綠繪本是一本講述環(huán)保、生態(tài)、自然的繪本，通過簡單的故事情節(jié)和生動(dòng)的插畫，引導(dǎo)孩子們了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和愛護(hù)自然的情感。這本繪本適合4-8歲的兒童閱讀，可以在家庭和學(xué)校教育中使用，為孩子們的成長與未來做出貢獻(xiàn)。
繪本《燈塔》是一個(gè)關(guān)于守候的故事。
故事發(fā)生在靠近海岸邊的一座小島上，燈塔就建在那里。
故事的主人公是新來的守塔人，他的到來換走了年邁的守塔人。
他每天的工作簡單重復(fù)，為塔燈上好發(fā)條，擦拭目鏡，添加燈油，修剪燈芯，記錄工作日志。
整座小島，整個(gè)燈塔，每天都只有他一個(gè)人。他會(huì)把頭伸出窗外釣鱈魚來做午餐，他粉刷了燈塔的圓形墻面，他給自己的愛人寫信并放到漂流瓶里寄托思念，他守護(hù)燈塔，守護(hù)海上船只歸航之路的安全。只要看到燈塔發(fā)射的光，就算再黑的夜，再濃的霧也能順著燈光確定回家的方向。
一年又一年，守塔人沉默而堅(jiān)定地陪同燈塔佇立在這一片近海，貢獻(xiàn)著自己，守護(hù)著航船。
一天，補(bǔ)給船送來了糧食，燈油和他的妻子。
他終于也有了陪伴，從此他和妻子一起守候著燈塔和航船。他們救起了遭遇海難的船員，他們孕育了自己的孩子，他們迎來了新式塔燈，他們和自己已經(jīng)長大的孩子離開燈塔，回到了海邊的家。
守塔人一家，站好了最后一班崗。新式燈塔可以自行運(yùn)轉(zhuǎn)，從此不需要人力操作。
雖然他們離開了燈塔，可是一家人對燈塔的感情確實(shí)長久，他們會(huì)在岸邊的家里打開手電筒和燈塔的光遙相呼應(yīng)，互相問候，一起懷念那段守候著的舊時(shí)光。
我們都感動(dòng)于燈塔和守塔人一家靜默無言的付出和守候。
無論你何時(shí)來，我一直都在。
多么溫情的愛。
文章開篇是我前段花了幾個(gè)月的時(shí)間整理的關(guān)于公務(wù)員面試的題庫，涵蓋全國的公務(wù)員選拔面試題，希望能給考公的同學(xué)帶來一些幫助。
全國大學(xué)生各地區(qū)村官面試技巧及真題集錦STAR面試題庫
請說明您有過很好的設(shè)想并且將它付諸實(shí)現(xiàn)的過程，那是為了解決什么問題？您的設(shè)想又是怎樣解決那個(gè)問題？
請告訴我您曾經(jīng)怎樣必須學(xué)用一種新的方式去做某件亊，或者必須去學(xué)做一件新的事情，等等
請說一說您曾經(jīng)怎樣在困難的條件下從事工作（比如時(shí)間緊迫，競爭壓力或是彼此矛盾的工作要求）？壓力來自什么地方？您怎樣處理的？
請舉一個(gè)例子說明別人都不愿意做的某件事您卻愿意做。說明一 下當(dāng)時(shí)的情況,為什么沒有別人愿意做？你為什么做了?回顧一下，你當(dāng)時(shí)是否能作別的選擇？
舉一例子說明您曾對某一項(xiàng)工作的質(zhì)量負(fù)責(zé)。您怎樣決定什么是“質(zhì)量良好”？您怎樣確保高質(zhì)量的成果？
最近以來您最引以為自豪的成就是什么？為什么？
請說一說您曾經(jīng)怎樣付出加倍的努力來提高您的技術(shù)和專業(yè)知識。您做了挪些事？這些努力是否有助于您提高工作效率？
全國大學(xué)生各地區(qū)村官面試技巧及真題集錦請說一說您有一個(gè)取得重要成就的集體中工作的情況。取得了什么樣的成就？您在其中起了什么作用？
請說一說您在一個(gè)有矛盾的集體中工作的情況。您是怎樣說怎樣做的？集體的成員反映怎樣？后來如何解決的？
請介紹一個(gè)您共事過的“最難相處”的同事。為什么跟他難以相處？您怎么才能和他共同工作的？
您是否加入過高效率的團(tuán)組？它為什么效率高？您是否加入過低效率的團(tuán)組？它為什么效率低下？您認(rèn)為建立高效率的工作團(tuán)組的真正關(guān)鍵是什么？優(yōu)秀的團(tuán)組成員是怎樣造就的？
請說一說您有需要您來解決問題或困難局面的集體中工作的情況。您是怎樣說怎樣做的？您的行為或建議如何影響了這個(gè)集體的決定？困難局面最后是怎樣解決的？
介紹一下您和與自己很不一樣的人共同工作的體會(huì)（比如不同的種族、性別、宗教信仰或國籍）。不同點(diǎn)在哪里？結(jié)果如何？
請說說您過去曾怎樣成功地學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的技能或新類型的工作。請介紹一下當(dāng)時(shí)的情況。您是如何學(xué)會(huì)新的技能和新的工作的？
