藝術(shù)素養(yǎng)指作者的藝術(shù)創(chuàng)作能力，作品的表現(xiàn)力感染力，比如畫(huà)連環(huán)畫(huà)，你需要了解腳本中提到的問(wèn)題還需要了解后面的潛臺(tái)詞，你需要有繪畫(huà)創(chuàng)作水平，還需要具有導(dǎo)演水平，比如歌手，需要一個(gè)音域?qū)挘羯赖纳ぷ樱枰焐臉?lè)感，需要對(duì)詞曲的充分理解能力，需要臨場(chǎng)發(fā)揮表現(xiàn)的好，藝人對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)的追求永遠(yuǎn)沒(méi)有止盡。提升藝術(shù)素養(yǎng)要從基本功，長(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐及文化，甚至藝術(shù)哲學(xué)方面學(xué)習(xí)提高，比如國(guó)畫(huà)家，需要長(zhǎng)期臨摩與寫(xiě)生，需要書(shū)法，速寫(xiě)訓(xùn)練，需要?jiǎng)?chuàng)作訓(xùn)練，寫(xiě)生則是一輩子不可丟棄的功夫。曲不離口，拳不離手，才能提升藝術(shù)素養(yǎng)。
1. 畫(huà)畫(huà)是一種藝術(shù)，也是一種興趣愛(ài)好，每個(gè)人的興趣并不相同但是我對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)卻始終無(wú)法改變。
2. 馬的尾巴上還有一個(gè)紅色的開(kāi)關(guān)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，便會(huì)響起一首又令人心曠神怡的樂(lè)曲，仿佛也在歌頌著和平年代的美好。是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束了，大家都過(guò)著舒適的生活，這一切，難道不讓人覺(jué)得開(kāi)心嗎?駿馬每天都和媽媽在一起聊家常，陪著媽媽在田園里散步，兩人幸福地活著。
3. 人們生活中缺少不了藝術(shù)，即不會(huì)欣賞藝術(shù)的人亦不會(huì)生活。
4. 我愛(ài)藝術(shù)，我不愿意放棄它。我愛(ài)藝術(shù)，我不愿意離開(kāi)它。我愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)的不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。藝術(shù)是我心靈的窗口，當(dāng)我難過(guò)時(shí)把這扇窗戶打開(kāi)，會(huì)使我充滿信心，給與我力量與希望。
5. 自然往往在人們不經(jīng)意的地方出現(xiàn)，想要捕捉的時(shí)候，它們又被虛偽給替代了，所以時(shí)間上的藝術(shù)家多是畫(huà)靜物，天性的美在他們眼中是十分可貴的。
6. 藝術(shù)就象一個(gè)全身針刺向外發(fā)射的仙人球，給人以萬(wàn)千感受，讓靈魂受激。
1、掌握一定的審美知識(shí)、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。
2、善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、積極參與各類(lèi)健康的文化藝術(shù)活動(dòng)并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。
4、在學(xué)習(xí)和生活中有創(chuàng)造美的心靈和環(huán)境優(yōu)美的意識(shí)。
5、有健康的審美情趣和生活情調(diào)。
6、積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力。
7、掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，努力達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。
藝術(shù)素養(yǎng)是重要的因?yàn)樗囆g(shù)素養(yǎng)是我們個(gè)人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的一部分，可以促進(jìn)我們的心智成長(zhǎng)，提高我們的審美和創(chuàng)意能力。同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)也可以提高我們?cè)诼殬I(yè)領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力，特別是在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中。藝術(shù)素養(yǎng)是指人們對(duì)美的感知能力和對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞程度。藝術(shù)素養(yǎng)不僅僅局限于視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)等藝術(shù)形式，也包括文學(xué)、戲劇、攝影等多種文化形式。人們通過(guò)接觸藝術(shù)作品和文化活動(dòng)來(lái)提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，這不僅能夠享受藝術(shù)之美，還將影響我們的人格和思維方式，讓我們更加有創(chuàng)造力和思想深度。藝術(shù)素養(yǎng)的提升也是重要的社會(huì)任務(wù)，需要推廣藝術(shù)教育，提高藝術(shù)品質(zhì)，促進(jìn)藝術(shù)文化的繁榮和發(fā)展。
藝術(shù)家之所以成為藝術(shù)家其個(gè)人的努力則起著決定性的作用，這種個(gè)人努力就是藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)的深淺決定著其作品藝術(shù)水平的高低，因此，藝術(shù)家為更好地從事藝術(shù)創(chuàng)作，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，就必須不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和培養(yǎng)，多讀、多練、多實(shí)踐，不斷加強(qiáng)自身思想、知識(shí)、情感、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)，逐漸形成個(gè)人風(fēng)格，從而實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)作服務(wù)社會(huì)、反映生活的目的。
寫(xiě)法 1、表明自己的藝術(shù)專業(yè)修養(yǎng)。 2、列舉會(huì)的軟件以及技能。 3、從得獎(jiǎng)成績(jī)方面進(jìn)行總結(jié)。
2.
