破題，原是八股文的第一股，用一兩句話說破題目的要義。
我們已不寫八股文，只是借來一用，泛指文章的開頭。文章爭一起，好的開頭往往是被人喻為“鳳頭”，甚至有人不無夸張地說： “開頭棒，文章半。”那么，怎樣才能寫好開頭呢?很重要的一點(diǎn)，就是要有創(chuàng)新意識。破題創(chuàng)新，不同凡響，會給讀者留下美好的第一印象，從而大大增加文章的亮色。下面介紹三種破題創(chuàng)新之法—— 一、點(diǎn)化名言破題法：這是依據(jù)名言仿造出一句話，然后以此為核心生發(fā)開去，使開篇富有新意的破題方法。其步驟為：1．選擇一句跟題目或題旨有關(guān)的名言，包括成語、俗語、諺語、格言、詩句、名人名言等。
2．聯(lián)系寫作內(nèi)容，改換原句的一些字眼，使之產(chǎn)生新意。
3．行文時(shí)要先引用原話，再變成新句；而后加以闡釋，最后點(diǎn)題。
破題，原是八股文的第一股，用一兩句話說破題目的要義。
我們已不寫八股文，只是借來一用，泛指文章的開頭。文章爭一起，好的開頭往往是被人喻為“鳳頭”，甚至有人不無夸張地說： “開頭棒，文章半。”那么，怎樣才能寫好開頭呢?很重要的一點(diǎn)，就是要有創(chuàng)新意識。破題創(chuàng)新，不同凡響，會給讀者留下美好的第一印象，從而大大增加文章的亮色。下面介紹三種破題創(chuàng)新之法—— 一、點(diǎn)化名言破題法：這是依據(jù)名言仿造出一句話，然后以此為核心生發(fā)開去，使開篇富有新意的破題方法。其步驟為：
1．選擇一句跟題目或題旨有關(guān)的名言，包括成語、俗語、諺語、格言、詩句、名人名言等。
2．聯(lián)系寫作內(nèi)容，改換原句的一些字眼，使之產(chǎn)生新意。
3．行文時(shí)要先引用原話，再變成新句；而后加以闡釋，最后點(diǎn)題。
破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八股文每篇文章均按一定的格式、字?jǐn)?shù)由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。
破題是用兩句話將題目的意義破開，承題是承接破題的意義而說明之。起講為議論的開始，首二字用“意謂”、“若曰”、“以為”、“且夫”、“嘗思”等開端。“入手”為起講后入手之處。起股、中股、后股、束股才是正式議論，以中股為全篇重心。在這四股中，每股又都有兩股排比對偶的文字，合共八股，故名八股文。
沒有同義詞。
意思唐宋時(shí)應(yīng)舉詩賦和經(jīng)義的起首處，須用幾句話點(diǎn)破標(biāo)題要義。八股文的第一股，用一兩句話說破文題的要義。
破題造句
1、寫作論說文，以開門見山的方式破題，也是場爾的技巧。
2、所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。
3、寫作論說文，以開門見山的方式破題，也是常見的技巧。
4、我干這樣的差使確實(shí)也是破題兒第一遭。
破題起勢是我們在寫命題大作文的時(shí)候開頭要對題目進(jìn)行破題，并且產(chǎn)是我們的觀點(diǎn)的非常關(guān)鍵的開頭，比如我們在寫作，高考作文或者是公務(wù)員考試的大作文的時(shí)候，如果給的是一個(gè)命題作文，那么作文的開頭就是首先就要破，提起是這樣，能讓我們的文章看看起來十分切題也非常有可讀性
破題
破題是一個(gè)漢語詞匯，讀音為pò tí，泛指文章的開頭。唐宋時(shí)應(yīng)舉詩賦和經(jīng)義的起首處，須用幾句話說破題目要義，叫破題。
點(diǎn)題
點(diǎn)題，漢語詞匯，意思是用簡要的話把文章或談話的中心意思說出來。
用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來。
魯迅《＜朝花夕拾＞后記》：“手里捏著‘搖咕咚’，就是‘嬰兒戲’這三個(gè)字的點(diǎn)題。”
洪深《戲的念詞與詩的朗誦》六：“他的點(diǎn)題的句子，‘啊，生命！有的人去了，有的人來，這就是生命的神秘，一代一代又一代！’”
即對一道難于解答的命題，在運(yùn)用許多公式，多種方法仍然是未能解答下，解題者能采用另外一種合理性的方式，既解答了難題，又形成了新的解題觀點(diǎn)理論。
幼教在面試的時(shí)候說課的題目一般都是關(guān)于如何教育小孩子面臨突發(fā)情況的時(shí)候，如何解決，這時(shí)候可以參考一下往年的考試題目
可以對考官說：自己只是選擇了一個(gè)自己對其興趣最大又可以完成自己救傷治病的理想的專業(yè)。
各個(gè)學(xué)校的面試有部分差別，但是一般測試內(nèi)容均為技能測試，考生帶本人第二代身份證原件參加技能測試。著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。
單招面試技巧
1、穿著要注意
“著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。”該負(fù)責(zé)人特別提醒，參加面試時(shí)切記不能穿校服，“有些學(xué)生以為穿校服能給考官博個(gè)好印象，事實(shí)上為了公平起見，我們一般都會要求學(xué)生不要穿校服，尤其是有學(xué)校Logo的。”男生不要留胡子、長發(fā)，女生穿著不要太過“花哨或暴露”，不要化濃妝或太多裝飾。
