到2020年，全面實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)，教育總體實(shí)力和國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，為全面建成小康社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)15年努力，到2035年，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，為到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》(2021-2030年)(以下簡(jiǎn)稱綱要)，其中對(duì)兒童生理、心理健康教育以及家庭教育等都做出了要求。
綱領(lǐng)中提到，要加強(qiáng)兒童早期發(fā)展服務(wù)。建立健全多部門協(xié)作的兒童早期發(fā)展工作機(jī)制，開(kāi)展涵蓋良好健康、充足營(yíng)養(yǎng)、回應(yīng)性照護(hù)、早期學(xué)習(xí)、安全保障等多維度的兒童早期發(fā)展綜合服務(wù)。
加強(qiáng)對(duì)家庭和托育機(jī)構(gòu)的嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)。促進(jìn)兒童早期發(fā)展服務(wù)進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，探索推廣入戶家訪指導(dǎo)等適合農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)兒童、困境兒童的早期發(fā)展服務(wù)模式。
增強(qiáng)兒童身體素質(zhì)。推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課。保障兒童每天至少1小時(shí)中等及以上強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，完善學(xué)生健康體檢和體質(zhì)監(jiān)測(cè)制度。
建立健全科學(xué)的教育評(píng)價(jià)制度體系。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
在家庭教育方面，綱要提出要堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。加強(qiáng)家園、家校協(xié)作，推動(dòng)教師家訪制度化、常態(tài)化。加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出 建設(shè)高質(zhì)量教育體系。
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
●第一節(jié)推進(jìn)基本公共教育均等化
鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，完善辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。加快城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容增位，保障農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女平等享有基本公共教育服務(wù)。改善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校條件，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力，完善留守兒童關(guān)愛(ài)體系，鞏固義務(wù)教育控輟保學(xué)成果。鞏固提升高中階段教育普及水平，鼓勵(lì)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，高中階段教育毛入學(xué)率提高到92%以上。規(guī)范校外培訓(xùn)。完善普惠性學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制，學(xué)前教育毛入園率提高到90%以上。提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度。
●第二節(jié)增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性
突出職業(yè)技術(shù)（技工）教育類型特色，深入推進(jìn)改革創(chuàng)新，優(yōu)化結(jié)構(gòu)與布局，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。完善職業(yè)技術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，推行“學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度。創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育，探索中國(guó)特色學(xué)徒制。實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，建設(shè)一批高水平職業(yè)技術(shù)院校和專業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。深化職普融通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育與普通教育雙向互認(rèn)、縱向流動(dòng)。
●第三節(jié)提高高等教育質(zhì)量
推進(jìn)高等教育分類管理和高等學(xué)校綜合改革，構(gòu)建更加多元的高等教育體系，高等教育毛入學(xué)率提高到60%。分類建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，支持發(fā)展高水平研究型大學(xué)。建設(shè)高質(zhì)量本科教育，推進(jìn)部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和特色發(fā)展引導(dǎo)機(jī)制，增強(qiáng)高校學(xué)科設(shè)置針對(duì)性，推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式改革，加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理，提升研究生教育質(zhì)量，穩(wěn)步擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模。優(yōu)化區(qū)域高等教育資源布局，推進(jìn)中西部地區(qū)高等教育振興。
