我個(gè)人認(rèn)為熱變形實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)孩子的身心認(rèn)知規(guī)律、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的變化、激發(fā)孩子愛(ài)科學(xué)學(xué)科的熱情、激勵(lì)孩子的探索精神。
創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，其內(nèi)容主要如下。
目的任務(wù)：
計(jì)劃的實(shí)施，旨在探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，逐漸掌握思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
實(shí)施目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展實(shí)施計(jì)劃，帶動(dòng)廣大的學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，改變目前高等教育培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，動(dòng)手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學(xué)方法，推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設(shè)創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.考查已學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新，考查的實(shí)驗(yàn)為課本中未涉及的內(nèi)容，要求學(xué)生有一定的實(shí)驗(yàn)遷移能力和創(chuàng)新能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
2.考查對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，能夠從減小誤差的角度，去改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。具體問(wèn)題能夠利用平均值法，圖象法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3.考查探究性實(shí)驗(yàn)，如傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器的創(chuàng)新，要求有一定的自學(xué)能力，會(huì)依據(jù)題目提供的信息，完成探究性實(shí)驗(yàn)。
個(gè)趣味物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)適應(yīng)一定要大力推展的，因?yàn)樵诤芏嗟胤叫『⒆佣嫉貌坏秸５膯⒚傻脑谖锢矸矫妫覀円獜男∽プ Ｐ『⒆觽儊?lái)培養(yǎng)他的興趣，在以后我們國(guó)家才會(huì)有更多的物理尖端人才出現(xiàn)。
加熱高錳酸鉀：2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑（實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理）
1、連接裝置，裝置的氣密性檢查
2、往試管里裝藥品，試管口部塞一小團(tuán)棉花
3、將試管固定在鐵架臺(tái)上，導(dǎo)管一端放入水槽中，并將集氣瓶灌滿(mǎn)水倒立在水槽中
4、先給試管均勻加熱，然后給有藥品的部位加熱
5、待連續(xù)產(chǎn)生氣泡時(shí)，將導(dǎo)管放在瓶口處收集氧氣
6、將集滿(mǎn)氧氣的瓶子，用玻璃片蓋在瓶口處，正立放置在桌面上
7、實(shí)驗(yàn)完畢，先把導(dǎo)管拿出水面，然后熄滅酒精燈
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，高錳酸鉀是最強(qiáng)的氧化劑之一，在乙醇、過(guò)氧化氫中使之氧化分解，作為氧化劑受pH影響很大，在酸性溶液中氧化能力最強(qiáng)。其相應(yīng)的酸高錳酸HMnO4和酸酐Mn2O7，均為強(qiáng)氧化劑，能自動(dòng)分解發(fā)熱，和有機(jī)物接觸引起燃燒。高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性，在實(shí)驗(yàn)室中和工業(yè)上常用作氧化劑，遇乙醇即分解。在酸性介質(zhì)中會(huì)緩慢分解成二氧化錳和氧，光對(duì)這種分解有催化作用，故在實(shí)驗(yàn)室里常存放在棕色瓶中。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室基本上在現(xiàn)如今的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，不管是針對(duì)于學(xué)校或者是針對(duì)于科研機(jī)構(gòu)而言，都有著較為重要的作用，因?yàn)閯?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行全面建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，就是以開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)為主，他們可以通過(guò)各種不同的方式來(lái)進(jìn)行多方面的創(chuàng)新，并且在這方面進(jìn)行建設(shè)的話(huà)，完全可以給我們帶來(lái)各種不同的建設(shè)效果。
用紫外線(xiàn)照射剛擦光氧化層的鋅板吧，這兩樣都相對(duì)比較容易找：紫外線(xiàn)燈管，醫(yī)院里消毒用的那種，鋅板你可以找個(gè)普通電池的那個(gè)金屬外殼。
理論上X光更好，但你應(yīng)該找不到而且對(duì)人體有傷害。其他比鋅更活潑的金屬更好，但相對(duì)應(yīng)更難找到材料。
如果你能找到鎂，建議你試一試鋁和鎂可以作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論文的創(chuàng)新時(shí)，可以考慮以下幾點(diǎn)：
研究方法的創(chuàng)新：嘗試使用不同的研究方法，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、觀察等，或?qū)⒍喾N方法結(jié)合起來(lái)使用，以獲得更深入的了解。
材料和數(shù)據(jù)的創(chuàng)新：使用不同的實(shí)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)來(lái)源，或?qū)ΜF(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行更深入的分析和解釋?zhuān)垣@得更有說(shuō)服力的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新：嘗試使用不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如隨機(jī)化、對(duì)照組等，以獲得更全面的數(shù)據(jù)分析。
研究結(jié)果的創(chuàng)新：使用新的統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)據(jù)分析技術(shù)或圖表來(lái)呈現(xiàn)研究結(jié)果，以獲得更易于理解和解釋的結(jié)論。
論文結(jié)構(gòu)和格式的創(chuàng)新：嘗試使用不同的論文結(jié)構(gòu)和格式，如加入新的章節(jié)、附加數(shù)據(jù)或圖表等，以獲得更清晰和易于理解的論文內(nèi)容。
總之，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論文的創(chuàng)新，需要認(rèn)真研究問(wèn)題，努力挖掘潛力，積極嘗試不同的方法，最終獲得具有說(shuō)服力的研究結(jié)論。
1、新穎，
2、可行性，
3、造作容易
4、目的性強(qiáng)
5、容易達(dá)到預(yù)想的結(jié)果
生化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)包括基因編輯、蛋白質(zhì)工程、生物成像、組織工程等多個(gè)領(lǐng)域。
基因編輯可以通過(guò)改變生物的遺傳信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)細(xì)胞和生物體的精準(zhǔn)調(diào)控；蛋白質(zhì)工程則是通過(guò)改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)生物體的調(diào)控；生物成像可以實(shí)現(xiàn)對(duì)細(xì)胞和組織的高分辨率成像，為研究生物過(guò)程提供直觀的圖像支持；組織工程則是通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)和材料工程等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)組織的再生和修復(fù)。這些技術(shù)的發(fā)展，為生物醫(yī)學(xué)研究和生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了新的思路和工具。
