一般情況下，企業(yè)筆試考什么，怎么考，都是根據(jù)企業(yè)的要求，沒(méi)有法律法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。中海油屬于大型跨國(guó)型石油企業(yè)，不僅在國(guó)內(nèi)有龐大的石油業(yè)務(wù)，在海外也有很多項(xiàng)目，因此，中海油的許多崗位對(duì)英語(yǔ)能力都有一定要求，在筆試中安排英語(yǔ)測(cè)試是在正常不過(guò)的。
肯定會(huì)考公司文化的 。
中海油作為國(guó)有的大型企業(yè) ，他有著自己的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念 。在考試的時(shí)候，肯定會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)讓你去答題的，這樣就是為了讓你去了解中海油 ，了解中海油的企業(yè)性質(zhì)和企業(yè)文化和各種的管理理念 ，只有你真正的了解到中海油的企業(yè)文化和管理理念才能夠?qū)δ愕墓ぷ饔懈蟮膸椭?。
考試內(nèi)容包含行測(cè)知識(shí)、綜合知識(shí)、英語(yǔ)三個(gè)部分。其中，行測(cè)知識(shí)約占40道題，占比約40%；綜合知識(shí)約40道題，占比40%;英語(yǔ)知識(shí)約20小題，占比20%。
中海油筆試一般至少要達(dá)到及格線60分才能過(guò)。
除去鉛筆以及蠟筆，根據(jù)筆所用油墨性質(zhì)，我們可以將其分為水性筆、中油筆和油性筆。
水性筆
水性筆使用油墨為純水性，紙對(duì)其的吸收性強(qiáng)。水性筆一般使用在吸收面上，即使涂在非吸收面上，也可以擦去，書(shū)寫(xiě)在紙上一般沒(méi)有背痕。優(yōu)點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)手感與書(shū)寫(xiě)質(zhì)量好，缺點(diǎn)是墨水粘度小，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度小，即同樣出墨量下能寫(xiě)出的字較少。水性筆較油性筆無(wú)味，筆尖不易干燥，其筆跡耐光但不耐水，遇到水會(huì)渲染開(kāi)來(lái)，不慎摔過(guò)就很容易斷水。水性筆包括：鋼筆、普通水筆、中性筆、寶珠筆、走珠筆、簽字筆、熒光筆、白板筆、水彩筆。
油性筆
油性筆使用油墨為油性，難溶于水，不易褪色和化開(kāi)，油性筆可在吸收面和非吸收面上書(shū)寫(xiě)，且不易被擦去，在白紙上書(shū)寫(xiě)，背面上有明顯的背痕，常常用在需要標(biāo)記的場(chǎng)合。優(yōu)點(diǎn)是墨水粘度大，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度大，即同樣出墨量下能寫(xiě)出更多字；缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)手感與書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不佳。油性筆包括：圓珠筆、記號(hào)筆、油漆筆、者喱筆。
中油筆
中油筆所用油墨性質(zhì)介于水性筆和油性筆之間，保存時(shí)間較水性筆更長(zhǎng)，遇水也不容易化開(kāi)，但性質(zhì)不如油性筆那么穩(wěn)定。當(dāng)書(shū)寫(xiě)一些需要保存的文檔時(shí)，常用到中油筆。
注：吸收面與非吸收面
吸收面通常指涂在其表面的液體能滲入其基質(zhì)中，如紙張、布匹、絲綢、木頭等。
非吸收面指涂在其表面的液體無(wú)法滲入其基質(zhì)中，如塑料、玻璃、金屬、油漆面等。
90分才能進(jìn)面試，中海油筆試的分?jǐn)?shù)線是根據(jù)排名高低來(lái)的。
中海油筆試題型分為三大類(lèi)，共計(jì)100題，用時(shí)120分鐘，100分值。
行測(cè)知識(shí)包括言語(yǔ)類(lèi)、數(shù)學(xué)類(lèi)、推理類(lèi)、資料類(lèi)。
分值占比約55%，類(lèi)似公務(wù)員考試的行測(cè)，包含言語(yǔ)理解、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)字推理、圖形推理、資料分析等，每個(gè)部分的題量都是10道題左右。這部分屬于重點(diǎn)拿分考點(diǎn)，題量大分?jǐn)?shù)多考點(diǎn)集中。
中智筆試考的科目為:
按鉗工類(lèi)、數(shù)控加工類(lèi)、電工類(lèi)、焊工類(lèi)四個(gè)大類(lèi)，設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩部分內(nèi)容。
鉗工類(lèi)、數(shù)控加工類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)包括:
