有兩種解釋：
1、公民素質是指一個國家的人民在改造自然和改造社會過程中所具有的體魄、智力、思想道德總體水平它是國家綜合國力的重要體現(xiàn)是國際競爭的重要方面也是國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎
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2、所謂公民素質,是指“人”的全面素質,特指的是與一個國家法律制度、政治制度相適應的品德、知識、機能、情感.開展公民素質教育要以愛國主義、集體主義、社會主義教育、責任教育、法制教育、公德教育和人格教育為主要內(nèi)容
有上進心的人，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手。
公民素質包括了很多方面，具體可以分為三類八種：三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質；
八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業(yè)務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
公民素質的內(nèi)涵：所謂公民素質,是指“人”的全面素質，特指的是與一個國家法律制度、政治制度相適應的品德、知識、機能、情感。開展公民素質教育要以愛國主義、集體主義、社會主義教育、責任教育、法制教育、公德教育和人格教育為主要內(nèi)容。
教育和素質教育關系：
素質教育，在某種意義上來說，是針對應試教育而提出的。教育要避免納入應試教育的軌道，我們就必須認識到素質教育與應試教育對立的諸多方面。歸納有以下幾個方面：
在教育目的上，素質教育追求學生素質即德、智、體、美、勞的全面發(fā)展；而應試教育旨在應付考試，片面追求升學率。
在教育對象上，素質教育強調面向全體學生；應試教育則把學校工作放在少數(shù)所謂優(yōu)秀的即有升學前途的學生身上。
在教育內(nèi)容上，素質教育重視德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的“全面開花”，把幾項教育有機結合起來；而應試教育則只重智育，片面強調對知識的掌握，忽視了教學生學習如何做人。
1. 請談談你對法治和司法獨立的理解。2. 在法律實踐中，你如何平衡客戶利益和公共利益？3. 請談談你對法律道德和職業(yè)操守的看法。4. 你認為一個優(yōu)秀的實習律師應具備哪些政治素質？5. 如果你的某位上司要求你為其違法行為提供幫助，你會怎么做？6. 在處理敏感政治案件時，你將如何保持客觀中立？7. 在你看來，法律對于維護社會和諧穩(wěn)定的角色是什么？8. 請談談你對言論自由和新聞報道的觀點。9. 如果你的客戶所從事的活動與人權或社會公益事業(yè)存在沖突，你將如何處理？10. 在法律中，你認為是否有些法律和政策是不合理或不公正的？應該如何應對？11. 你如何看待律師在政治和社會改革中的角色和責任？12. 請結合實際案例，談談你對法治和政治的相互關系的理解。
新西蘭一直以其美麗的自然風光、先進的教育體系和多元文化而聞名于世。作為一個國際化的國家，新西蘭對公民素質有著嚴格的要求和期望。那么，新西蘭公民素質究竟如何？
新西蘭人普遍注重教育和人文素質的培養(yǎng)。教育被視為提升公民素質的基石，因此新西蘭政府對教育投入相當大。公民在學校教育中將學習不僅是學術知識，而且是批判性思維、合作精神和社會責任。這種綜合的教育理念為新西蘭公民的素質提升奠定了堅實的基礎。
另一個重要的方面是新西蘭公民對社會責任和良好公民行為的重視。新西蘭鼓勵公民積極參與社會公益事業(yè)和志愿活動，促進社區(qū)的互助和共建。良好的公民行為不僅表現(xiàn)在日常生活中的禮貌和守法，還包括對環(huán)境的保護、對弱勢群體的關愛等方面。
新西蘭作為一個多元文化國家，對多元文化的包容和尊重也是新西蘭公民素質的重要體現(xiàn)。公民需要具備跨文化溝通的能力，尊重不同文化、宗教和價值觀念。這種包容性不僅展現(xiàn)在個人觀念和行為上，更體現(xiàn)在新西蘭社會各個層面的政策和實踐中。
新西蘭以其優(yōu)美的自然風光而聞名，因此環(huán)境保護是新西蘭公民素質的重要組成部分。公民需要意識到保護環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)保活動，倡導可持續(xù)發(fā)展。為了確保子孫后代能夠繼續(xù)享受到美麗的自然環(huán)境，新西蘭公民必須具備環(huán)保意識和行動。
