衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
相思相見知何日？此時此夜難為情。
有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂
入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
明月上高樓
君若揚路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會合何時諧？
凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。
還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。
嗟余只影系人間，如何同生不同死？
相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。
自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時。
相見爭如不見，有情何似無情。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵。
直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。
相思一夜情多少，地角天涯未是長。
問世間，情是何物，直教生死相許。
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫入相思傳。
平生不會相思，才會相思，便害相思。
一寸相思千萬緒，人間沒個安排處。
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。
今夕何夕，見此良人。
天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。
重疊淚痕緘錦字，人生只有情難死。
一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛話？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
他生莫作有情癡，人間無地著相思。
尊前擬把歸期說，未語春容先慘咽。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。
人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。
此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 只愿君心似我心，定不負相思意。
落花人獨立，微雨燕雙飛。
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。
千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。
梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。
一葉葉，一聲聲，空階滴到明。
結(jié)發(fā)為夫妻 結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。
尋好夢，夢難成。況誰知我此時情。
枕前淚共簾前雨，隔個窗兒滴到明。
天長路遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難，長相思，摧心肝。
愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。
魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。
執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。
換我心，為你心，始知相憶深。
憶君心似西江水，日夜東流無歇時。
春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。
相思似海深，舊事如天遠。
相恨不如潮有信，相思始覺海非深。
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？
忍把千金酬一笑？畢竟相思，不似相逢好。
天涯地角有窮時，只有相思無盡處。
都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。
人如風(fēng)后入江云，情似雨馀黏地絮
滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓。
淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
1. 中文專業(yè)：主要研究漢語語言、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟、歷史、文化等領(lǐng)域，包括語言學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科。中文專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和寫作能力，為從事編輯、翻譯、新聞、出版、廣告等工作奠定基礎(chǔ)。
2. 教育學(xué)專業(yè)：在教育學(xué)專業(yè)中，語文是基礎(chǔ)課程之一。學(xué)生學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育方法學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等學(xué)科，掌握教育教學(xué)的理論知識和實踐能力，并在此基礎(chǔ)上注重語文教育的教學(xué)設(shè)計和實踐。
3. 新聞學(xué)專業(yè)：在新聞學(xué)專業(yè)中，語文和寫作技能是必備的，學(xué)生需要學(xué)習(xí)新聞寫作、編輯、采訪等技能，同時也需要掌握新聞倫理、媒介法律等方面的知識，為從事新聞領(lǐng)域的工作做好準備。
4. 文學(xué)專業(yè)：文學(xué)專業(yè)涉及到文學(xué)史、文學(xué)理論、文學(xué)批評、文學(xué)創(chuàng)作等方面的學(xué)科，學(xué)生需要修習(xí)相關(guān)的文學(xué)課程并掌握文學(xué)創(chuàng)作的技能。
5. 廣告學(xué)專業(yè)：在廣告學(xué)專業(yè)中，學(xué)生需要掌握廣告策劃、廣告設(shè)計、營銷、市場營銷等技能，同時也需要具備出色的語言表達和寫作能力。
