1、啟示題是什么?
啟示題要求依據(jù)已經(jīng)給定的一些信息，提煉出來(lái)的具有普遍指導(dǎo)意義的做法，包括正面的經(jīng)驗(yàn)和反面的教訓(xùn)兩個(gè)方面。簡(jiǎn)而言之，就是“好的，照著做;不好的，對(duì)著干”。
舉例一，小明用有選擇與有目的跳讀、精讀方式來(lái)閱讀材料，既節(jié)省了時(shí)間，也達(dá)到了很好的閱讀效果。那么，我們的啟示是：為了獲得更好的閱讀效果，可以有選擇與有目的地采取跳讀、精讀的方式。
舉例二，小明作答申論，閱讀資料時(shí)，喜歡逐字逐段斟酌，導(dǎo)致作答時(shí)間不足。那么，我們的啟示是：作答申論，閱讀資料應(yīng)注意時(shí)間把握，不要逐字逐段斟酌。
2、啟示題的答題思路是什么樣的?
從上述內(nèi)容中，完全可以明確，我們的思考作答的過(guò)程，就是將材料中可以用到的信息概括出來(lái)，并適用在題目給定的情境下。
簡(jiǎn)而言之，你首先可以簡(jiǎn)單的概括材料信息(在總領(lǐng)句中一句話(huà)簡(jiǎn)述，引出啟示，體現(xiàn)你的思考邏輯)，然后具體論述“適用”的具體情況。一定要注意，啟示題作答重在闡述啟示。
對(duì)于考研政治啟示類(lèi)答題，首先要熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣打起來(lái)心理才有料。但是對(duì)于書(shū)上的一些要點(diǎn)，重點(diǎn)是被句子內(nèi)的詞組，就是一些覺(jué)得比較經(jīng)典型的專(zhuān)業(yè)性的話(huà)語(yǔ)詞語(yǔ)。
因?yàn)檎慰嫉氖菚r(shí)政熱點(diǎn)，所以應(yīng)該多看會(huì)議，看領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有什么說(shuō)法，經(jīng)常可以作為答題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
而且對(duì)于回答時(shí)政方面的問(wèn)題，一般有很多模板，從經(jīng)濟(jì)，政治，社會(huì)，中國(guó)國(guó)情，和國(guó)家性質(zhì)角度回答，多看時(shí)政，多看知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合起來(lái)看。
公務(wù)員考試申論啟示類(lèi)題作答思路：是提出觀(guān)點(diǎn)+分析觀(guān)點(diǎn)。
1）提出觀(guān)點(diǎn)，主要是要把握從材料中得到的總的啟示是什么；
2）分析觀(guān)點(diǎn)，則要把所得到的具體啟示進(jìn)行一一羅列即可。具體作答步驟如下：梳理做法、問(wèn)題先從材料找出啟示對(duì)象的做法或者問(wèn)題。提煉成功經(jīng)驗(yàn)，失敗教訓(xùn)梳理出啟示對(duì)象的成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn)。結(jié)合國(guó)情與材料選擇要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)講，有些啟示不一定符合當(dāng)下國(guó)情。分析啟示邏輯按照提出觀(guān)點(diǎn)+分析觀(guān)點(diǎn)的思路進(jìn)行作答。語(yǔ)言加工多采用短句的形式把啟示列出來(lái)，即要求語(yǔ)言精練。
做人不能丟了傲骨。竹子的虛心，蘭花的優(yōu)雅。
在申論考試中，啟示題是相對(duì)較為常見(jiàn)的一類(lèi)題目。這類(lèi)題目往往要求考生根據(jù)所給的材料，提出對(duì)社會(huì)的啟示或者對(duì)特定問(wèn)題的看法。而在申論的備考過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)范文是一種非常有效的方法來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。本文將為大家分享一些申論啟示題范文，并探討如何在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用這些范文的經(jīng)驗(yàn)。
教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，而教育改革更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。在此次教育改革中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和緊迫性。首先，我們需要關(guān)注教育的公平性問(wèn)題。教育是人民群眾享受公平與公正的重要途徑，但現(xiàn)實(shí)中存在著城鄉(xiāng)教育資源的差異化現(xiàn)象，這嚴(yán)重制約了教育的公平性。因此，我們應(yīng)該加大力度，推動(dòng)教育資源的均衡分配，讓每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，我們需要關(guān)注教育的創(chuàng)新性問(wèn)題。教育應(yīng)該培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，而不僅僅是培養(yǎng)一批機(jī)械式的知識(shí)輸出者。因此，在教育改革中我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才。
環(huán)境保護(hù)是人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題，而環(huán)境保護(hù)的啟示在于我們要深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境不僅僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。首先，我們需要加大環(huán)境保護(hù)宣傳的力度，培養(yǎng)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。大家應(yīng)該明白，保護(hù)環(huán)境不僅僅是為了我們自己的利益，更是為了子孫后代的利益。其次，我們需要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律的制定和執(zhí)行，保障環(huán)境保護(hù)的權(quán)益。只有加強(qiáng)法律的執(zhí)行，才能真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。
