首先進(jìn)入候考室然后進(jìn)入備考室時(shí)間是39分鐘、最后進(jìn)入面試室、面試一共三個(gè)環(huán)節(jié)第一兩個(gè)結(jié)構(gòu)化題目、第二十分鐘試講環(huán)節(jié)、第三評(píng)委針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)。這就是大概流程。
樓主，我能幫到你的就是給你寫一份試講逐之稿。
1. 題目：《摩擦力》
2.內(nèi)容翻閱課本上《摩擦力》
3. 基本要求：
學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解影響摩擦力的三要素
試講時(shí)間10分鐘左右
適當(dāng)師生互動(dòng)，有過(guò)程性評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了什么是滑動(dòng)摩擦力，也了解了摩檫力的方向是阻礙物體 運(yùn)動(dòng)的方向，作用點(diǎn)在物體的接觸面上，此外，你們還想了解什么呢?(你還想了 解摩擦力的大小啊，我也想了解)那么接下來(lái)我們就一起探究一下摩擦力的第三 要素力的大小與什么因素有關(guān)。
二、新課講授
請(qǐng)同學(xué)們猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？
(接觸面、重力、速度、接觸面的面積）
摩擦力可能跟這些因素有關(guān)，要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系應(yīng)該采用什么方法進(jìn) 行研究？
(有人提到是控制變量法，物理思想掌握的很好。）
控制變量法是物理學(xué)中常用的研究方法，就是在研究問(wèn)題時(shí)，若一個(gè)物理量與多 個(gè)因素有關(guān)，我們要保持實(shí)驗(yàn)中的其它量不變，只改變其中的某一個(gè)量，來(lái)探究 這個(gè)變量與要求物理量的關(guān)系。希望大家能熟記。
既然要探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，我們首先應(yīng)該測(cè)出摩擦力的大小，那么 如何測(cè)木塊在桌面上滑動(dòng)時(shí)所受摩擦力的大小呢？
(我們之前學(xué)過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)）
用彈簧測(cè)力計(jì)怎么測(cè)量物理所受摩擦力呢?利用了我們學(xué)過(guò)的那個(gè)知識(shí)呢？
(看來(lái)大家對(duì)昨天所學(xué)的知識(shí)掌握的很牢固，我們根據(jù)二力平衡知識(shí)能夠得到， 水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力大小）
明確了摩擦力的測(cè)量方法，下面我們先探究一下重力與摩檫力大小有什么關(guān)系。 桌面上有物塊、彈簧測(cè)力計(jì)、木板、玻璃板、毛巾、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材。那同學(xué)們， 我們應(yīng)該怎么選用器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作呢？
這位同學(xué)建議說(shuō)可以通過(guò)添加砝碼來(lái)改變木塊質(zhì)量來(lái)研究。（他找準(zhǔn)了變量。）那 其他量需要保證不變才是控制變量，也就是我們可以選用同一接觸面一一木板， 直接將物塊放在木板上，再用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)。老師來(lái)操作一下，請(qǐng)前排兩 位同學(xué)作小助手，其他同學(xué)們注意觀察【教師邊講邊模擬操作過(guò)程】
大家在勻速拉動(dòng)木塊的時(shí)候記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，改變木塊的質(zhì)量，再做實(shí)驗(yàn)， 記錄數(shù)據(jù)。
那么在研究接觸面與摩擦力大小之間的關(guān)系時(shí)，又該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛 剛老師的操作試著設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案，同桌之間可以相互討論一下。
(三組代表你來(lái)說(shuō)一下你們組的實(shí)驗(yàn)方案，好請(qǐng)坐，他們組說(shuō)，用控制變量法進(jìn) 行，保持木塊的質(zhì)量不變，先用木板作為接觸面，然后改為玻璃板，最后在木板 上鋪上毛巾，分別讀出相應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。其他同學(xué)有不同想法嗎?）
好。既然明確了實(shí)驗(yàn)方案，各小組先討論、設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)表格。【巡視并確定制作 正確的表格】
