教師資格證面試時考官不一定會問答辯問題。
考官是根據(jù)綜合表現(xiàn)來評分的，試講完沒有答辯可能是你前面的結(jié)構(gòu)化和試講表現(xiàn)得不錯，所以先不用擔心。
當你走進面試室，你跟考官打招呼后，中間主考官跟你說的第一句話是：某某同學，你好，歡迎參加面試。本次面試共20分鐘，先請你回答兩個規(guī)定問題，然后試講，下面我們隨機抽取兩個問題，請你認真聽清題目，時間為5分鐘。
不是提前給的，有的是抽簽一答題，但重點題是圍繞你交的論文進行提問，一是看你對自己的論文理解多深；
二是驗證一下你的論文是否有操襲的嫌疑。
論文答辯一般會問的問題如下：
1、你為什么選擇這個題目？ A：選題問題可能涉及到你的研究興趣以及以后的研究方向，如果你已經(jīng)有了明確的研究方向，之前已經(jīng)認真瞭解過，可以大膽的告訴導師，如果還沒有確定研究方向，可以和老師說說你的選題來源以及之前搜集過的資料。
2、你的論文價值是什么? A：論文價值問題一般考察你對于現(xiàn)實的關(guān)注以及思考問題的能力，這一部分可以回答一些論文的現(xiàn)實意義，包括對目前研究的領(lǐng)域有什么幫助、提出了什么問題、有什么解決方法等等。
應該沒有公式，因為答辯是臨場發(fā)揮，隨機應變
以下是一些可能的面試答辯評語：
1. 知識全面，回答問題準確，但表達不夠清晰。
2. 語言表達流利自如，思路清晰，但知識儲備不夠充分。
3. 答題仔細、認真，深度掌握了相關(guān)知識點，具有較強的分析和解決問題的能力。
4. 個人技能優(yōu)秀，但合作團隊意識較弱，需要加強溝通和協(xié)作能力。
5. 思維敏捷，具有很好的創(chuàng)新意識和批判性思維能力，但對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
6. 表現(xiàn)出了良好的應變能力和自我調(diào)節(jié)能力，但在某些方面缺乏經(jīng)驗和實踐。
7. 給人留下了深刻的印象，能夠?qū)栴}做出獨到的分析和判斷，具有較強的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
8. 沒有準確回答問題或表達不夠明確，建議加強對相關(guān)知識點的掌握和練習。
9. 需要進一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度，以及對本職工作的熱情和責任心。
10. 在團隊合作和溝通方面表現(xiàn)良好，能夠有效解決問題和完成任務。
11. 態(tài)度端正、誠實守信，表現(xiàn)出了較強的職業(yè)道德和社會責任感。
12. 對所學專業(yè)積極探索和學習，目光前瞻，具有一定的行業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
這些評語僅供參考，實際情況還需根據(jù)面試者的表現(xiàn)和應聘崗位的要求等因素而定。
教師招聘是許多應屆畢業(yè)生和在職教師的夢想,但面試環(huán)節(jié)往往是最具挑戰(zhàn)性的一環(huán)。其中,答辯環(huán)節(jié)更是考驗一個人的專業(yè)知識和臨場應變能力。為了幫助大家順利通過教師招聘面試,我們整理了一些常見的答辯題目及專業(yè)解答,希望能為您的面試之路提供有價值的參考。
1. 如何看待教師的職業(yè)發(fā)展?
教師是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)。一方面,教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學能力,以適應教育事業(yè)的發(fā)展;另一方面,教師也可以通過參與教學研究、校本課程開發(fā)、教師培訓等方式,實現(xiàn)自我價值的不斷提升。總的來說,教師的職業(yè)發(fā)展需要教師本人的主動學習和學校、教育部門的支持與引導。
2. 如何看待學生的個性差異?
3. 如何看待教師的社會地位?
教師是人類智慧的傳承者,在社會發(fā)展中扮演著不可替代的重要角色。教師的社會地位不僅體現(xiàn)在其專業(yè)知識和教書育人的能力,更體現(xiàn)在其為社會培養(yǎng)人才的貢獻。隨著時代的進步,人們對教師的尊重和重視程度也在不斷提高。我們要珍惜這份神圣的職業(yè),以更加專業(yè)和負責任的態(tài)度投入到教書育人的事業(yè)中去。
除了對常見答辯題目做好充分準備,在面試過程中,我們還需要注意以下幾點:
通過以上的準備和表現(xiàn),相信您一定能在教師招聘面試中脫穎而出,實現(xiàn)夢想成為一名優(yōu)秀的教師。祝您面試順利,前程似錦!
答辯時如果論文題目與上報開題報告題目不符，可以在答辯之前向負責答辯的老師提交一份更改論文題目的申請，如果沒來得及提交，再答辯的時候，如果被問起來可以這樣解釋，開題報告的時候，思考論文不是很全面，當論文整體呈現(xiàn)出來之后，發(fā)現(xiàn)這個題目更適合本篇論文，你導師聯(lián)系征求他的意見之后，決定更改論文的題目。
首先，面試答題要有要有次序和層次。次序指的是要有相應的順序，這個順序包括時間順序、地點順序、人物順序、因果順序等。
層次其實就是說講話要有條理性、邏輯性，要善于運用第一、第二、第三或者首先、其次、再次等分點進行講述，將各層次的主要意思概括成一句話。
這樣不僅便于考官理解和記憶，而且更能突出主旨
(1)考生抽題準備。按照答辯順序號，由考生依次(第一名答辯開始10分鐘，第二名抽題準備，依次類推)隨機抽取2個A類答辯題，選定一題，然后在準備室不帶資料個人準備10分鐘，待前一考生答辯完畢，由工作人員引導進入答辯試場。
(2)導入式提問。答辯中，主、客體都處于高度緊張狀態(tài)，稍一疏忽就可能導致考試失敗。為緩解考生的緊張情緒，改善“考官”對考生的行為影響，創(chuàng)造一個輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問直答式，提兩三個問題(圍繞家庭、學習、工作、生活等關(guān)聯(lián)性問題)，時間控制在2～5分鐘。“考官”借此時機考察考生適應能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。
繼后，主持人宣布答辯開始。
(3)抽題答辯。抽題答辯，是著重圍繞考生掌握專業(yè)知識的深度和廣度進行的測評。通過考生對所抽專業(yè)試題的解答，一是了解考生的邏輯思維和反應敏捷程度；二是了解專業(yè)技能熟練程度和處理專業(yè)技術(shù)問題的能力；三是考察考生綜合分析問題能力和語言表達能力。答辯開始后，首先由考生宣讀自己所抽題號及題目，而后按照準備的提綱，簡明扼要闡述自己對試題的觀點、答案。
面試答辯主要有以下幾個部分：
1、自我介紹：主要是觀察測試對象的儀容、儀表、儀態(tài)，了解測試對象專業(yè)及工作經(jīng)歷等情況，考察是否適合做教師工作；
2、說課：主要是考察測試對象對教學內(nèi)容的處理、課堂教學的組織、教學手段的應用，以及教態(tài)和學生學習興趣調(diào)動的能力等。通過聽取測試對象對擬采用教學方式、方法及試講內(nèi)容的處理技巧等情況介紹，考察測試對象的思路是否清晰，是否熟悉教育教學基本規(guī)律，掌握其本的教育教學方法；