●第四節(jié)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍
建立高水平現(xiàn)代教師教育體系，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善教師管理和發(fā)展政策體系，提升教師教書(shū)育人能力素質(zhì)。重點(diǎn)建設(shè)一批師范教育基地，支持高水平綜合大學(xué)開(kāi)展教師教育，健全師范生公費(fèi)教育制度，推進(jìn)教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定教師資格改革。支持高水平工科大學(xué)舉辦職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)，建立高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機(jī)制。深化中小學(xué)、幼兒園教師管理綜合改革，統(tǒng)籌教師編制配置和跨區(qū)調(diào)整，推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理改革，適當(dāng)提高中高級(jí)教師崗位比例。
●第五節(jié)深化教育改革
深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，建立健全教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，發(fā)展素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新精神和健康人格培養(yǎng)。堅(jiān)持教育公益性原則，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，改革完善經(jīng)費(fèi)使用管理制度，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，有序引導(dǎo)社會(huì)參與學(xué)校治理。深化考試招生綜合改革。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，開(kāi)展高水平中外合作辦學(xué)。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。推進(jìn)高水平大學(xué)開(kāi)放教育資源，完善注冊(cè)學(xué)習(xí)和彈性學(xué)習(xí)制度，暢通不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和轉(zhuǎn)換渠道。
教育發(fā)展綱要學(xué)習(xí)問(wèn)答
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，教育發(fā)展綱要是指引教育改革與發(fā)展的總體目標(biāo)和基本原則的綱領(lǐng)。作為一項(xiàng)全面而系統(tǒng)的工程，教育發(fā)展綱要涉及到學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育等各個(gè)階段。它著力于培育具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，以滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。
教育發(fā)展綱要的學(xué)習(xí)是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。通過(guò)深入研讀教育發(fā)展綱要，我們能夠更好地理解國(guó)家對(duì)教育的期望和要求，從而更好地履行自己的職責(zé)與使命。
教育發(fā)展綱要的核心是人才培養(yǎng)。在這個(gè)信息時(shí)代，人才已成為各個(gè)國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。教育發(fā)展綱要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益為重點(diǎn)，著力構(gòu)建一體化、多層次、終身化的人才培養(yǎng)體系。
此外，教育發(fā)展綱要還關(guān)注教育公平。公平是教育的基本原則，教育發(fā)展綱要強(qiáng)調(diào)要完善教育資源配置，促進(jìn)貧困地區(qū)和特殊群體的教育發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，讓每個(gè)人都能享有平等的教育機(jī)會(huì)。
同時(shí)，教育發(fā)展綱要也注重教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是教育改革的重要?jiǎng)恿Γ逃l(fā)展綱要鼓勵(lì)探索先進(jìn)教育理念和教育方式，推動(dòng)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
學(xué)習(xí)教育發(fā)展綱要需要一定的方法和技巧。首先，我們要全面、系統(tǒng)地了解教育發(fā)展綱要的內(nèi)容和目標(biāo)，可以通過(guò)參加培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式進(jìn)行。其次，我們要關(guān)注教育政策的變化和發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解最新的教育發(fā)展綱要，以便及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。此外，與同行交流和研討也是非常重要的學(xué)習(xí)方法，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等形式與其他教育工作者共同研究教育發(fā)展綱要。
除了以上方法之外，我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)答的方式來(lái)更好地理解和應(yīng)用教育發(fā)展綱要。學(xué)習(xí)問(wèn)答是一種互動(dòng)交流的形式，可以幫助我們深入思考和理解教育發(fā)展綱要的核心內(nèi)容和理念。