介紹一個(gè)您過去遇到過的棘手問題。您怎樣處理？結(jié)果如何?從這次經(jīng)驗(yàn)中您學(xué)到了什么？您還會(huì)做別的選擇嗎？
請說說您過去預(yù)見到問題要發(fā)生而搶在問題發(fā)生前采取措施的例子，那是什么樣的問題？您怎樣防患于未然的？怎樣解決這問題的？ 結(jié)果如何？
如果您要做一個(gè)困難的決定，您會(huì)采取什么步驟來做出判斷？為什么？
請介紹你作過的一個(gè)成功的決定，你是怎樣達(dá)成決定的？為什么這是個(gè)成功的決定？怎么能使它更成功呢？
介紹一個(gè)例子，您怎樣必須通盤考慮整個(gè)局面而做出決定。您怎樣作的？會(huì)不會(huì)作不同的決定？
說說你曾經(jīng)在壓力之下被迫迅速做出決定的例子。您怎樣做的？ 結(jié)果如何？
舉例介紹你是否修理過設(shè)備，問題出在哪里？你是怎樣修理的？ 用的是什么工具？
說說你保養(yǎng)和修理機(jī)器設(shè)備的最困難的保養(yǎng)修理工作是什么？您怎祥做的？結(jié)構(gòu)如何？你從這次經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了什么？
介紹你曾經(jīng)在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)了故障的苗頭，并采取有效措施加以預(yù)防的例子。問題出在哪里？你怎樣決定采取什么措施？
說說你曾經(jīng)必須使用工具制造或修理某樣?xùn)|西的情況。你修理制造的是什么東西？用的是什么工具？舉例子來證明你有能力分析問題，并追蹤故障的根源直到發(fā)現(xiàn)根本原因，問題出在哪里？你是怎樣確定故障原因的？結(jié)果如何？
說說你曾經(jīng)在沒有技術(shù)方面的知識的情況下完成與工作有關(guān)的任務(wù)的經(jīng)過。你怎祥做的（如果與工作有關(guān)的話）？你學(xué)到了什么?你為什么要學(xué)它？你現(xiàn)在還想進(jìn)一步了解哪方面的技術(shù)信息和設(shè)備？你是否打算學(xué)習(xí)？該怎樣做？
說一說你必須使用數(shù)學(xué)資料（圖標(biāo)、圖形、方程式）來解決和回答問題的情況。說明一下你使用的信息資料。你怎樣使用這些資料的？
有時(shí)候應(yīng)試者對設(shè)備和工具沒有很多的經(jīng)驗(yàn)，但顯示出其他才能，表示有能力學(xué)習(xí)掌握這方面的工作。
回憶一下你最近一次教育別人做某件事的情形。你怎樣叫他們做的？你所教的哪件事最有效果?你所教的哪件事最沒效果？
請給我說說你曾負(fù)責(zé)一項(xiàng)有別人參與的工作情形。你做了什么？ 你學(xué)到了什么？當(dāng)時(shí)你還可以做些什么事情會(huì)對工作有助益？
當(dāng)你和其他人在一個(gè)團(tuán)體里共事的時(shí)候，你是否通常愿意擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，或者希望由他人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)？為什么？
舉例說明你領(lǐng)導(dǎo)別人完成一項(xiàng)工作的情形？克服了什么困難？是怎樣克服的？
請說說你面對使你很難開展工作的某件事或個(gè)人（例如某監(jiān)理人，某項(xiàng)政策或某項(xiàng)手續(xù)）的情形，你做了什么？遇到什么障礙？怎樣處理的？回顧一下，你會(huì)不會(huì)作別的選擇？
介紹這樣一個(gè)例子：你發(fā)現(xiàn)某人難以正確的做好一項(xiàng)工作，你是怎樣說怎樣做的？那一個(gè)人是怎樣反應(yīng)的？你所做的對那個(gè)人的行為有什么影響？你是否還可以做其他的事來幫助他/她學(xué)會(huì)怎樣正確地工作？
請說說你所做的某件事為他人建立了榜樣的例子。說一下當(dāng)時(shí)的情景，你怎樣影響了其他人的行為？是否有人反應(yīng)消極？你怎樣處理的？
回想一下最近一次你發(fā)現(xiàn)某人難以正確的做好一項(xiàng)工作的情形。簡要介紹一下當(dāng)時(shí)的情況。你是怎樣說怎樣做的？對那個(gè)人的行為有什么影響？