請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾組同學(xué)設(shè)計(jì)的表格與你設(shè)計(jì)的是否一致【引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒 體】由于我們需要控制的的量有四個(gè)，所以表格包括了物體重力、接觸面、接觸 面積、速度、以及彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)這五項(xiàng)。
接下來(lái)，大家根據(jù)老師提供的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中，隨后交 流。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視并指導(dǎo)】
好，時(shí)間到！【實(shí)物投影展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】
根據(jù)這幾組表格的內(nèi)容，同學(xué)們討論一下，你能得出什么結(jié)論呢？
(好，這位同學(xué)你最積極，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，恩，請(qǐng)坐，他說(shuō)摩擦力與重力和接觸面的 粗糙程度有關(guān)，重力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大。）
這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)，其他同學(xué)還有不同的結(jié)論嗎？
老師對(duì)摩擦力和重力有關(guān)有疑問(wèn)，認(rèn)為不大確切。為什么呢?請(qǐng)同學(xué)隨老師一起 做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)一下你就能找到答案。
請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，并將食指放在桌面上①輕輕向前推手指;②用力向前推 手指。手指向前推動(dòng)的過(guò)程中感覺(jué)有什么不同?哪位同學(xué)談一下體驗(yàn)。
(好這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下，好請(qǐng)坐，他說(shuō)手指前進(jìn)越來(lái)越困難，那也就是摩擦力 越來(lái)越大)。
同學(xué)們思考一下是什么原因使摩擦力變大呢？
(同學(xué)們反應(yīng)很快，是由于手對(duì)桌面所施加壓力不同，壓力大、摩擦力大。）
因此，我們對(duì)上述結(jié)論應(yīng)做怎樣的修改呢？
(看來(lái)同學(xué)們都掌握了）
那么摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積是否有關(guān)呢？
請(qǐng)同學(xué)利用桌面器材繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們要注意在研究接觸面積時(shí)，兩個(gè)接觸面的 粗糙程度應(yīng)控制相同。
【學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)】
好，時(shí)間到。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫搅耸裁唇Y(jié)論？
(大家一起說(shuō)，摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積無(wú)關(guān)。）
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究我們能夠得到：摩擦力的大小只跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
三、鞏固提髙
現(xiàn)在老師有一'問(wèn)題：摩擦力越大越好?還是越小越好？
接下來(lái)認(rèn)為摩擦力越大越好的站在老師的右邊，認(rèn)為摩擦力越小越好的站在老師 左邊，現(xiàn)在開(kāi)一個(gè)辨論會(huì)，認(rèn)為摩擦力越大越好的是正方，認(rèn)為摩擦力越小越好 的是反方，老師是主持人。正、反雙方在辯論時(shí)，一次一人發(fā)言，各舉一例證明 自己的觀點(diǎn)，自由辯論。
【學(xué)生自由辯論，老師主持紀(jì)律】
由于時(shí)間關(guān)系自由辯論此結(jié)束，請(qǐng)正反雙方各派一名代表做總結(jié)性發(fā)言。
【掃視、點(diǎn)頭】
(恩，請(qǐng)同學(xué)們回到自己座位上。）
通過(guò)辯論可以看出，摩擦力有時(shí)大好，有時(shí)小好，都有有利一面，也有不足之處， 有利的在日常生活中要設(shè)法增大，為我們服務(wù)，有害的我們要千方百計(jì)減小。
四、小結(jié)作業(yè)
那么增大和減小摩擦力的方法有哪些呢？
同學(xué)們回去搜集一些資料，下節(jié)課和大家分享，下課！
希望可以幫助到你！
初中音樂(lè)教資面試主要是個(gè)歌唱課、欣賞課、活動(dòng)課這三種課型。根據(jù)歷年真題來(lái)看，主要考察歌唱課，然后就是欣賞課，活動(dòng)課比較少。
初中音樂(lè)教師資格證面試同樣也是結(jié)構(gòu)化-試講-答辯這三個(gè)流程。總共的考試時(shí)間是20分鐘，結(jié)構(gòu)化是5分鐘，試講是10分鐘，答辯是5分鐘。