以下是一些關(guān)于教育發(fā)展綱要的學(xué)習(xí)問(wèn)答，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助：
學(xué)習(xí)教育發(fā)展綱要是教育工作者的基本素養(yǎng)，也是教育改革與創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們可以更好地貢獻(xiàn)于教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
國(guó)鐵集團(tuán)近日出臺(tái)《新時(shí)代交通強(qiáng)國(guó)鐵路先行規(guī)劃綱要》，提出中國(guó)鐵路2035年、2050年發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)。《綱要》提出，到2035年，全國(guó)鐵路網(wǎng)達(dá)20萬(wàn)公里左右，其中高鐵7萬(wàn)公里左右。20萬(wàn)人口以上城市實(shí)現(xiàn)鐵路覆蓋，其中50萬(wàn)人口以上城市高鐵通達(dá)。同時(shí)，中國(guó)智能高鐵將率先建成，中國(guó)鐵路將實(shí)現(xiàn)時(shí)速350公里自動(dòng)駕駛功能，高鐵將會(huì)實(shí)現(xiàn)智能調(diào)度集中，列車運(yùn)行可以智能實(shí)時(shí)優(yōu)化調(diào)整。
教育發(fā)展綱要，是指國(guó)家關(guān)于教育發(fā)展的總體規(guī)劃和目標(biāo)要求，是引領(lǐng)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)性文件。它對(duì)于國(guó)家教育體系的建設(shè)、學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的制訂、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展等方面都有著重要的指導(dǎo)意義。
教育發(fā)展綱要通常包括教育發(fā)展的總體目標(biāo)、教育改革的主要方向、教育教學(xué)改革的內(nèi)容和重點(diǎn)任務(wù)等。其中，教育發(fā)展的總體目標(biāo)是根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃；教育改革的主要方向涉及教育體制改革、教育管理體制改革、教育評(píng)價(jià)體系改革等；教育教學(xué)改革的內(nèi)容和重點(diǎn)任務(wù)則包括課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的更新、教師培訓(xùn)與教育教學(xué)手段的創(chuàng)新等。
教育發(fā)展綱要的實(shí)施，需要全社會(huì)的共同參與和支持，同時(shí)也需要有關(guān)部門的具體政策出臺(tái)和有效措施落實(shí)。這其中，包括各級(jí)政府加大對(duì)教育事業(yè)的投入、學(xué)校和教師的積極配合、家長(zhǎng)和學(xué)生的積極配合等多方面的努力。
教育發(fā)展綱要的出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)于推動(dòng)教育的公平發(fā)展、提高教育的質(zhì)量、促進(jìn)人才培養(yǎng)等方面都具有重要意義。它為教育工作者提供了明確的努力方向和工作重點(diǎn)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供了更加有利的條件。
感謝您閱讀本文，通過(guò)對(duì)教育發(fā)展綱要的學(xué)習(xí)問(wèn)答解析，希望能夠幫助您更好地理解教育改革的重要內(nèi)容，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
9月27日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021-2030年）》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）。綱要從兒童與健康、兒童與安全、兒童與教育、兒童與福利、兒童與家庭、兒童與環(huán)境以及兒童與法律保護(hù)七個(gè)發(fā)展領(lǐng)域闡釋了下個(gè)十年階段兒童發(fā)展的70項(xiàng)主要目標(biāo)與89項(xiàng)策略措施。
其中有關(guān)性侵防治與兒童保護(hù)的規(guī)定，有些是這些年來(lái)“女童保護(hù)”與社會(huì)各界一直在倡導(dǎo)的方向，有些已經(jīng)在司法制度改革中實(shí)現(xiàn)或加以強(qiáng)化，還有一些新的探索方向值得我們關(guān)注。
到２０２０年,全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到８５％,普惠性幼兒園覆蓋率(公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比)達(dá)到８０％.廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本建成,學(xué)前教育管理體制、辦園體制 和政策保障體系基本完善.
投入水平顯著提高,成本分擔(dān)機(jī)制普遍建立.幼兒園辦園行為普遍規(guī)范,保教質(zhì)量明顯提升.不同區(qū)域、不同類型城市分類解決學(xué)前教育發(fā)展問(wèn)題,大型、特大型城市率先實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo).
到２０２０年,基本形成以本專科為主體的幼兒園教師培養(yǎng)體系,本專科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到２０萬(wàn)人以上;建立幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,健全培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),分層分類培訓(xùn)１５０萬(wàn)名左右幼兒園園長(zhǎng)、教師;建立普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證和保障體系,幼兒園教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和科學(xué)保教能力得到整體提升,幼兒園教師社會(huì)地位、待遇保障進(jìn)一步提高,職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng).
