現(xiàn)在一般的二本及以上高校至少得有博士學歷才能當留校任教，三本院校至少得是國內(nèi)頂尖985高校的碩士畢業(yè)，專科院校的話，一般211高校的碩士就能進了。一般教授月薪1w以上。
1.教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；一級教授是教授職稱中的最高級別初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。
2.被評定為一級教授的教授一般都是學界泰斗級人物，即院士級別。按照規(guī)定，一級教授基本上只有院士才能達到相關的評定標準，故自然科學相關學科較多，社會科學和人文科學學科一級教授較少。
根據(jù)不同國家和不同大學的規(guī)定可能會有所不同，以下是一般情況下的條件和待遇：
1. 學歷要求：通常要求申請人持有博士學位，或具備相當?shù)难芯磕芰徒?jīng)驗。
2. 學術背景：需要有良好的專業(yè)知識和成果，包括發(fā)表的論文、參與的項目等。
3. 教學經(jīng)驗：有一定的教學經(jīng)驗和講課能力，能勝任教學任務。
4. 研究能力：具備獨立科研能力，能夠進行獨立的科研工作并獲得一定成果。
5. 評審考核：需要通過學校組織的評審考核，評估教學和科研能力。
待遇方面，大學留校任教的教師通常享有以下福利和待遇：
1. 薪資待遇：大學教師的薪資相對較高，通常根據(jù)教師的職稱、工齡、科研成果等進行評定。
2. 穩(wěn)定職位：留校任教的教師通常可以獲得穩(wěn)定的職位，并享有職業(yè)發(fā)展的機會。
3. 科研經(jīng)費：教師在進行科研項目時可以獲得一定的科研經(jīng)費支持。
4. 培訓和進修：學校通常為教師提供進修和培訓的機會，提升教學和科研能力。
5. 假期休假：教師有享受假期和休假的權利，通常包括寒暑假和其他節(jié)假日。
需要注意的是，具體的條件和待遇可能因?qū)W校、國家和職位級別而有所不同，申請人在選擇留校任教的時候可以查詢學校的官方網(wǎng)站或與學校相關部門聯(lián)系以了解詳細信息。
留校任教不是你想留就能留的，現(xiàn)在大學要求講師最低碩士畢業(yè)，本科也就能當個導員。待遇剛開始，也就2000-3000，但是其他的福利好（如果你入了教師編制的話），有可能直接分到房子。
待遇是和自己的職稱有關。
博士生留校任教這種概率相對來說是比較大的，因為博士生本來就屬于高層次的人才，而博士生留校之后所有的待遇適合自己的職稱息息相關的，職稱越高那么收入也就越高。如果是在一線城市的話，博士生在高校里面每一個月的收入大概是1萬元到15,000元左右，隨著職稱的提高可以提高到2萬元左右。
可以，
現(xiàn)在普通院校的博士生想去本科院校教學的話已經(jīng)有一定的難度了，尤其是二本院校，很多都要求好學校的博士畢業(yè)，甚至對博士專業(yè)都有要求的。現(xiàn)在好一點的大學，都要應聘者具有名校博士學歷，海外三年以上的學習經(jīng)歷，以及具有競爭力的學術成果，主要指的是學術論文。一般博士畢業(yè)生畢業(yè)能進什么樣的大學當老師，需要參考你就讀學校品牌，你自身硬實力或軟實力而定，無法一概而論。
不可以！其一，博士在讀，就是博士研究生，其知識水平、科研能力、講課技巧等方面離能夠到大學任教還差較遠距離。所以博士研究生不是知識化身，還需歷練。
其二，現(xiàn)在的大學老師招聘往往都要有博士學位（很多學校要求更嚴，包括名校畢業(yè)，博士后出現(xiàn)），同時要有豐富的科研成果，這些是博士生做不到的。所以要想當老師，你需要努力，等博士畢業(yè)以后才可以。
讀完博士以后想留在本校當老師，就需要在博士期間，第一要發(fā)表高質(zhì)量高水平數(shù)量眾多的科研論文。
第二要給導師以及學院的系主任院領導留下很深刻的好印象。這樣在畢業(yè)之后進行工作面試的時候，一方面可以拿出很豐厚的科研成果，另外一方面因為原來的好人緣可以取得近水樓臺先得月的優(yōu)勢。
北航博士每月學校給發(fā)1000的獎學金，另外要求導師每月至少500科研津貼（沒有上限，看導師給多少了）。
博士公寓在校內(nèi)9、10、11、19樓，9、10樓是04年建成的新宿舍，四人間（住3人），鋪位上面床下面桌的那種，住宿費900，每層兩個公共浴室；11樓以前是6人間（住3人），上下鋪，住宿費650；19樓三人間，有獨立衛(wèi)生間，住宿費750。
博士生結婚沒有待遇，因為結婚是人生的大事，但是屬于個人家庭問題，博士生就是學生，年齡都適合結婚，結婚自由自愿，沒有待遇。
經(jīng)管學院博士生待遇每個月為研究生補貼1000元-1500元，加上其他一些獎學金、補助，博士生的月收入或可達到3000、4000元”。其他學院博士生待遇略低于經(jīng)管學院博士生。