示例 本人接受過(guò)正規(guī)的美術(shù)教育,具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng),能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,熟練掌握多種電腦制作軟件,能夠高效率地完成工作。本人性格開(kāi)朗、思維活躍、
藝術(shù)藝術(shù)感知能力
藝術(shù)感知是學(xué)生通過(guò)多種感官，對(duì)生活、文化和科學(xué)等情境中藝術(shù)形式的感知和體驗(yàn)。學(xué)生在各類(lèi)藝術(shù)的節(jié)奏、力度、色彩、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)語(yǔ)言的聯(lián)覺(jué)中，形成藝術(shù)通感，探究各類(lèi)藝術(shù)的獨(dú)特性和關(guān)聯(lián)性。
藝術(shù)審美情趣
審美情趣是學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的精神追求，是美感愉悅、優(yōu)雅氣質(zhì)、生命關(guān)懷的心靈建構(gòu)。學(xué)生在藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)的情境中，感受藝術(shù)魅力，體現(xiàn)生活情趣，追求詩(shī)意人生。
藝術(shù)創(chuàng)意表達(dá)
創(chuàng)意表達(dá)側(cè)重于理解想象、表現(xiàn)創(chuàng)造、反思評(píng)價(jià)等藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)藝術(shù)與生活、文化、科學(xué)緊密相關(guān)的個(gè)性化藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生提高創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手能力與合作能力，并將藝術(shù)課程中獲得的創(chuàng)意表達(dá)能力運(yùn)用到其他學(xué)科和生活領(lǐng)域。
音樂(lè)
音樂(lè)自主音樂(lè)需要
自主音樂(lè)需要是學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)活動(dòng)的基本動(dòng)力，也是學(xué)生自主發(fā)展素養(yǎng)在音樂(lè)學(xué)科的具體體現(xiàn)。發(fā)展學(xué)生自主音樂(lè)需要有情感、認(rèn)知和意志等不同層次，其一是對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣愛(ài)好，將參加學(xué)習(xí)音樂(lè)和音樂(lè)活動(dòng)作為獲得快樂(lè)生活，滿足審美需求的一種途徑；其二是在有實(shí)際體驗(yàn)的情況下，主動(dòng)將音樂(lè)作為保持心理健康和諧的工具；其三是把學(xué)習(xí)音樂(lè)作為提高文化修養(yǎng)、促進(jìn)自我發(fā)展與完善的自覺(jué)追求，將參加音樂(lè)活動(dòng)作為一種文明生活的方式。對(duì)于經(jīng)過(guò)十余年學(xué)校音樂(lè)教育的高中生來(lái)說(shuō)，自主音樂(lè)需要主要表現(xiàn)在：能積極參加各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)；對(duì)音樂(lè)具有一定的興趣愛(ài)好；能經(jīng)常用音樂(lè)給自己帶來(lái)快樂(lè)情緒；能主動(dòng)選擇合適的音樂(lè)活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒、平和心理；參加音樂(lè)活動(dòng)時(shí)具有較主動(dòng)的審美意識(shí)。
音樂(lè)實(shí)踐能力
音樂(lè)實(shí)踐能力是學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重點(diǎn)。普通高中學(xué)生應(yīng)具備的音樂(lè)實(shí)踐能力主要包括音樂(lè)表達(dá)與表現(xiàn)能力、音樂(lè)欣賞與審美能力、音樂(lè)創(chuàng)造與想象能力、音樂(lè)交流與合作能力，其中最核心的是用音樂(lè)表達(dá)情感的能力。學(xué)生掌握音樂(lè)實(shí)踐能力應(yīng)以用為本，圍繞學(xué)生在校時(shí)和畢業(yè)后經(jīng)常進(jìn)行的音樂(lè)活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)選擇合適作品進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，感受和表現(xiàn)優(yōu)秀作品的能力，即興表演和創(chuàng)作的能力等。