2000多一點，現(xiàn)在的中專本身效益就很差，在廣州屬于中下水平，當然你可以考慮過來這里教書然后找點兼職家教就行，家教待遇比較好。最后提醒你一個問題，你得了解廣州的具體那個地點，天河，東山，還是花都，增城之類的地方，消費水平相差很遠的。祝你好運，有具體問題可以給我消息！
蘇州各縣級市有所不同，應(yīng)該是昆山的老師待遇相對而言好一點，收入到手普遍都在15左右，加上不錯的公積金收入，當然公積金收入和績效也有一定的關(guān)系。
1. 是相對較好的。2. 這是因為相對較高，包括基本工資、津貼、獎金等福利待遇較為優(yōu)厚，同時還享有養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障。3. 此外，還有一些，比如可以享受師范生獎勵政策、職稱評定等激勵機制，有機會參加各種培訓和進修，提升自身專業(yè)水平和職業(yè)發(fā)展。總體來說，是相對較好的，能夠吸引和留住優(yōu)秀的教育人才。
福利待遇差別。 編制教師屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。 無編制教師工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。 簡單來說，全額撥款的事業(yè)單位工資，也就是工資由國家發(fā)放，不怕拖欠工資，享受“五險一金”、帶薪假期。非編制教師工資由學校發(fā)放，工資是否有保障與學校發(fā)展息息相關(guān)。 穩(wěn)定性差別。 有了編制，就相當于擁有了一個“鐵飯碗”，工作更有保障，更穩(wěn)定。可以調(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。 無編制教師會隨時面對炒魷魚和被淘汰。
所謂教師編制就是教育局幫你辦好了一切手續(xù)，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的鐵飯碗。
如果是非教師編制的，教師名字不在教育局，工資是學校發(fā)的，也是與學校簽合同的，不續(xù)約就只能走人，工資福利都比編制教師的人少。教師有無編制的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、退休后有無正常的工資以及醫(yī)療、住房等保障。
2、許多無編制的學校教師是合同制，不享受各種待遇。
3、有編制的教師基本不會失業(yè)，除非自己辭職。無編制教師一有差錯或者學校有困難就是第一個被辭退的，工作很沒保障。
4、有編制的教師有五險一金，但是無編制的教師可能只能享受到社會保險待遇了。
根據(jù)南沙教師編制單位的規(guī)定，教師的待遇包括基本工資、津貼和福利待遇。
基本工資根據(jù)教師的職稱和工齡確定，隨著職稱和工齡的提升而逐步增加。津貼包括崗位津貼、績效津貼等，根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和職務(wù)等級發(fā)放。
福利待遇包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金等，為教師提供基本的社會保障和福利保障。此外，教師還享受帶薪休假、節(jié)假日福利等福利待遇。總體來說，南沙教師編制單位提供相對穩(wěn)定的工作環(huán)境和合理的待遇，為教師的發(fā)展和生活提供保障。
以鄭州為例來說明
第一：新入編的教師第一年工資較低，這一年是實習期，也有辦理各種在編程序，工資發(fā)實習期工資，發(fā)的工資也比較晚，我們這新教師8月入職，12月發(fā)工資，一次性一萬多，基本工資在兩千多一個月，還要補交社保；
第二：到了第二年就會轉(zhuǎn)正，工資就正常了，按照中二的標準，還結(jié)合你們的當?shù)氐幕竟べY，肯定會有所提高，工資在你們當?shù)匾膊凰愕停緶仫柦^對沒有問題；
第三現(xiàn)在國家提倡教師工資不得低于公務(wù)員的平均工資，也是在提高教師工資。我說說教師工資的組成你就明白了，基本工資+績效（半年發(fā)一次，我們這平均半年7000）+月的考核獎（1300-1500元/月），還有增補性績效，住房公積金和社保還不算，算下來還可以。
另外還有寒暑假，節(jié)假日，周末雙休，女的當老師沒有問題，還有取暖費，周轉(zhuǎn)宿舍等等。
我認為廣州電信正式編制員工待遇是挺好的。據(jù)了解有位985研究生入職中國電信工作，現(xiàn)在獲得了1.6萬的月薪，而且年底有4個月的工資作為獎金，他覺得在進入電信公司工作之后，自己能夠和身邊的同事在一起配合取得成功，因為公司的工作待遇和福利還是非常讓他滿意的，雖然在單位里非常忙碌，但是他渴望通過這份工作讓自己的能力不斷地提升，也有不少同事在進入一些互聯(lián)網(wǎng)公司工作后確實能夠獲得高薪，但是也有一些同事都在抱怨互聯(lián)網(wǎng)公司的工作壓力大，但是他在中國電信公司工作之后，其實會認為自己的工作或者收入情況都比較知足。
河北特崗教師編制是指被教育部門認定并招聘的未取得教師資格證的人員，通過特崗教師編制后成為特崗教師，可以在學校從事教育教學工作。
河北特崗教師編制待遇包括工資福利、社會保險和職稱評定等方面的內(nèi)容。
具體的河北特崗教師編制待遇政策會根據(jù)不同地區(qū)和學校的具體情況有所差異。一般來說，河北特崗教師編制待遇政策包括以下幾個方面：
河北特崗教師編制待遇的提供，有助于激勵更多具備教育能力和熱愛教育事業(yè)的人員參與到教育工作中，提高學校教育教學質(zhì)量，滿足學生和社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
通過本文，希望能夠幫助您了解河北特崗教師編制待遇的相關(guān)情況。如果您對此還有任何疑問或者需要進一步了解，可以咨詢當?shù)亟逃块T或者學校，他們會提供更詳細的信息。謝謝！
廣州小學教師編制考試沒有全省統(tǒng)一的教師招聘考核，都是各市各區(qū)自行組織，需要考生自己關(guān)注招考信息，及時報名，參加考核。
主要分為應(yīng)屆生教師招聘及社會人員教師招聘。應(yīng)屆生教師招聘一般在六月份，在華南師范大學舉行，各個市及區(qū)一般都會參與教師招聘會專場，學生可通過現(xiàn)場報名資格審核，招聘單位（教育局或校方）的考試安排（面試或筆試或講課），考試合格后出通告即可成為正式聘用的教師。社會人員教師招聘一般是在暑假期間，在3、4月份（如珠海、深圳），個別時間較晚的（如潮州）在7月份，招聘單位（教育局）會發(fā)布相關(guān)的招聘通告，考生可以按照通告內(nèi)容報名、考核（筆試、面試、試講、體檢等），招聘單位擇優(yōu)錄取，公布名單。通告一周后，即可辦理相關(guān)入職手續(xù)。