請告訴我您最近設(shè)立的一項(xiàng)目標(biāo)，您做了些什么來努力達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？您的障礙是什么？您怎樣克服他們的？取得了什么成果？
說說您怎樣自愿承擔(dān)一個(gè)的特殊項(xiàng)目或任務(wù)的情形。您為什么自愿去做？您個(gè)人從做這個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)的工作中獲得了什么？
舉個(gè)例子說明，您曾經(jīng)做過某件需要做而沒有人要求您做的事，介紹一下當(dāng)時(shí)的情形您為
什么決定要做這件事？您取得了什么成就 ?
舉例子說明，您曾經(jīng)明確了一項(xiàng)需求或問題并著手解決，可當(dāng)時(shí)大家并不了解。結(jié)局怎么樣？
請告訴我您怎樣參與過一次成功的計(jì)劃，并且是您使它更加成功。您是怎樣做的？
舉個(gè)例子說明，您曾經(jīng)“超越職責(zé)”去完成某項(xiàng)工作任務(wù)的情形。您做了些什么？為什么“超越職責(zé)”？結(jié)果怎樣？您還會(huì)再這樣做嗎？
舉個(gè)例子說明您必須克服重大障礙才能達(dá)成目標(biāo)的情形。您的目標(biāo)是什么？障礙是什么？您怎樣克服的。介紹一個(gè)例子，您被派做一項(xiàng)工作，很少或沒有上級監(jiān)督。您需要做什么？有沒有遇到問題？你怎樣處理這些問題的？
請告訴我一個(gè)例子，您面臨幾乎要完成的工作卻又沒有足夠的時(shí)間來完成。介紹一個(gè)當(dāng)時(shí)的情景，您決定怎樣決定您的優(yōu)先次序？
介紹一下您決定事情輕重緩急的方法。請給我舉一個(gè)例子說明您怎樣應(yīng)用這個(gè)方法的。它是否有效？
請舉一個(gè)例子介紹您怎樣在壓力之下完成了大量工作。壓力是怎樣造成的？您怎樣處理這個(gè)局面？您對壓力如何反應(yīng)的？
請舉個(gè)例子，由于工作中發(fā)生的變動(dòng)，你需要調(diào)整工作的優(yōu)先順序，介紹一下當(dāng)時(shí)的情景。您是怎樣處理它的？結(jié)果如何？
請舉個(gè)例子，您有一大堆工作要做但卻沒有足夠時(shí)間，而您成功地平衡了工作負(fù)荷。您是怎樣決定工作的優(yōu)先順序的？
請告訴我一個(gè)例子，您必須趕在截稿日期之前快速完成工作。您怎樣確保能趕上期限的？克服了什么障礙？
請告訴我一個(gè)例子，由于工作情況發(fā)生了變化，要求您比往常更具靈活性，介紹一下當(dāng)時(shí)的情況。您怎樣處理這種局面的？
請舉一個(gè)例子，說明您向某個(gè)團(tuán)體或個(gè)人提出一項(xiàng)設(shè)想或計(jì)劃的情形，您是怎樣提出這個(gè)設(shè)想或計(jì)劃的？反應(yīng)怎么樣？結(jié)果如何？
影響別人使他們接受你的觀點(diǎn)，最好的辦法是什么？
請舉個(gè)例子說明你需要說服一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體的情形。您怎樣說服他們的？結(jié)果如何？介紹一下您運(yùn)用寫作能力來填寫表格，準(zhǔn)備發(fā)言或起草報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？請您將您的“說、聽、寫”的能力排一排順序：您最強(qiáng)的能力（排位第一的）是哪個(gè)方面？
您最弱的能力（排位最弱的）是哪個(gè)方面？您準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)（弱項(xiàng)）？
評估要素的描述
有能力保持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，注意工作質(zhì)量,作風(fēng)正派可靠，主動(dòng)提髙自己的工作技能。
1. 認(rèn)識到工作質(zhì)量的重要性，事先就認(rèn)具確保工作質(zhì)量。
2. 勤奮努力一朝月最低要求。
3. 希望提高技術(shù)和專業(yè)知識以增加工作效率。
4. 注意別人對自己工作表現(xiàn)的反應(yīng)，并將這些反應(yīng)作為個(gè)人改進(jìn)的指標(biāo)。
5. 當(dāng)發(fā)生困難，如突然而來的工期改變時(shí)，能耐受緊迫時(shí)間和來自別人的壓力。