到２０３５年,全面普及學(xué)前三年教育,建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,形成完善的學(xué)前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系,為幼兒提供更加充裕、更加普惠、更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育
以上就是根據(jù)福建教師招聘考試要求為大家分享幼教知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助。
深圳智慧教育發(fā)展規(guī)劃綱要是關(guān)乎深圳教育未來(lái)發(fā)展方向的重要文件。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧教育作為一種創(chuàng)新的教育模式，已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家教育改革的重要方向之一。深圳作為中國(guó)改革開(kāi)放的先行者和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引領(lǐng)者，教育就業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展也一直處于全國(guó)領(lǐng)先地位。因此，深圳智慧教育發(fā)展規(guī)劃綱要的發(fā)布對(duì)于推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的進(jìn)步具有重要意義。
作為全球科技創(chuàng)新中心之一，深圳積極探索將信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合的路徑，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。深圳智慧教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，是深圳市委、市政府深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，加快構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系的重要舉措。規(guī)劃綱要旨在明確智慧教育發(fā)展的目標(biāo)、原則和路徑，為推動(dòng)深圳教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)。
深圳智慧教育發(fā)展規(guī)劃綱要的發(fā)布對(duì)于推動(dòng)整個(gè)教育體系的改革和提升具有重要意義。一方面，智慧教育的推廣和應(yīng)用將有助于提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展需求的人才；另一方面，推動(dòng)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新，也將促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，推動(dòng)教育向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向邁進(jìn)。
智慧教育作為一種創(chuàng)新的教育模式，不僅僅是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)引入教室，更重要的是如何運(yùn)用信息技術(shù)提升教育的質(zhì)量和效益。通過(guò)構(gòu)建智慧教育系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和整合，提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，構(gòu)建學(xué)生中心的教育生態(tài)環(huán)境。
深圳智慧教育發(fā)展規(guī)劃綱要主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是明確智慧教育的發(fā)展目標(biāo)和優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域，確立智慧教育的基本原則和政策措施；二是加強(qiáng)智慧教育技術(shù)和平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)教育信息化和智慧校園建設(shè)；三是促進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，深化教育體制機(jī)制改革，推動(dòng)教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展；四是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師信息化應(yīng)用能力和教學(xué)水平；五是推進(jìn)學(xué)校管理體制改革，建設(shè)信息化管理系統(tǒng)，提升教育管理效率和水平。
深圳智慧教育發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施路徑主要包括以下幾個(gè)方面：一是加強(qiáng)政府引導(dǎo)和支持，制定配套政策措施，營(yíng)造良好的政策環(huán)境；二是加強(qiáng)智慧教育技術(shù)和平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)智慧校園和校際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)教育信息化進(jìn)程；三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提升教師信息化應(yīng)用水平和教學(xué)能力；四是推動(dòng)學(xué)校管理體制改革，建設(shè)信息化管理系統(tǒng)，提高教育管理效率和服務(wù)質(zhì)量；五是加強(qiáng)與企業(yè)、社會(huì)等多方合作，共同推動(dòng)智慧教育的發(fā)展和應(yīng)用。
深圳智慧教育發(fā)展規(guī)劃綱要的制定和實(shí)施，將為深圳教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供有力支撐，促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提升，為建設(shè)創(chuàng)新型城市和人才強(qiáng)市作出積極貢獻(xiàn)。隨著智慧教育的不斷深入推進(jìn)，相信深圳的教育事業(yè)將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，培育更多更優(yōu)秀的未來(lái)人才，為深圳的可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
規(guī)劃指出，氫能是未來(lái)國(guó)家能源體系的重要組成部分。充分發(fā)揮氫能作為 可再生能源規(guī)模化高效利用的重要載體作用及其大規(guī)模、長(zhǎng)周期儲(chǔ) 能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)異質(zhì)能源跨地域和跨季節(jié)優(yōu)化配置，推動(dòng)氫能、電能 和熱能系統(tǒng)融合，促進(jìn)形成多元互補(bǔ)融合的現(xiàn)代能源供應(yīng)體系。
氫能是用能終端實(shí)現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型的重要載體。以綠色低碳為 方針，加強(qiáng)氫能的綠色供應(yīng)，營(yíng)造形式多樣的氫能消費(fèi)生態(tài)，提升 我國(guó)能源安全水平。發(fā)揮氫能對(duì)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的支撐作用， 深挖跨界應(yīng)用潛力，因地制宜引導(dǎo)多元應(yīng)用，推動(dòng)交通、工業(yè)等用 能終端的能源消費(fèi)轉(zhuǎn)型和高耗能、高排放行業(yè)綠色發(fā)展，減少溫室氣體排放