此外，我們還要注重發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的產(chǎn)業(yè)。環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不矛盾，只有在發(fā)展中注重環(huán)境保護(hù)，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。因此，在環(huán)境保護(hù)的啟示下，我們要推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加大對(duì)綠色技術(shù)和綠色產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的繁榮和環(huán)境的保護(hù)。
當(dāng)前，學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)成為了公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。減負(fù)教育的啟示在于我們要重視學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。首先，我們要摒棄“應(yīng)試教育”的模式，推崇素質(zhì)教育。素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和全面發(fā)展，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。其次，我們要加強(qiáng)家庭教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)。要推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
此外，我們還要加強(qiáng)學(xué)校管理的改革。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展，提供更加寬松和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。我們要打破以分?jǐn)?shù)論英雄的觀(guān)念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全成為了一個(gè)全球性的問(wèn)題。我們要深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。首先，我們要加強(qiáng)個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們要注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，不隨意泄露個(gè)人信息。次，我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的法規(guī)制定和執(zhí)行。只有加強(qiáng)法律的制定和執(zhí)行，才能更好地保障網(wǎng)絡(luò)安全。
此外，我們還要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠更好地保護(hù)個(gè)人和社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)安全。我們要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)安全的防范和應(yīng)對(duì)能力。只有全社會(huì)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的目標(biāo)。
啟示題在面試過(guò)程中非常常見(jiàn)，它們是雇主用來(lái)評(píng)估你的觀(guān)察力、思考能力和解決問(wèn)題的能力的有效工具。雖然它們可能令人緊張，但準(zhǔn)備充分可以幫助你在回答啟示題時(shí)展現(xiàn)出自信和專(zhuān)業(yè)。
下面是一些關(guān)于如何回答啟示題的建議，希望對(duì)你有所幫助：
在回答啟示題之前，確保你準(zhǔn)確理解問(wèn)題的含義和要求。仔細(xì)閱讀問(wèn)題，并在腦海中構(gòu)建一個(gè)清晰的圖像。如果有需要，可以向面試官請(qǐng)教一些澄清問(wèn)題的細(xì)節(jié)。
例如，如果面試官問(wèn)道："你曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，你是如何應(yīng)對(duì)的？"你需要確保你理解面試官想要聽(tīng)到你在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法以及你取得的成果。
啟示題通常要求你提供詳細(xì)的回答，因此在回答之前可以先構(gòu)建一個(gè)清晰和有邏輯的結(jié)構(gòu)。將你的回答分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分都關(guān)注問(wèn)題的不同方面。
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使用具體的例子可以使你的回答更具說(shuō)服力和可信度。通過(guò)分享你在類(lèi)似情形下的經(jīng)歷，你可以展示出你的實(shí)際能力。
例如，回答："你是如何解決團(tuán)隊(duì)間的沖突的？"時(shí)，你可以提及一個(gè)具體的例子，描述你在一個(gè)工作項(xiàng)目中如何與團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生分歧，并且你是如何合作解決這個(gè)問(wèn)題的。
在回答啟示題時(shí)，強(qiáng)調(diào)你個(gè)人的貢獻(xiàn)是非常重要的。面試官想要了解你在完成某個(gè)任務(wù)或解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)的具體作用和影響。
你可以使用``標(biāo)簽來(lái)突出你在團(tuán)隊(duì)工作中的個(gè)人貢獻(xiàn)，例如：
"在一個(gè)緊迫的項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，確保每個(gè)人都按時(shí)提交任務(wù)。通過(guò)我的組織和領(lǐng)導(dǎo)，我們成功地完成了項(xiàng)目，并提前交付。"
回答啟示題時(shí)，展現(xiàn)出自信和積極的態(tài)度非常重要。相信自己的能力，讓面試官感受到你對(duì)問(wèn)題的深思熟慮。
通過(guò)使用自信的措辭，例如使用``標(biāo)簽來(lái)突出你的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，可以給人留下深刻的印象：