在新西蘭，公民參與是民主制度的重要支柱，也是公民素質的重要體現(xiàn)。新西蘭鼓勵公民積極參與政治、關注社會議題，保障公民的言論自由和參政權利。民主精神和公民參與意識是新西蘭公民素質的重要標志之一。
最后，新西蘭公民素質中還包括道德品質和社會道德的重要性。公民需要具備誠實守信、尊重他人、正直守法等道德品質，建設誠信社會。社會道德的培養(yǎng)需要從個人做起，通過個體的力量共同維護社會的道德底線。
總體而言，新西蘭公民素質涵蓋了教育與人文素質、社會責任與公民行為、多元文化與包容性、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展、公民參與與民主精神以及道德品質與社會道德等多個方面。這些方面相互交織、相互促進，共同構成了新西蘭公民的綜合素質。作為一個國際化、多元文化的國家，新西蘭期待每位公民都能夠成為品德高尚、積極參與社會的優(yōu)秀公民。
公民素質是指的個人，而民族素質是代表集體，指全體公民。
我認為優(yōu)秀公民素質具體可以分為三類八種：三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質；
八種素質：是指政治素質，思想素質， 道德素質，業(yè)務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
總結：能做到以上三類素質、八種素質，你才具有優(yōu)秀公民素質。
1、參與意識
公民的參與意識，主要是指公民作為政治共同體的成員，具有積極參與（包括直接參與和間接參與）公共權力運行的主人意識，實質上也是一種踐行權利的意識，在參與中，公民才能切身體會自己的權利和義務，并逐漸形成理性的參與意識。
2、監(jiān)督意識
公民的監(jiān)督意識正是權利制約權力機制的思想保障，國家權力受到人民的監(jiān)督是人民主權原則的核心所在。
3、責任意識
公民責任是指公民履行與自己的公民身份相適應的，公民在遇到有關國家政治和社會利益的問題時，必須自覺維護公共利益，而克服個別自我或本集團的利益與人際關系。
4、法律意識
由于每個人都擁有獨立的意志，所以在民主管理的過程中，公民還必須有規(guī)則意識，即依據(jù)明確的規(guī)則來協(xié)調各種相沖突的意志和行為，而不是由某個個人或某個利益集團決定＂這些規(guī)則都是公民共同合意的結果，或是通過國家予以確認，或者是通過習俗加以強化＂。
公民，是指具有一個國家的國籍，根據(jù)該國的法律規(guī)范享有權利和承擔義務的自然人。
《中華人民共和國民法通則》中雖然同時使用了“公民”和“自然人”的兩個概念，但它在本質和范圍上是有區(qū)別的。該法所使用的“公民”概念和范圍，與《中華人民共和國憲法》中規(guī)定的“公民”是完全一致的。
中華人民共和國憲法第33條中規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務”該法所稱的“自然人”，則是泛指在我國領域內(nèi)一切具有自然生命形式的人，包括具有中華人民共和國國籍的中國公民和外國人以及無國籍人。
顯然，從法律的角度來看，在一個國家中生活的自然人，不等于就是該國有公民；“自然人”的范圍，大于“公民”的范圍。
公民，具有自然屬性和法律屬性兩個方面。公司的自然屬性，反映出公民首先是基于自然生理規(guī)律出生和存在的生命體。公民的法律屬性，是指公民作為一個法律概念，以一個國家的成員的身份，參與社會活動、享受權利和承擔義務，應由國家法律加以規(guī)定。公司的存在，離不開自然屬性，而公司的本質，則反映了其法律屬性。
政法素質不知道這個詞匯您是從何聽來？不過這句話不難理解，首先素質的意思是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經(jīng)過長期鍛煉、學習所達到的一定水平。它是人的一種較為穩(wěn)定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續(xù)的影響甚至決定作用。
那么政法素質僅僅是對素質加了一個前提，來限定素質的范圍僅僅指政法方面的。其他的也就沒有什么特殊含義了。
又具有較強的理論性和知識性，其內(nèi)容十分豐富，包括政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、心理品質修養(yǎng)，