音樂(lè)能力的基礎(chǔ)源于音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)生應(yīng)具有較豐富的歌唱和聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)積累，應(yīng)熟悉經(jīng)典音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵，應(yīng)熟悉各類(lèi)常用的音樂(lè)活動(dòng)形式。作為音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，學(xué)生應(yīng)能夠較準(zhǔn)確地歌唱若干首中外著名歌曲和公共活動(dòng)常用歌曲，能視譜歌唱或演奏簡(jiǎn)單作品，能較好地融入集體歌唱或演奏等表演活動(dòng)，以便在需要音樂(lè)的場(chǎng)合選用合適的形式與作品參與音樂(lè)活動(dòng)。
音樂(lè)情感體驗(yàn)
音樂(lè)情感體驗(yàn)是指學(xué)生在聽(tīng)、唱、奏、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)直接體驗(yàn)（音樂(lè)感知覺(jué)直接產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)）和間接體驗(yàn)（音樂(lè)表象及聯(lián)想產(chǎn)生的情感體驗(yàn)），用音樂(lè)表達(dá)與抒發(fā)情感，或從音樂(lè)感悟與激發(fā)情感，這是音樂(lè)從音響形式轉(zhuǎn)化為情感本質(zhì)的關(guān)鍵過(guò)程。音樂(lè)情感體驗(yàn)?zāi)芰κ侵匾囊魳?lè)素養(yǎng)。高中學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)有三種主要實(shí)踐形式：一是在音樂(lè)實(shí)踐中體驗(yàn)美感；二是用音樂(lè)作品抒情詠志；三是通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)怡情養(yǎng)性。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感體驗(yàn)?zāi)芰?yīng)側(cè)重高中階段音樂(lè)課的實(shí)際育人功能：學(xué)生在興致所至?xí)r能選唱昂揚(yáng)、歡樂(lè)、抒情的音樂(lè)作品抒發(fā)自己向上向善愛(ài)美的志向與感情；在心理失衡時(shí)能選聽(tīng)勵(lì)志、和諧、優(yōu)美的音樂(lè)作品調(diào)節(jié)情緒和修養(yǎng)性情；在參加集體音樂(lè)活動(dòng)時(shí)能有意識(shí)地從優(yōu)秀音樂(lè)作品中感悟美德、陶冶情操；能對(duì)日常生活中尤其是網(wǎng)絡(luò)、演出和影視中的音樂(lè)作出正確的價(jià)值評(píng)判。
音樂(lè)文化理解
音樂(lè)文化理解是重要的社會(huì)人文素養(yǎng)。高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)作必要的文化理解，有助于學(xué)生從社會(huì)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)音樂(lè)，也有助于學(xué)生從音樂(lè)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)社會(huì)。音樂(lè)文化理解應(yīng)包括認(rèn)知音樂(lè)的藝術(shù)形式和文化特征；了解音樂(lè)與其他藝術(shù)的關(guān)系；理解音樂(lè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的相互影響。考慮到學(xué)生高中畢業(yè)后參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際需要，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的文化理解應(yīng)以四方面為重點(diǎn)：識(shí)別中國(guó)與世界音樂(lè)的主要種類(lèi)與特征；認(rèn)知音樂(lè)的主要形式、藝術(shù)特征與文化價(jià)值；了解音樂(lè)在舞蹈、戲劇、影視中的應(yīng)用及它們的相互關(guān)系；知曉音樂(lè)發(fā)展的時(shí)代背景與社會(huì)意義。
1、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
2、當(dāng)我年齡老去的時(shí)候，我一定留下了更多別人得不到的經(jīng)驗(yàn)，如果我的經(jīng)驗(yàn)和老去的年華不成正比，我才應(yīng)該悲哀。(陳坤)