6. 接受任何工作分配。
7. 為人可信、可靠。
8. 對工作時(shí)間，排班和曠工有端正態(tài)度。
有能力和不同的人員建立并保持^扱的工作關(guān)系，促進(jìn)集體工作 協(xié)調(diào)一致。
1. 主動(dòng)和別人接觸并建立良好關(guān)系。
2. 在制定重要計(jì)劃、決定和策略時(shí)希望汲取他人的意見。
3. 和不同背景不同觀點(diǎn)的人能和諧相處。
4. 主動(dòng)的推動(dòng)集體的進(jìn)取性，通過協(xié)調(diào)配合來尋求共識，解決困難。
5. 協(xié)力支持造就一種有難同當(dāng)，良策共識，信息溝通的環(huán)境。
6. 與人相處時(shí)尊重、照顧、體諒別人。
7、處事為人讓別人樂于接近。
具有迅速學(xué)習(xí)的能力，能確定有關(guān)的工作問題，進(jìn)行邏輯分析和 加以解決。
1. 迅速學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的信息。
2. 在問題發(fā)生前防患于未然。
3. 運(yùn)用信息來確定和了解發(fā)生的問題。
4. 通過確定明確的目標(biāo)，收集資料以了解癥結(jié)所在，針對問題的要害方面。采取行動(dòng)或解決方案，從而對問題進(jìn)行邏輯分析，解決發(fā)生的問題。
5、理解一個(gè)系統(tǒng)中不同部分的彼此關(guān)聯(lián)，運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)來解決問題。
有能力處理工作技術(shù)諸個(gè)層面，包括工藝操作，總體質(zhì)量以及保養(yǎng)維修等。
1. 理解并使用基本的機(jī)械原理和概念來操作、修理和調(diào)整設(shè)備， 排除故障。
2. 運(yùn)用技術(shù)知識和技能來解決實(shí)際問題。
3. 能理解并解釋表格、圖表和圖示的內(nèi)容。
4. 能使用測量儀器來監(jiān)控設(shè)備和生產(chǎn)質(zhì)量。
5. 能學(xué)習(xí)和使用基本的計(jì)算機(jī)語言和操作方法，以追蹤檢査生產(chǎn)和庫存的情況。
6、學(xué)習(xí)和使用"全面質(zhì)量控制"的工具和方法。
?有能力對組織發(fā)展和目標(biāo)做出貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)自己和別人完成任務(wù)， 接受責(zé)任并以工作為榮，
1. 發(fā)展、支援及倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織的目標(biāo)。
2. 能設(shè)立目標(biāo)并建立高標(biāo)準(zhǔn)。
3. 承擔(dān)起向組織結(jié)構(gòu)上的障礙挑戰(zhàn)的資任。
4. 巷眼于可能性而不是局限性。
5. 通過實(shí)例來鼓舞和影響別人。
6. 協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)并為別人提供指導(dǎo)。
7. 訓(xùn)練和鼓勵(lì)他人取得成功。
?有能力也有意愿突破現(xiàn)有的局限、職責(zé)和負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，頑強(qiáng)地去達(dá)成困難的目標(biāo)，盡管有障礙，也要開辟途徑去推進(jìn)工作，將這種理念化為可執(zhí)行的工作方案.并對工作中出現(xiàn)的未知的情況變化作出調(diào)整。
1. 在工作開始前能未雨綢繆。
2. 在工作各方面反映出更多的積極主動(dòng)而不是被動(dòng)作出反映。
3. 自愿自覺的工作，即使很少監(jiān)督也一樣工作出色。
4. 當(dāng)工作需要時(shí)能付出加倍的時(shí)間和努力。
5. 在完成工作時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的毅力。
6. 非常積極主動(dòng)，有參與意識，承擔(dān)挑戰(zhàn)性或額外的工作。
7. 不斷提高個(gè)人技能和能力。
8. 改進(jìn)新品，節(jié)省時(shí)間和資源，或?qū)⒊绦蚝喕?/p>
9. 能將以獲得證實(shí)的想法再應(yīng)用到新的環(huán)境中去.