2、怎樣回答考官的問題
有學(xué)生擔(dān)心面試會有一些偏問、怪問。該負(fù)責(zé)人表示，面試主要是考察學(xué)生的應(yīng)變、表達(dá)和思考能力，學(xué)生應(yīng)對所報(bào)專業(yè)有一定了解，“比如自己為什么會選擇這個(gè)專業(yè)?為什么報(bào)讀我們學(xué)校?你打算將來做什么工作?”此外，面試中還可能問一些很生活化的內(nèi)容，“比如怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系等”。這些問題都不難，關(guān)鍵是“不能沉默，盡量多說”，并且要保持與考官有一定的眼神交流。
回答范本：
各位老師：上午好！
今天是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樽谖颐媲暗亩际墙逃拜叄瑢＜遥徽f句心里話，我有些緊張，因?yàn)槟銈兊脑u分將決定我是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己成為一名幼師的夢想！
在回答第一個(gè)問題“為什么要選擇幼兒教師這一職業(yè)”前，請?jiān)试S我作一下簡單的自我介紹。
我是5號選手，就讀于一所大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，今年7月畢業(yè)。即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我希望今天能夠成為我成功的起點(diǎn)。我來自于一個(gè)教育家庭，我父母都是教師，我從小就分享了他們在教育工作中獲得的充實(shí)與快樂，他們那種熱愛教育，熱愛學(xué)生的形象在我心靈留下深刻的烙印，也讓我比同齡人更理解教師與學(xué)生的關(guān)系，以至于我小時(shí)候就希望自己長大后也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我幼年的時(shí)候，父母為了我的學(xué)前教育，找遍了當(dāng)時(shí)他們學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是，那時(shí)農(nóng)村幾乎沒有幼兒教育，于是，我提前就讀了一年級！和我一樣大的伙伴也和我一樣，沒有經(jīng)歷過學(xué)前教育的快樂與啟蒙。于是我幼小的心靈就有了一個(gè)愿望：長大后做一名幼兒教師！讓農(nóng)村學(xué)前兒童享有學(xué)前教育的機(jī)會，讓孩子們在游戲中享受教育，在教育中享受快樂。后來，在填寫大學(xué)志愿時(shí)，我毫不猶豫地選擇了學(xué)前教育專業(yè)。也因此，我今天才有幸站在各位老師面前。也許，我今天的回答不是最好的，但是，我對幼兒教育事業(yè)的心是最熱的！
因?yàn)闊釔郏韵矚g；因?yàn)橄矚g，所以選擇！
題目可能涵蓋以下內(nèi)容：
1. 個(gè)人介紹和資歷：請簡要介紹一下你的個(gè)人背景、醫(yī)學(xué)專業(yè)資歷和工作經(jīng)驗(yàn)。
2. 疾病診斷和治療：舉例說明你在疾病診斷和治療方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，如常見疾病的診斷、治療方案的制定和執(zhí)行等。
3. 急救處理能力：描述一下你在急救處理中的經(jīng)驗(yàn)和能力，如突發(fā)疾病、意外傷害的急救措施和處理流程。
4. 學(xué)生健康管理：談?wù)勀銓π@學(xué)生健康管理的理解和看法，包括常見的學(xué)生健康問題、預(yù)防措施和健康教育的開展等。
5. 緊急情況應(yīng)對能力：描述一下你在應(yīng)對緊急情況方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，如突發(fā)傳染病爆發(fā)、自然災(zāi)害等緊急情況下的組織和協(xié)調(diào)能力。
6. 與他人溝通和合作能力：闡述一下你在與學(xué)生、家長、教職員工等各方溝通和合作方面的經(jīng)驗(yàn)，如有效的溝通技巧、解決問題的能力等。
7. 職業(yè)道德和責(zé)任感：談?wù)勀銓︶t(yī)務(wù)人員職業(yè)道德和責(zé)任感的理解和看法，以及你如何保持專業(yè)素養(yǎng)和處理職業(yè)道德困境的能力。
8. 自我發(fā)展：談?wù)勀銓ψ晕野l(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，如繼續(xù)教育、專業(yè)知識更新等方面的計(jì)劃和措施。
記住在回答問題時(shí)可以結(jié)合具體的案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來展示自己的能力和理解。同時(shí)，對于一些情況和問題，也可以靈活地提供合理的解決方案。最重要的是保持自信和清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和能力。
