第一，有的孩子在自我這方面還沒有完全成熟，對自己負責和對別惹負責方面的能力都不足。
第二，早戀還可能會影響學業(yè)，導致學業(yè)荒廢。
第三，人是不斷成長的，早戀期間的一小段人生可能會影響學業(yè)和正常的社會交往和人際關系。
早戀影響學習，因年齡小心智不成熟，對愛情是一種幻想，很容易幻滅受到傷害。
在教學中遇到學生早戀的情況時應該怎么辦？我把我的一個親身經(jīng)歷敘述一下，其中有什么做的不夠好的地方，也希望大家能夠批評指正。去年班級有位女生叫向欣，她勤奮好學成績優(yōu)異，自進入初中以來成績一直都在年級前三名。進入九年級分到我的班中，自然各科老師對她給與了很高的期望。她的成績一直非常優(yōu)秀，學習態(tài)度又非常端正，讓我放松了對她的思想教育，總認為她是各方面都讓我很放心的學生。
在進入九年級兩三個月的時候，有一天她找到我說：“老師，我什么都可以給你說嗎？”我知道她的這種勇氣有一部分緣于我經(jīng)常給學生說：“在學習中遇到什么困難，要找班主任幫忙。什么都可以找老師說，我會盡全力幫助你們的。”
我看到她非常認真的樣子，心中不免有些疑惑，感到她有很重的心事，確實讓我感到工作的疏忽，于是就非常認真的說：“在學習和生活中遇到任何解決不了的問題時，首先應該想到請父母、老師、好朋友幫助解決，我能幫助你嗎？”
她沉默了一會，直截了當?shù)膶ξ艺f：“老師，我喜歡一個人。”
我一時感到無以應對，我確實感到工作的疏漏。看著她心事重重的樣子，我該如何打開他的心靈世界為她解除心里的巨大壓力呢？為使她心無顧慮，我沒有直接問及事情的來由，而是就眼前的她的態(tài)度給與了高度肯定，我說：“非常感謝你對我的信任，對我一個男教師說出了一個你最隱私的問題，一個連對父母都無法說起的問題，謝謝！”
“很長時間在我腦子里，心里很亂。”她頭也沒抬，似乎眼中有淚水在打轉。
“你們相互表白了嗎？”
"沒有."
“他知道嗎？”
“不知道,"
此時我心中似乎有了底，知道問題并不會太復雜，可能就是她心理的問題。如何為她診治還需進一步把脈。
“他就是咱班的尚超。”她毫不掩飾的對我說。
尚超是一個農(nóng)村孩子，穿著也很不講究。但他很大方，學習很刻苦，是班中僅次于向欣的優(yōu)秀學生。我也是非常喜歡他的。
“我們是鄰村的，來回經(jīng)常坐一趟車。他很會幫助我們幾個同行的人”
至此我已清楚他心中的癥結在哪，她之所以告訴我這一切，心理壓力在于她知道自己不該有這種想法，但自己確實有了這種想法，一是自己不知道如何消除或減弱這種想法，二是總認為這種想法是丑惡的，自己有很大的愧疚感。我試探著為她療治心靈的創(chuàng)傷。
“你有事能找老師、找父母說說，你的這種處理問題的方法太好了，應該這樣！”
其實她并沒有做錯什么事，需要的是對她的指導和肯定。
“你的這種想法是很正常的，人在這個年齡都會有自己喜歡的人，是很正常的。”
我接著說：“不過要認識到人在一生之中不同的年齡階段的任務是不一樣的，學齡前的主要任務就是玩，上學時期從小學到中學到大學的主要任務就是學習，大學畢業(yè)參加工作后才是組建家庭的時候。人是社會的人，組建家庭繁衍后代是人生中很美好的一件事，決非丑惡，但是我們不能跨越年齡階段，否則會浪費很多的精力和時間，會耽誤自己的美好前程。現(xiàn)在還是中學階段，畢竟時間還很長，隨著時間的推移你們會形成很大的差異，今后能走在一起的可能性很小，所以不要讓你的這種想法隨意發(fā)展，聰明的人是不會把精力花費在成功率很小的事情上的。再者現(xiàn)在無論是心理上還是生理上都還不夠成熟，過早的涉及愛情是對自己和他人生命的一種不尊重。”
“我知道你的自制能力很強，是能很好的克制自己的。你壓力比較大的原因可能是你有這種想法你很愧疚，很害怕。”我試著解開她的第二個心靈枷鎖。她點點頭示意心里的恐慌，淚水已經(jīng)無法控制。
“年幼時的這些想法，其實是很美妙的，它會是人一生的美好回憶，我也告訴你一個秘密，我在上初一的時候也喜歡過一個人女孩，可是一直到現(xiàn)在她都不知道，我也沒向她表白過。現(xiàn)在想來是很美好的回憶。人人都有這種想法的，你不必愧疚，不要恐慌。不要太把此事放在心上，你并沒有做錯什么事，不要太自責。"她點點頭，此時透露出一份堅強。
“通過這件事我認為你很善良，有很強的上進心。還能看出你很會處理問題，讓老師看到你非常有希望，你今后一定會不同凡響”其實這些肯定的表揚很貼切。
現(xiàn)在年齡還很小，無論從生理上還從心理上都不成熟，像是未成熟的蘋果還很酸澀，等成熟了再吃既香又甜。如果不抑制這種情緒就是對生命的不尊重。若是真有了這份感情，可以姑且把它儲存起來，經(jīng)過多年后，若它是一瓶美酒久存會變得更加醇香，若它是一瓶白開水棄之也不可惜。