10、能調(diào)整適應(yīng)多種要求，調(diào)整工作的優(yōu)先順序以及對不確定的含義，對天災(zāi)人禍，對變遷變動(dòng)作出調(diào)整。
?有能力掌握多重的優(yōu)先序，組織安排日常工作來完成要求的任務(wù)。
1. 運(yùn)用時(shí)間管理和項(xiàng)目管理的技能來掌握多重優(yōu)先順序。
2. 在有必要時(shí)能設(shè)定和調(diào)整優(yōu)先順序來完成業(yè)務(wù)要求。
3. 在直接影響整個(gè)機(jī)構(gòu)成就的項(xiàng)目上下功夫。
4. 實(shí)現(xiàn)按時(shí)完工的承諾，或是事前就把工作期限商談好。
?能夠清晰簡要地聽取和表達(dá)觀念。
1. 說明清楚扼要。
2. 能聽取和考慮別人的觀點(diǎn)。
3. 能在必要時(shí)敦促或說服別人接受某個(gè)觀點(diǎn)行動(dòng)。
4. 能閱讀和理解書面文件如備忘錄和操作程序等。
5. 運(yùn)用寫作能力填寫表格或記錄生產(chǎn)情況。
小組面試：
通過復(fù)試的標(biāo)準(zhǔn)是對以下三個(gè)問題的回答都是"YES":被面試者是否：
綜合面試：
面試評估
通過復(fù)試的標(biāo)準(zhǔn)是對以下三個(gè)問題的回答都是“YES”:被面試者是否：
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STAR面試法PPT培訓(xùn)課件原文鏈接：
STAR面試表格原文鏈接：
STAR面試法資料（流程+例子+題庫+評測）原文鏈接：
面試體系構(gòu)建大全（各行業(yè)崗位題庫+面試技術(shù)+面試工具+面試心理測評）因?yàn)槠邢蓿酝暾麅?nèi)容就不一一演示，大家可以點(diǎn)擊下方鏈接按規(guī)則領(lǐng)取看到具體的福利模板~
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DISC嚴(yán)重被誤解，它不是宿命論，只是應(yīng)對無序表象的一種策略
經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)與應(yīng)用
你的校招進(jìn)展怎么樣了？這是大廠內(nèi)部HR學(xué)長吐血整理的校招經(jīng)驗(yàn)！
清華法碩學(xué)霸簡歷造假翻車！500強(qiáng)HRD手把手帶你制作簡歷避坑，成為面霸
HR： 不喜歡求職者有職場空窗期，你如何應(yīng)對才是雙贏？
我在HRD學(xué)堂等你
有事就找HRD學(xué)堂
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【解析】在報(bào)考登記表中，一般都有“有何特長”一欄，很多人都在這一欄內(nèi)大作文章。填表時(shí)，為了顯示自己興趣廣泛、有一技之長，往往夸大其辭地把自己根本不懂或只知一點(diǎn)皮毛的東西也列入“特長”欄內(nèi)。如有些考生隨便填寫“擅長寫作”、“懂英語”、“愛好文學(xué)”，等等，以為這樣做會(huì)增加成功幾率。卻不知填表時(shí)言過其實(shí)，面試中將引來一連串麻煩，飽嘗自己種下的苦果。
面試中，主考官根據(jù)報(bào)考登記表常問及“特長”、“愛好”方面的問題。有的考生由于確實(shí)沒有什么特長，早已將表中所填“特長”忘記了。結(jié)果回答起來鬧出許多笑話；有的人雖記得所填“特長”，但由于實(shí)無此長或只知道一點(diǎn)皮毛，因此不消三言兩語，便被主考官問倒，弄得面紅過耳、尷尬非常。 如此看來，考生填寫“特長”欄時(shí)，一定要實(shí)事求是，不可自吹自擂、胡填亂寫。當(dāng)然，不只是為避免麻煩，還從一個(gè)側(cè)面衡量人的誠實(shí)程度。只要將你確實(shí)有的、有積極意義的特長或愛好實(shí)事求是地填上，面試時(shí)就不會(huì)被問倒了。