以上是一些與語文有關(guān)的專業(yè)，這些專業(yè)都需要學(xué)生具備較好的語文素養(yǎng)和寫作能力，因此適合對語文有興趣和優(yōu)勢的人群。
有人說，書是一位老者，它懂得千千萬萬我們不知道的故事；也有人說，書是一朵既平淡又艷麗的花，它可以平淡無奇，也可以轟轟烈烈。
我尤其愛丁立梅的文章，淡淡的，仿佛在與人訴說，我時而感覺，文字在與我交談，這就是丁立梅文章的魅力所在。她的文中總寫花，有種少女情懷，那種像水一樣溫和的感覺，久久地在心里打圈。
提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？
為什么？
或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？
為什么？
答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。
或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。
因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
作文，寫作，閱讀，文學(xué)，文科，
大家好，歡迎來到我的博客！今天我們將探討一些與語文有關(guān)的文學(xué)常識。
文學(xué)是人類文明的重要組成部分，它通過語言來表達情感、思想和生活體驗。文學(xué)作品包括詩歌、小說、散文等形式，以及各種文學(xué)理論和批評。
文學(xué)對于培養(yǎng)人的語文能力和審美情趣起著重要的作用。通過閱讀和理解文學(xué)作品，我們不僅能夠提升自己的語言表達能力，還能夠感受到作品中蘊含的藝術(shù)與美學(xué)價值。
根據(jù)題材和風(fēng)格的不同，文學(xué)可以分為多種類型：
中國有著悠久的文學(xué)傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出眾多經(jīng)典的文學(xué)作品。以下是一些與語文學(xué)習(xí)密切相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品：
閱讀一部文學(xué)作品不僅僅是為了了解故事情節(jié)，更重要的是通過賞析和解讀，深入挖掘作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。下面是一些解讀文學(xué)作品的方法：
通過以上的方法，我們能夠更好地理解文學(xué)作品，體會到其中的美妙與深意。
語文學(xué)習(xí)與文學(xué)常識密不可分。通過學(xué)習(xí)文學(xué)，我們能夠提升自己的語文能力，增強對語言和文字的感受力。文學(xué)作品中蘊含的情感、思想和美學(xué)價值，將伴隨我們終身受益。
希望本篇博文能夠幫助大家更好地理解與語文有關(guān)的文學(xué)常識。感謝大家的閱讀！
＂語文教育＂專業(yè)可以做語文老師，教育產(chǎn)品開發(fā)人員，單位文員、作家等等。1、語文教育專業(yè)是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科。2、語文教育專業(yè)的課程主要有：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品、外國文學(xué)史、中國文學(xué)概論、西方文論、新聞寫作、中學(xué)語文教學(xué)法、語文教法實踐、邏輯學(xué)、書法、語言學(xué)概論、教育心理學(xué)等。3、該專業(yè)能夠培養(yǎng)具有較高漢語水平、教育水平、寫作水平的專業(yè)人員。4、語文專業(yè)就業(yè)薪酬狀況：平均薪酬水平為?5860?元。10年以上工資10000，6-7年工資6670，0-2年工資4090。5、語文專業(yè)就業(yè)排名：
（1）語文教育專業(yè)在所有1099個專業(yè)中，就業(yè)排名第196；
（2）語文教育專業(yè)在文化教育69個專業(yè)中，就業(yè)排名第12；
（3）語文教育專業(yè)在教育類34個專業(yè)中，就業(yè)排名第7。再好的專業(yè)，因為就讀人數(shù)過多，也同樣會導(dǎo)致就業(yè)困難；選擇一個不喜歡的專業(yè)，不但影響后期學(xué)習(xí)，也會影響到就業(yè)選擇。
1.每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)
2.1倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù)
3.速度×?xí)r間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度
4.單價×數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價
5.工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間 工作總量÷工作時間=工作效率
6加數(shù)+加數(shù)=和 和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)
7被減數(shù)-減數(shù)=差 被減數(shù)-差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù)
8因數(shù)×因數(shù)=積 積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù)
9被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除數(shù) 商×除數(shù)=被除數(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計算公式
1.正方形 C周長S面積a邊長 周長=邊長×4 C=4a 面積=邊長×邊長 S=a×a
2.正方體 V:體積a:棱長
漢語言文學(xué)專業(yè)，語文教育專業(yè)。
文字材料：
聽！書中：風(fēng)、細語；鳥、歌唱；花、綻放……看！書中：海、洶涌；草原、遼闊；日出日落、燦爛……我暢游在書海，體驗語文的快樂――我愛語文。
我愛語文，愛她的博大、她的優(yōu)美和她的雄偉壯闊。語文是哥白尼的“日心說”；語文是魯迅的“橫眉冷對千夫指”；語文還是蘇秦的“頭懸梁錐刺股”。語文有時還是一種人生態(tài)度、一種精神或是一類感情、一片美景，語文是一切，但他又不是一切。
失意時、煩惱時、落淚時、憂愁時，是語文給予我清風(fēng)般的慰藉，給我默指了一條條人生的道路，啟了一扇扇心靈的窗戶。“誰言寸草心，報德三春暉。
