動(dòng)畫制作分為二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作和定格動(dòng)畫制作，像網(wǎng)頁(yè)上流行的flash動(dòng)畫不屬于純二維動(dòng)畫；二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫是當(dāng)今世界上運(yùn)用得比較廣泛的動(dòng)畫形式。動(dòng)畫制作應(yīng)用的范圍不僅僅是動(dòng)畫片制作，還包括影視后期、廣告等方面。我們通常理解的動(dòng)畫純粹是動(dòng)畫片的范疇，請(qǐng)大家不要混淆概念。三維動(dòng)畫是建立在以電腦上大量進(jìn)行后期加工制作的動(dòng)畫表現(xiàn)方式之一。比如說(shuō)環(huán)球數(shù)碼在2006年制作的《魔比斯環(huán)》就是純?nèi)S的動(dòng)畫制作，400位動(dòng)畫師的一個(gè)大制作。但前期的工作仍舊和傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫一樣。需要進(jìn)行一些預(yù)備工作。國(guó)內(nèi)網(wǎng)站上很多錯(cuò)誤和比較片面的概念誤導(dǎo)了大家對(duì)動(dòng)畫的理解。在此有必要說(shuō)明一下。二維動(dòng)畫雖然已經(jīng)不是當(dāng)今社會(huì)上的主流，但其中的動(dòng)畫制作流程仍然運(yùn)用在三維動(dòng)畫的制作技術(shù)上。可以說(shuō)沒(méi)有二維動(dòng)畫就沒(méi)有三維動(dòng)畫。沒(méi)有二維動(dòng)畫基礎(chǔ)的三維動(dòng)畫師不是一個(gè)合格的動(dòng)畫師。當(dāng)今世界上三維動(dòng)畫最成熟的當(dāng)屬美國(guó)，而日本依舊是把二維動(dòng)畫作為主流。歐洲等一些國(guó)家會(huì)運(yùn)用更多的動(dòng)畫表現(xiàn)形式，包括定格等。而中國(guó)當(dāng)今的動(dòng)畫比較混亂，為了盡快地追求經(jīng)濟(jì)效益而拋棄了傳統(tǒng)中國(guó)動(dòng)畫的風(fēng)格，部分模仿歐美，部分模仿日本。如大家熟悉的FLASH動(dòng)畫。它只是一個(gè)工具而已，并不能說(shuō)明它是二維動(dòng)畫或者是三維動(dòng)畫。
學(xué)校教務(wù)處一般有專門的排課軟件，將開(kāi)設(shè)課程與節(jié)數(shù)設(shè)置好了以后可以自動(dòng)生成課表
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作要求人員具有扎實(shí)的繪畫基本功與創(chuàng)新能力；熟悉劇本的創(chuàng)作與改編；掌握分鏡繪制、動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)、角色場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色動(dòng)作設(shè)計(jì)、表演動(dòng)作設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)、動(dòng)畫特效、后期合成等技能；
并且能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，能夠自主學(xué)習(xí)和觸類旁通的高素質(zhì)技能型人才；培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)圖形 /圖像、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的基本理論知識(shí)和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)，熟悉圖形 / 圖像制作環(huán)境、具有日式動(dòng)漫（Anime）設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作、繪畫、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等技能、并具有熟練計(jì)算機(jī)技術(shù)操作的能力。
動(dòng)漫制作技術(shù)主要學(xué)：Photoshop圖像處理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、視聽(tīng)語(yǔ)言、動(dòng)畫場(chǎng)景制作、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、Flash二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、Maya模型與渲染、Maya動(dòng)畫與特效、Premiere影視后期編輯、After Effects影視后期特效合成等。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)主要分二維方向和三維方向，像二維方向?qū)κ掷L能力要求比較高，三維方向則角色與場(chǎng)景建模，主要學(xué)習(xí)的就是Maya，3Dmax等建模軟件，當(dāng)然，兩個(gè)方向一般都會(huì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描，基礎(chǔ)色彩等。
動(dòng)漫制作技術(shù)就業(yè)前景還可以
業(yè)內(nèi)人士表示動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)就業(yè)前景非常好,中國(guó)的動(dòng)漫人才時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。復(fù)合技術(shù)與設(shè)計(jì)人才少與龐大的需求市場(chǎng)相比,國(guó)內(nèi)動(dòng)漫從業(yè)人員數(shù)量明顯不足。保守估計(jì),我國(guó)動(dòng)畫片存在20萬(wàn)分鐘的缺口,這意味著要有2.5萬(wàn)名卡通原創(chuàng)人才,而輔助性人才的缺口更是高達(dá)8-10萬(wàn)人,僅在廣東動(dòng)畫人才的缺口就達(dá)到3000-8000人
動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好思想品德、法律意識(shí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，具備自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)及從事游戲動(dòng)漫、影視制作行業(yè)所必須的理論水平、專業(yè)技能。能勝任電腦動(dòng)畫制作、漫畫的創(chuàng)作繪制、影視廣告制作、游戲動(dòng)漫等相關(guān)崗位的高級(jí)技術(shù)技能型人才。
不屬于吧，動(dòng)漫比動(dòng)畫更專業(yè)的，可以和電視劇和電影技術(shù)比擬
1、性質(zhì)不同
動(dòng)漫設(shè)計(jì)為通過(guò)現(xiàn)代藝術(shù)之理念和現(xiàn)代藝術(shù)之能力實(shí)踐的專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感、理性思維和創(chuàng)作鑒別欣賞能力；能使用三維動(dòng)畫軟件工具進(jìn)行三維影視動(dòng)畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作，能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編輯、動(dòng)畫創(chuàng)作等創(chuàng)意任務(wù)。培養(yǎng)影視動(dòng)畫領(lǐng)域的高素質(zhì)、專業(yè)技能人才。
數(shù)字媒體藝術(shù)為一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位；2012年9月，教育部將新的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)取代舊的數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字游戲設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)。
2、用途不同
字媒體藝術(shù)專業(yè)主要研究利用信息技術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)處理和創(chuàng)作的方法和技巧。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培訓(xùn)等途徑，學(xué)生可以掌握數(shù)字媒體軟件的使用技術(shù)，具備一定的使用數(shù)字技術(shù)手段對(duì)各種類型的作品進(jìn)行藝術(shù)加工的能力。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)屬于CG（ComputerGraphics簡(jiǎn)寫）行業(yè)部分，主要通過(guò)漫畫、動(dòng)畫結(jié)合故事情節(jié)形式，以平面二維、三維動(dòng)畫、動(dòng)畫特效等相關(guān)表現(xiàn)手法，形成特有的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作模式。
3、技術(shù)要求不同
數(shù)字媒體藝術(shù)：設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的理性精神、領(lǐng)先的審美判斷、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，能從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育、相關(guān)研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力。
個(gè)人認(rèn)為還是非常不錯(cuò)的，因?yàn)椤?dòng)漫制作技術(shù)涉及的領(lǐng)域比較廣，可以到游戲，動(dòng)畫以及影視行業(yè)發(fā)展。