在回答這類問題時(shí)，說話要委婉謙虛，一般在回答前應(yīng)平和地說：“其實(shí)也算不上什么特長，只是稍知道一些……”然后以最簡潔的語言來突出自己的特長，而且盡量以實(shí)例來說明問題。例如：寫過什么作品、反映如何；擅長什么運(yùn)動(dòng)、曾有什么記錄等。
我是做人事工作的，回答個(gè)人特長方面的問題，要結(jié)合你面試的職位來回答。最好是和職位有相關(guān)性，而且在你的年齡階段，也是可行的愛好。
我在面試中遇到的最好的特長回答是這樣的：
1、招募職位，XX分析經(jīng)理——此職位包括EXCEL方面的要求
2、面試者興趣愛好方面的回答：計(jì)算機(jī)和EXCEL，自己是中國EXCEL論壇版主，曾經(jīng)在論壇中參與籌辦多次論壇EXCEL技能比賽。
這個(gè)回答的優(yōu)點(diǎn)在于：回答了問題，并且自己的興趣愛好對于職位很有用，還凸顯了自己的技術(shù)特長和組織能力
人生本過客何必太執(zhí)著這句話的意思是說，我們都是來到世界上走了一遭，匆匆而過，對任何事和人都不需要太執(zhí)著、放不下。
有些事情，該過去就過去，該忘記就忘記；有些人，能原諒就原諒，能放下就放下，你越是貪念著，對你的痛苦就會(huì)越大，因?yàn)槟阈闹械膱?zhí)念，你就會(huì)專注全部的精力去關(guān)心它，關(guān)注它，這會(huì)給你帶來無量無邊的痛苦，如果你稍微放下來，那么痛苦就會(huì)減輕一點(diǎn)。所以不必太執(zhí)著。
雅本化學(xué)是一家化學(xué)制品上市公司，主營醫(yī)藥和農(nóng)藥中間體產(chǎn)品的研發(fā)，生產(chǎn)和銷售。
孩子的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富有想象力。他們覺得超人是為了保護(hù)人類才和 壞人作戰(zhàn)的，所以把他看作是正義的象征。
模仿他的打斗動(dòng)作，尤其是遇到孩子認(rèn)為的危險(xiǎn)或逆境時(shí)，他們會(huì)把自己想象成超人去懲奸除惡，以獲得內(nèi)心的滿足。
這對孩子于培養(yǎng)孩子辨別是非的能力有好處。
20世紀(jì)70年代，一場大火把本來溫馨的一家人拆散，警察蔣定邦認(rèn)為妻兒已葬身火海，于是傷心前往英國。二十年后，回到香港的定邦在許多場合認(rèn)識了香港上流社會(huì)的大亨齊喬正。但定邦覺得此人并非善類。一次殺人事件，被告人喬正的兒子齊浩南被告上了法庭。而這時(shí)，定邦才突然發(fā)現(xiàn)喬正的妻子正是自己以為已死去的前妻，而浩南就是自己的兒子！浩南視喬正為偶像，明知此事是喬正所為還是替他入獄。
人山繪本是一本以插畫為主要形式，探究人與自然關(guān)系的繪本。通過細(xì)膩生動(dòng)的畫面和簡短的文字，讓讀者感受到人與自然之間的共生關(guān)系和自然的美妙之處。此書通過描繪不同季節(jié)的場景和動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性，呈現(xiàn)出自然界的多彩與生機(jī)。此外，人山繪本的特點(diǎn)還在于突出人的主體地位，提醒人們要尊重自然、愛護(hù)自然。通過與自然的互動(dòng)，培養(yǎng)讀者保護(hù)環(huán)境、生態(tài)友好的意識。總之，人山繪本是一本富有美感和教育意義的繪本，可以幫助讀者領(lǐng)略自然之美，激發(fā)生態(tài)保護(hù)意識。
