(yōu)質(zhì)教育資源，我們還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成效起到積極的促進(jìn)作用。
首先，我們可以教給孩子一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、提高記憶力等。這些方法將幫助孩子更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效率。
其次，我們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，要求孩子定時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做好筆記，每天堅(jiān)持閱讀等等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
在孩子的學(xué)習(xí)教育中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的言傳身教會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，并給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要告訴孩子，學(xué)習(xí)是一種自覺的行為，是獲取知識(shí)和能力的重要途徑。
其次，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并積極與孩子溝通交流。了解孩子在學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。
最后，家長(zhǎng)要在家庭環(huán)境中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。沒有干擾的學(xué)習(xí)空間、豐富的學(xué)習(xí)資源、鼓勵(lì)和支持的家庭氛圍，都將有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
孩子的學(xué)習(xí)教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，給予孩子更好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)要做好身教，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。相信在大家的共同努力下，孩子一定能夠邁向更好的未來(lái)。
昔孟子少時(shí)，父早喪，母仉氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，[足辟][兩字合一]踴痛哭之事。
母曰：“此非所以居子也。”
乃去，舍市，近于屠，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也。”
繼而遷于學(xué)宮之旁。
每月朔[夏歷每月初一日]望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[拱手禮]讓進(jìn)退，孟子見了，一一習(xí)記。
孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。