3、當(dāng)藝術(shù)穿著破舊衣衫時(shí)，最容易讓人認(rèn)出它是藝術(shù)。 （德）尼采
4、雕刻是凹與凸的藝術(shù)，并不是沒(méi)有光滑潤(rùn)飾的形狀。 羅丹
5、任何美的藝術(shù)品都不可能沒(méi)有一點(diǎn)小小的瑕疵，但真正的美卻一定能夠掩蓋這些小小的瑕疵。 迦迪那
藝術(shù)素養(yǎng)指的是：自然科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)，社會(huì)科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)，藝術(shù)理論知識(shí)修養(yǎng)。
自然科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)，人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技成為第一生產(chǎn)力在社會(huì)生活中日益顯示其巨大作用，并進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作的方方面面。
社會(huì)科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)，藝術(shù)表現(xiàn)的對(duì)象以人為中心藝術(shù)與社會(huì)密切相關(guān)，只有具備豐厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)才能更好的了解社會(huì)，了解人與之更好的溝通。
藝術(shù)理論知識(shí)修養(yǎng)，盡管藝術(shù)各門(mén)類(lèi)知識(shí)不同，但作為人類(lèi)的精神產(chǎn)品有相通的共性。
藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo)，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
一是普及藝術(shù)的基本知識(shí)，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)是人的文化修養(yǎng)的重要組成部分，也是人文精神的集中體現(xiàn)。現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)中的人，必須具有較高的文化修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的需要。當(dāng)代社會(huì)中幾乎人人都離不開(kāi)藝術(shù)，但要真正具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，還需要掌握藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，在藝術(shù)欣賞中不斷提高鑒賞能力和審美能力，把欣賞中的感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)。藝術(shù)欣賞本身就是一種再創(chuàng)造和再評(píng)價(jià)，只有欣賞者具有較高的欣賞能力，通曉藝術(shù)的基本知識(shí)，才能從更高的起點(diǎn)上去欣賞藝術(shù)作品，更充分地發(fā)揮藝術(shù)的審美功能和現(xiàn)實(shí)作用。
二是健全審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育之所以在整個(gè)教育中有著特殊地位與作用，是因?yàn)樗梢耘嘤徒∪说膶徝佬睦斫Y(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人們敏銳的感知力、豐富的想象力和無(wú)限的創(chuàng)造力。藝術(shù)活動(dòng)作為人的一種高級(jí)精神活動(dòng)，能夠極大地促進(jìn)和提高人的思維能力。
三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。由于藝術(shù)是審美情感的集中體現(xiàn)，因而，藝術(shù)教育對(duì)于人的情感的培養(yǎng)與提高，有著特別重要的作用。歷來(lái)的思想家、藝術(shù)家們，都之分重視藝術(shù)對(duì)于人的情感的陶冶和凈化作用，強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)人們美好、和諧的情感和心靈，從而實(shí)現(xiàn)完美人格的建構(gòu)。藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容和主要手段，正是通過(guò)以情感人、以情動(dòng)人的方法，陶冶人的情操，美化人的心靈，使人進(jìn)入更高的精神境界，成為一個(gè)具有高尚情操的人。