"我相信經(jīng)驗(yàn)和技能的融合是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在過(guò)去的項(xiàng)目中，我成功地采用了這種方法，取得了積極的成果，并贏得了團(tuán)隊(duì)的贊譽(yù)。"
最后但同樣重要的是，通過(guò)反復(fù)練習(xí)回答啟示題，可以幫助你在面試時(shí)更加流利地回答問(wèn)題。
和朋友、家人或面試準(zhǔn)備的伙伴一起進(jìn)行模擬面試，以獲取反饋并提高你的表達(dá)能力。你還可以錄制自己的回答并觀(guān)看回放，找出可以改進(jìn)的地方。
回答啟示題是一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)，通過(guò)前期的準(zhǔn)備和實(shí)踐，你可以在面試中給出令人印象深刻的答案。祝你面試順利，取得好的結(jié)果！
申論啟示題是中國(guó)公務(wù)員考試中的必考題型之一，它要求考生閱讀一篇文章，并根據(jù)文章內(nèi)容撰寫(xiě)一篇短文，總結(jié)文章的中心思想或提出自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)申論啟示題的考核，考官希望了解考生的思維邏輯、語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)等方面的綜合素質(zhì)。
對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，申論啟示題常常是臨場(chǎng)發(fā)揮的考驗(yàn)，但準(zhǔn)備充分且掌握一定的寫(xiě)作技巧，可以在考試中脫穎而出。為了幫助考生更好地應(yīng)對(duì)申論啟示題，本文將分享一份范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平大幅提高，然而，不可忽視的是，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。我認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任。
首先，環(huán)境污染不僅破壞了自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，也威脅到人類(lèi)的生存。隨著城市化進(jìn)程的加速，工業(yè)和交通的發(fā)展給環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力，大氣污染、水污染等問(wèn)題日趨嚴(yán)重。只有重視環(huán)境保護(hù)，才能保障人民的身體健康。
其次，環(huán)境污染問(wèn)題不僅與個(gè)人利益息息相關(guān)，還與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)。隨著環(huán)境污染問(wèn)題的日益嚴(yán)重，國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)的環(huán)境保護(hù)形勢(shì)也越來(lái)越關(guān)注。我們應(yīng)該以更積極的態(tài)度切實(shí)保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，使國(guó)家在在全球范圍內(nèi)贏得更多的尊重。
最后，作為公民，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。我們可以從日常生活做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，減少資源浪費(fèi)和能源消耗。同時(shí)，政府和企業(yè)也應(yīng)加大力度，出臺(tái)更多的環(huán)保政策和措施，引導(dǎo)人民積極參與到環(huán)保事業(yè)中來(lái)。
綜上所述，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任。只有每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)，確保我們的家園更加美麗、宜居。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注。然而，如何有效地保護(hù)環(huán)境，成為了一個(gè)全球范圍內(nèi)的難題。
我認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從個(gè)人做起。首先，我們可以從節(jié)約能源和資源開(kāi)始，比如減少用水、用電和用紙。其次，我們可以提倡低碳生活方式，鼓勵(lì)人們使用公共交通工具、步行或騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)，減少二氧化碳的排放。最后，教育對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性也至關(guān)重要，通過(guò)開(kāi)展環(huán)保知識(shí)普及和教育活動(dòng)，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
此外，政府和企業(yè)也應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作。政府可以制定更嚴(yán)格的環(huán)保法律法規(guī)，加大環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)力度，同時(shí)，加大對(duì)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的投資和扶持力度。企業(yè)也應(yīng)該充分承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，減少污染物的排放，推行綠色生產(chǎn)方式。
綜上所述，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。只有每個(gè)人都積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，才能共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的地球家園。
1
逆向?qū)忣}：先搞清楚題目問(wèn)什么？ 有幾問(wèn)？ 然后帶著問(wèn)題閱讀材料。
2
抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義。
3
一大段材料的要分層并弄清每層意思。
4
材料的注釋包含很多信息，不能忽視。
5
凡問(wèn)現(xiàn)象的，看到什么，就回答什么，不展開(kāi)。
6
凡是“分析”、“評(píng)述”的'，就要求用原理扣材料分析，如是哲學(xué)部分的.