機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)和互換性與技術(shù)測(cè)量；
電工類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)包括:
機(jī)械制圖、數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)；
焊工類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)包括:
機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)和金屬材料；專(zhuān)業(yè)知識(shí)按工種分別設(shè)置測(cè)評(píng)科目：
鉗工類(lèi)包括為:
鉗工工藝學(xué)，數(shù)控加工類(lèi)為數(shù)控加工工藝學(xué)，電工類(lèi)為電工技術(shù)，焊工類(lèi)為焊工工藝學(xué)。
中傳復(fù)試考的內(nèi)容如下: 以廣播電視編導(dǎo)(全媒體攝制方向)為例。
初試:文化素養(yǎng)基礎(chǔ)測(cè)試。
復(fù)試: (1)自我介紹。 內(nèi)容包括但不僅限于準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、身高、高中階段學(xué)業(yè)成績(jī)等個(gè)人基本信息,報(bào)考我校本專(zhuān)業(yè)原因。
回答如下：中書(shū)協(xié)面試主要考察以下幾個(gè)方面：
1. 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：考察應(yīng)聘者對(duì)中文寫(xiě)作和文學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。
2. 綜合能力：考察應(yīng)聘者的思維邏輯能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力等綜合能力。
3. 知識(shí)面廣度：考察應(yīng)聘者對(duì)國(guó)內(nèi)外文學(xué)、藝術(shù)、文化等領(lǐng)域的知識(shí)廣度和深度。
4. 文化自信：考察應(yīng)聘者對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)中國(guó)文化的自信和熱愛(ài)程度。
5. 獨(dú)立思考能力：考察應(yīng)聘者的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。
謝邀
除去鉛筆以及蠟筆，根據(jù)筆所用油墨性質(zhì)，我們可以將其分為水性筆、中油筆和油性筆。
水性筆
水性筆使用油墨為純水性，紙對(duì)其的吸收性強(qiáng)。水性筆一般使用在吸收面上，即使涂在非吸收面上，也可以擦去，書(shū)寫(xiě)在紙上一般沒(méi)有背痕。優(yōu)點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)手感與書(shū)寫(xiě)質(zhì)量好，缺點(diǎn)是墨水粘度小，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度小，即同樣出墨量下能寫(xiě)出的字較少。水性筆較油性筆無(wú)味，筆尖不易干燥，其筆跡耐光但不耐水，遇到水會(huì)渲染開(kāi)來(lái)，不慎摔過(guò)就很容易斷水。水性筆包括：鋼筆、普通水筆、中性筆、寶珠筆、走珠筆、簽字筆、熒光筆、白板筆、水彩筆。
油性筆
油性筆使用油墨為油性，難溶于水，不易褪色和化開(kāi)，油性筆可在吸收面和非吸收面上書(shū)寫(xiě)，且不易被擦去，在白紙上書(shū)寫(xiě)，背面上有明顯的背痕，常常用在需要標(biāo)記的場(chǎng)合。優(yōu)點(diǎn)是墨水粘度大，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度大，即同樣出墨量下能寫(xiě)出更多字；缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)手感與書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不佳。油性筆包括：圓珠筆、記號(hào)筆、油漆筆、者喱筆。
中油筆
中油筆所用油墨性質(zhì)介于水性筆和油性筆之間，保存時(shí)間較水性筆更長(zhǎng)，遇水也不容易化開(kāi)，但性質(zhì)不如油性筆那么穩(wěn)定。當(dāng)書(shū)寫(xiě)一些需要保存的文檔時(shí)，常用到中油筆。
注：吸收面與非吸收面
吸收面通常指涂在其表面的液體能滲入其基質(zhì)中，如紙張、布匹、絲綢、木頭等。
非吸收面指涂在其表面的液體無(wú)法滲入其基質(zhì)中，如塑料、玻璃、金屬、油漆面等。
