廣西幼專好，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校，前身是1938年我國(guó)著名幼兒教育家張雪門創(chuàng)辦的北平香山慈幼院桂林分院幼稚師范學(xué)校。學(xué)校2009年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為廣西幼兒師范高等專科學(xué)校，現(xiàn)為廣西唯一一所獨(dú)立建制的幼兒師范高等學(xué)校，直屬?gòu)V西壯族自治區(qū)教育廳管理。
不論從哪個(gè)方面，都是宜春幼專好于上饒幼專
學(xué)科設(shè)置：這是最關(guān)鍵的指標(biāo)，宜春幼專設(shè)置了20個(gè)專業(yè)，上饒幼專只有6個(gè)，這個(gè)差距也是肉眼可見(jiàn)的。
師資：幼專師資普遍都差，但宜春幼專現(xiàn)在引進(jìn)了博士，這在同類學(xué)校里是領(lǐng)先的，宜春幼專是江西省內(nèi)三個(gè)幼專里唯一引進(jìn)了博士的學(xué)校（即使放在全國(guó)，能引進(jìn)博士的幼專也少之又少），這個(gè)領(lǐng)先也是肉眼可見(jiàn)的。
運(yùn)城幼專和太原幼專相比，還是太原幼專要是好一些。
太原幼專就是原來(lái)的太原幼兒師范學(xué)校，位于太原興華西街，成立年代較早，規(guī)模也大，師資力量也強(qiáng)，現(xiàn)在又在清徐建了新校區(qū)。
太原幼兒師范高等專科學(xué)校，簡(jiǎn)稱“太原幼專”，是2018年3月經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)，2018年5月經(jīng)教育部備案的一所全日制公辦普通幼兒師范高等專科學(xué)校。是山西省、太原市培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)前教育、藝術(shù)教育師資人才的重要基地。
宜春幼專好
首先在省內(nèi)幼專學(xué)校排名中，宜春幼專比撫州幼專高，其次在教學(xué)方面，宜春幼專是由百年歷史的高安幼專升格而來(lái)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，學(xué)校環(huán)境也不錯(cuò)。
鄭州幼專好些。
鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校，鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校（Zhengzhou Preschool Education College）簡(jiǎn)稱“鄭州幼專”，是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的公辦全日制普通專科院校。
安陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校，安陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校（Anyang Preschool Teachers College）簡(jiǎn)稱安陽(yáng)幼專，坐落于河南省安陽(yáng)市，是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等院校
湖南幼專沒(méi)有湘南幼專更好，因?yàn)橄婺嫌讓Ｊ?014年3月批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的全日制公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校地處郴州市城北龍女溫泉旅游度假區(qū)，占地330余畝，建筑面積10萬(wàn)平方米。校園依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷，鬧中取靜，是廣大學(xué)子求學(xué)的理想場(chǎng)所。
我覺(jué)得貴陽(yáng)幼專比較好，因?yàn)橘F陽(yáng)是省會(huì)城市，而黔南只是地級(jí)市，所以級(jí)別不一樣，貴陽(yáng)幼專規(guī)模也比黔南幼專大很多，師資力量也比黔南幼專好
黔南幼專應(yīng)該沒(méi)有畢節(jié)幼兒師范好，黔南幼專是專科，應(yīng)該是民辦學(xué)校，畢節(jié)幼兒師范應(yīng)該是公辦學(xué)校，所以應(yīng)該是畢節(jié)幼兒師范好
上饒幼專和宜春幼專都是江西省內(nèi)的幼兒師范高等專科學(xué)校，兩所學(xué)校都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。以下是它們的一些不同之處：
地理位置：上饒幼專位于上饒市，宜春幼專位于宜春市。兩個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和氣候環(huán)境略有不同，具體需要根據(jù)個(gè)人的需求和偏好來(lái)選擇。
學(xué)校規(guī)模：上饒幼專目前在校生約5000人，教職員工約300人；宜春幼專目前在校生約8000人，教職員工約500人。從規(guī)模上看，宜春幼專略大一些，但并不代表教學(xué)質(zhì)量就一定更好。
學(xué)科設(shè)置：兩所學(xué)校的學(xué)科設(shè)置略有不同，上饒幼專注重培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒教育人才，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)；宜春幼專注重培養(yǎng)具有國(guó)際視野的幼兒教育人才，注重與國(guó)際教育接軌。
教學(xué)質(zhì)量：兩所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都得到了社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。但具體哪個(gè)學(xué)校更好，需要根據(jù)個(gè)人的需求和偏好來(lái)選擇。
綜上所述，無(wú)法簡(jiǎn)單地回答哪個(gè)學(xué)校更好，需要從個(gè)人的需求和偏好出發(fā)，綜合考慮學(xué)校的地理位置、規(guī)模、學(xué)科設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量等因素來(lái)做出選擇