啟示是指從歷史中所總結(jié)出來(lái)的可供后人借鑒、少走彎路的認(rèn)識(shí)。啟示類(lèi)主觀(guān)題通常是通過(guò)“啟示”、“借鑒”、“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”、“認(rèn)識(shí)”、“對(duì)策”等引導(dǎo)詞來(lái)提問(wèn)，要求學(xué)生就某一個(gè)特定的歷史問(wèn)題總結(jié)規(guī)律、提出對(duì)策、得出結(jié)論、分析得失。它一般出現(xiàn)在主觀(guān)題的最后部分，來(lái)檢測(cè)考生歷史思維層次、歷史認(rèn)知水平、歷史感悟能力。啟示類(lèi)主觀(guān)題是歷史學(xué)科中最能體現(xiàn)“以史為鑒”、“學(xué)以致用”原則的題型，它雖然所占分值不大，但是非常符合新課程理念、符合考試方向，很有生命力。
1、“啟示”一般由“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”而來(lái)，因此，回答“啟示”，就答“經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”。
2、談“認(rèn)識(shí)”，有如下幾情況：（1）對(duì)問(wèn)題的總體掌握，實(shí)際就是對(duì)教材知識(shí)、所給材料的高度概括；（2）對(duì)問(wèn)題作出簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)，對(duì)這類(lèi)“認(rèn)識(shí)”教材中往往有現(xiàn)成答案可以利用，作答時(shí)要先想一下教材中的相關(guān)評(píng)述，然后再依據(jù)題目所提供的材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；（3）由某一具體問(wèn)題，談對(duì)某一類(lèi)問(wèn)題的看法；（4）通過(guò)歷史問(wèn)題對(duì)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出預(yù)測(cè)；（5）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、啟示。
題臨安邸這首詩(shī)揭露諷刺了當(dāng)政者不思收復(fù)失地，沉淪于奢侈糜爛的腐朽生活，表達(dá)了對(duì)當(dāng)政者的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。這首詩(shī)就是針對(duì)這種黑暗現(xiàn)實(shí)而作的。作者寫(xiě)在南宋皇都臨安的一家旅舍墻壁上，是一首古代的“墻頭詩(shī)”，疑原無(wú)題，此題為后人所加。
此詩(shī)第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征，第二句用反問(wèn)語(yǔ)氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無(wú)休無(wú)止。后兩句以諷刺的語(yǔ)言寫(xiě)出當(dāng)政者縱情聲色，并通過(guò)"杭州"與"汴州"的對(duì)照，不漏聲色地揭露了"游人們"的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。全詩(shī)構(gòu)思巧妙，措詞精當(dāng)，冷言冷語(yǔ)的諷刺，偏從熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)起;憤慨已極，卻不作謾罵之語(yǔ):確實(shí)是諷喻詩(shī)中的杰作。