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在我們的教育系統(tǒng)中，考試一直被視為評(píng)估學(xué)生學(xué)術(shù)能力的重要方式。然而，有些人認(rèn)為，當(dāng)前的考試模式可能存在一些問(wèn)題。他們質(zhì)疑我們是否應(yīng)該單獨(dú)考試來(lái)評(píng)估學(xué)生的能力，以及是否應(yīng)該考察一些更實(shí)用的技能。
首先，讓我們探討一下單獨(dú)考試的意義。單獨(dú)考試確實(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)展示他們?cè)谔囟▽W(xué)科中掌握程度的機(jī)會(huì)。這種考試形式可以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力。此外，單獨(dú)考試還能夠避免其他因素對(duì)考試成績(jī)的影響，使評(píng)估結(jié)果更為準(zhǔn)確。
然而，僅僅考察學(xué)科知識(shí)是否足夠？還是我們應(yīng)該考察一些更實(shí)用的技能？這是需要我們深入思考的問(wèn)題。有些人認(rèn)為，我們的教育系統(tǒng)過(guò)于注重學(xué)科知識(shí)，忽視了一些實(shí)際生活中必備的技能。相比于純粹的學(xué)科知識(shí)，實(shí)用技能更能在現(xiàn)實(shí)生活中幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于實(shí)用技能的需求越來(lái)越高。隨著科技的迅速發(fā)展和社會(huì)的變革，人們需要具備靈活應(yīng)對(duì)各種情況的能力。這些實(shí)用技能包括但不限于：溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維以及解決問(wèn)題的能力。這些技能是學(xué)生終身受益的關(guān)鍵，可以幫助他們找到理想的工作，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。
此外，強(qiáng)調(diào)實(shí)際技能的培養(yǎng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)的驅(qū)動(dòng)力之一，它為社會(huì)帶來(lái)新的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能，我們可以激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，并鼓勵(lì)他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域做出積極貢獻(xiàn)。
在教育領(lǐng)域，我們需要找到平衡學(xué)科知識(shí)和實(shí)用技能的方法。我們不能簡(jiǎn)單地忽視學(xué)科知識(shí)，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)科知識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力，為他們今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
然而，我們也不能完全忽視實(shí)用技能的重要性。教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)設(shè)計(jì)更加綜合和多樣化的考試形式，來(lái)考察學(xué)生的實(shí)用技能。例如，我們可以引入口語(yǔ)考試、小組討論等方式，來(lái)評(píng)估學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣一來(lái)，我們就可以更全面地評(píng)估學(xué)生的能力。
此外，學(xué)校和教師也可以加強(qiáng)實(shí)用技能的教育，通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn)，將實(shí)用技能融入到教育中。例如，我們可以開(kāi)設(shè)一些關(guān)于溝通技巧、解決問(wèn)題方法等的課程，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中更好地應(yīng)對(duì)各種情況。
在評(píng)估學(xué)生能力的問(wèn)題上，我們需要更加綜合地考慮學(xué)科知識(shí)和實(shí)用技能。單獨(dú)考試確實(shí)能夠準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生在特定學(xué)科中的能力，但我們也不能忽視實(shí)用技能的重要性。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該找到平衡點(diǎn)，設(shè)計(jì)更全面、多樣化的考試形式，并在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
