區(qū)別：
1、在專業(yè)覆蓋方面
兩個組合專業(yè)覆蓋率都在50%以上，由于沒有物理，大部分理工科專業(yè)比較受限制，但大部分文科專業(yè)都可報考。而選考化學(xué)對部分工科專業(yè)還是比較有力的，所以史地化這個組合的理工科專業(yè)受限程度明顯要好很多，在文科組合中專業(yè)優(yōu)勢比較突出。
2、在學(xué)習(xí)難度方面
歷史科目是典型的強(qiáng)文科，其學(xué)習(xí)難度沒那么大但需要大量的記憶內(nèi)容；地理科目則是文理兼?zhèn)涞目颇浚瑢W(xué)習(xí)難度低于理化生的同時記憶內(nèi)容也比歷史、政治少。總體來說，兩個科目拿分還是比較容易。生物也是性價比比較高的科目，難度低于化學(xué)，因為化學(xué)除了要求很多識記和理解能力，還要求獨(dú)立發(fā)散和動手能力。
3、在學(xué)科關(guān)聯(lián)度方面
兩個組合都是學(xué)科跨度小但思維跨度大。史地生和史地化兩個組合都是兩個文科搭配一個理科，都是需要一定的學(xué)科思維轉(zhuǎn)換。相較之下史地生三個科目度要更高一些，都是需要很多的記憶理解內(nèi)容，而史地化三科關(guān)聯(lián)度就沒那么強(qiáng)了，因為化學(xué)學(xué)習(xí)需要還是很多理科思維。
雖然兩個組合學(xué)科關(guān)聯(lián)度沒有很強(qiáng)，但兩個組合都有地理這個文理兼?zhèn)涞目颇浚瑢τ诖蟛糠诌x擇這個科目的考生還是游刃有余的。
4、在競爭情況方面
通過以上關(guān)于兩個組合選考規(guī)模的分析，在“3+1+2”選考模式下，兩個選考組合競爭形勢并不是很突出，一般選考這個組合的考生很可能是一些成績中游的考生。
5、從賦分制角度看
兩者都沒有很明顯的優(yōu)勢，但史地化比史地生的優(yōu)勢多一點(diǎn)。在賦分制度下化學(xué)、生物和地理兩個學(xué)科會面臨更多競爭，尤其是化學(xué)和生物。選擇這兩科的很可能有一些理科尖子生，因為他們更傾向于物化生這個純理科組合，如果生物或化學(xué)成績不是很突出，所以賦分時候可能會吃虧。
6、有利于日后選擇醫(yī)學(xué)類專業(yè)的考生。
對于優(yōu)先將化學(xué)和生物作為自己的選測科目，這樣既可以提高在填報醫(yī)學(xué)類專業(yè)時的可選范圍，也可以為大學(xué)時的學(xué)習(xí)提前打下基礎(chǔ)。
史政生更好。史政生在擇校方面來說比史政地的范圍稍微要多一點(diǎn)。但是在難度上來說生物要比地理要難許多。生物是半文半理，有要背記的，也有要理解分析的。
傳世政史趣聞作為中國歷史文化領(lǐng)域中一個重要的話題，其涵蓋的內(nèi)容豐富多彩，引人入勝。從古至今，中國政治史上發(fā)生過許多有趣的事件和故事，這些事件不僅僅是歷史的記載，更是人們對過去的思考和理解。本文將帶您一起探索其中的奧秘，揭示這些歷史事件背后的故事和意義。
中國政治史作為中國歷史的重要組成部分，承載著豐富的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。了解和探討傳世政史趣聞，有助于我們更好地理解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變過程，從中汲取智慧和啟示，為當(dāng)代社會的發(fā)展提供借鑒和參考。
研究傳世政史趣聞有助于我們深入了解歷史事件背后的原因和影響，探討歷史發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，從而更好地總結(jié)歷史經(jīng)驗，避免歷史的重演。通過對政治史的研究，可以幫助我們更好地把握時代脈搏，理解社會變革的動力和方向，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
傳世政史趣聞不僅僅是一些古老事件的簡單記載，更是歷史的傳承和延續(xù)。這些趣聞中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深刻的思想意義，通過挖掘其中的故事和細(xì)節(jié)，可以讓我們更加生動地感受到歷史的魅力，了解歷史的真相和價值所在。
通過研究傳世政史趣聞，可以讓我們更好地認(rèn)識歷史事件的深層次含義和啟示，為我們提供在處理現(xiàn)實問題和挑戰(zhàn)時的參考和借鑒。歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)和傳承，可以幫助我們更好地應(yīng)對當(dāng)下的挑戰(zhàn)和困境，找到解決問題的有效途徑和方法。
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有一定關(guān)聯(lián)，但關(guān)聯(lián)不大。，初中強(qiáng)調(diào)對歷史事實的基本認(rèn)知和理解，高中自然有這方面能力的要求但又有所不同，高中階段的大量學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)對相關(guān)思維能力的要求甚至形成歷史學(xué)科思維。
高中歷史比較詳細(xì)，分解得比較深，分為政治史，經(jīng)濟(jì)史，文化史，還有兩本選修，當(dāng)然如果不學(xué)文科的就只要學(xué)三本書，高中歷史試卷的題比較活，一般書上沒有，上課時，老師會補(bǔ)充書上所沒有的東西，高中史政和初中一個顯然的不同點(diǎn)就是框架問題
史政生好就業(yè)。
首先目前來說應(yīng)該是歷史政治生物這個組合的學(xué)生他比較好就業(yè)，他這種可以在這種考大學(xué)的時候是可以選擇這種醫(yī)學(xué)專業(yè)，目前這種醫(yī)學(xué)專業(yè)院校和錄取的人數(shù)還是比較多的。
同時中國目前來說還是比較缺乏相應(yīng)的這種醫(yī)學(xué)人才，包括這種生物制藥也是比較熱門的，這個組合的學(xué)生是比較不錯，比這種純文的這種學(xué)科更容易就業(yè)。
因此，史政生好就業(yè)。
其實這個沒有一個最好的搭配，還是要結(jié)合自身的情況來選擇。歷史和政治都屬于文科，在高考里面的話，占的分值也比較大，至于生物和地理這兩科其實都是差不多的，他們一個偏文科，一個偏理科。但是的話學(xué)起來都是比較輕松的，相對于物理而言。所以說可以根據(jù)自己的自身情況來選擇，如果生物好一點(diǎn)的話，就選擇生物，如果地理好一點(diǎn)的話，就選擇地理，這個也沒有一個固定的答案的。
政史教研室現(xiàn)有專任教師11人，其中高級以上職稱有3人（副教授1人），講師5人，碩士研究生（包括在讀）有7人。
應(yīng)該開卷的啊，開卷有益的，不過開卷會更考驗?zāi)愕乃桨。?/p>
區(qū)別有，科目不同，史政生是指科目歷史，政治和生物，史政地是指科目歷史，政治和地理。史政地是文科生參加高考的考試科目，理科考生的高考科目是物化生。現(xiàn)在的政治學(xué)科改名為道德與法治。高考時間是6月7——10日，比原來的高考時間多了一天。