她抹了一下淚，心里可能有些開朗。她點點頭對我說：“老師我知道該怎么做了，謝謝您。”
看到她離去時堅定的表情，我心里也輕松了許多。
在隨后又跟進了很多次的交談，發(fā)現(xiàn)這種動之以情曉之以理的思想工作還是有一定效果的。
學生早戀學校一般都是通告處罰 ，警告就可以了，如果情況特別惡劣的會給予處分 。
1、《怦然心動》該片根據(jù)文德琳·范·德拉安南的同名原著小說改編，描述了青春期中男孩女孩之間的有趣戰(zhàn)爭。
2、《青春派》影片講述了男主角居然因失戀導致高考失利，作為“高四生”回校園復讀，重新體會了高考、愛情、友情混雜的青春的故事。
3、《藍色大門》影片講述了高中生孟克柔、林月珍和張士豪之間懵懂的愛情以及成長的故事。
4、《同桌的你》影片主要講述了周小梔和林一這一對同桌從初中、高中、大學直至畢業(yè)十年后的青蔥記憶和甜蜜戀情。
5、《初戀未滿》該片講述了1997年的南方小城里，6個18歲的青春少年們各自憧憬著未來，勇敢追夢的故事。
6、《盛夏光年》影片講述了從小一起長大的正行和守恒,還有他們的好朋友佳慧之間的愛情故事。
要活潑開朗，給自己創(chuàng)業(yè)一個良好的學習態(tài)度和學習的好習慣
1.對于靦腆內(nèi)向型的學生，自尊心很強，所以在溝通早戀問題時，應該私下溝通，要旁敲側擊的說教。
2.對于外向心態(tài)好的孩子，可以明確說明早戀的危害。
中學生對異性充滿好感，收到異性吸引，是正常的，家長和老師不要一味的反對，站在學生的對立面。
家長和老師充分了解中學時期的學生心理特征，形成良性發(fā)展，避免使學生家長老師關系僵化，影響學生身心健康，中學生性格和心理特征多種多樣，要針對不同的性格和心理特征，加強引導。
愛情是美好的，中學生的愛情是青澀而又甜蜜的，中學生對愛情的判斷和態(tài)度大多也是任性而為的，他們各方面尚未成熟，對由此而帶來的問題認識不足。但家長和老師又不能強制性的蠻橫的中止這種正常的發(fā)展，這需要智慧。
中學生性心理的發(fā)展特點:
一、性意識的出現(xiàn)
1.渴望了解性知識
2.對異性充滿好感好奇
3.在異性面前容易緊張和興奮
4.性沖動和性欲望的出現(xiàn)
二、性情感的發(fā)展變化
1.疏遠異性階段
2.接近異性階段
3.異性眷戀階段
4.擇偶嘗試階段
要加強對中學生異性交往的指導
1.老師和家長要重視性教育，而且要把握好教育尺度，在傳授性知識的時候，用符合中學生的年齡特點、能被他們接受的方式進行。不是簡單的把成人的知識教給學生，或單純的迎合孩子心理。
2.進行愛情基礎教育。強調(diào)責任與擔當
3.更新觀念，認識與異性交往的意義
4.指導行為，讓學生正確處理性沖動恰當?shù)呐c異性交往。
此外，采取適當?shù)慕逃绞剑M織男女學生共同參加一些健康有益的活動，是他們與異性交往的需求在活動中得到滿足。
中學階段異性之間只是興趣愛好或本能的吸引，缺少理性和對愛情清晰的認識，千萬不要任性而為，學生自身也應該慎重對待，聽取家長、老師的建議不要自卑也不要自負，更不能叛逆，任性而為，青春是美好的，愛情是一把雙刃劍，兼具美好與苦澀，要理性對待避免出現(xiàn)后悔的結婚，給自己的青春留下遺憾
不能因此一刀切全面拒絕異性交往，把自己封閉起來，這也是極端錯誤的，要心懷坦蕩，大膽進行異性的正常交往，同學之間的友誼是純潔而又珍貴的，最后預祝每一位學生青春無悔快樂成長
應該說 世界上絕大部分國家不反對早戀 事實上 早戀這個概念是新中國成立后才出現(xiàn)的名詞 在古代和民國時代 國人十幾歲嫁娶生子是常態(tài) 晚婚才是不幸 這個詞也不是社會主義國家的專有的 蘇聯(lián)和東歐國家不但不反對早戀 而且蘇聯(lián)由于二戰(zhàn)人口損失大 一直在鼓勵早婚早育 在蘇聯(lián) 中學生戀愛是常態(tài) 在亞洲 可能除了中國之外 就沒有什么反對早戀的國家了 在日本 不但中學生戀愛是常態(tài) 而且高年級小學生的戀愛也是正常的 中國之所以反對早戀 其實是為了達到晚戀晚婚晚育的目的 這是計劃生育的第一步 世界上只有中國這一個國家在瘋狂限制人口
首先跟孩子聊一下天，談談他們對這個戀愛的認識，跟他們分析早戀的一些壞處，可以舉一些事實的例子，讓學生知道早戀沒有太多的好處，然后就是跟他們以朋友的形式談談一些知心話，讓孩子真正意識到戀愛是神圣的，是不能耽誤學習的，這樣孩子在你的引導之下，心態(tài)會發(fā)生一定的變化，會慢慢的想通，把精力放到學習上，自然而然的也就不會去想早戀了。