面上報(bào)名——現(xiàn)場(chǎng)審核（有些地方已經(jīng)不用現(xiàn)場(chǎng)審核了，看地區(qū)）——面試前一星期打印準(zhǔn)考證——根據(jù)考試地點(diǎn)去考場(chǎng)等待安排分組——抽題——跟隨工作人員去打印試題拿草稿紙——20分鐘備課——等待輪到你的號(hào)數(shù)試講——先給考官問(wèn)好，說(shuō)明自己是幾號(hào)考生——等待考官提問(wèn)結(jié)構(gòu)化問(wèn)題——問(wèn)題回答結(jié)束后開(kāi)始自己的試講——等待考官提問(wèn)與自己教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題——考官說(shuō)考試結(jié)束——上交草稿紙和教案
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，體育，物理，歷史，生育，音樂(lè)，美術(shù)等
以下是初中物理教師資格證面試可能涉及的一些主題：
1. 學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法：
- 物理學(xué)科核心概念和基本原理的掌握程度。
- 如何有效地傳授物理知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
- 創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，如探究式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：
- 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的組織安排。
- 教學(xué)資源的選取和使用，包括教材、多媒體資料、實(shí)驗(yàn)器材等。
- 課堂管理和時(shí)間分配的策略。
3. 評(píng)價(jià)和反饋：
- 如何設(shè)計(jì)有效的評(píng)估方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
- 如何給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。
- 如何利用評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和個(gè)別化指導(dǎo)。
4. 師德與專業(yè)發(fā)展：
- 教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
- 如何進(jìn)行自我反思和持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。
- 如何與家長(zhǎng)和同事建立積極的合作關(guān)系。
5. 教育理念和態(tài)度：
- 對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。
- 教師的角色定位和教育使命感。
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
請(qǐng)注意，不同地區(qū)和機(jī)構(gòu)可能會(huì)有不同的要求和考查重點(diǎn)，以上列出的主題僅供參考。在面試前，確保你已經(jīng)充分準(zhǔn)備并研究了相關(guān)的教師資格證面試大綱和要求，并針對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行深入的思考和準(zhǔn)備。
1. 教師資格證面試題庫(kù)的題目數(shù)量是固定的，目前共有約5000道題目。2. 這是因?yàn)榻處熧Y格證面試題庫(kù)是由國(guó)家教育部門統(tǒng)一制定和管理的，每年都會(huì)進(jìn)行一定的更新和調(diào)整，但總體來(lái)說(shuō)題目數(shù)量是相對(duì)固定的。3. 如果想更好地備考教師資格證面試，可以通過(guò)多次練習(xí)題目，加強(qiáng)對(duì)教育理論和實(shí)踐的理解和掌握，同時(shí)也要關(guān)注最新的教育政策和教學(xué)方法，以便更好地應(yīng)對(duì)面試。
這要針對(duì)不同科目！因?yàn)閷W(xué)科不同，要求不同！另外，面試沒(méi)得什么必背的，最主要是講課，所以在備課環(huán)節(jié)多下功夫，把要求的教材每一課都備好，都試講一下，這樣不至于抽到自己沒(méi)準(zhǔn)備的課題時(shí)感到緊張！另外，在講課的時(shí)候教態(tài)更重要，還要注意師生互動(dòng)，如果有可能，準(zhǔn)備點(diǎn)才藝吧！
初中教師資格證筆試和面試比較而言，筆試考三科，面試考一科，面試通過(guò)率更高一些，所以筆試更難。
初級(jí)中學(xué)教師資格證筆試科目包括綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，面試科目考教育教學(xué)實(shí)踐能力。主要考查申請(qǐng)教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與基本能力。
初級(jí)中學(xué)教師資格證的筆試科目《綜合素質(zhì)》;《教育知識(shí)與能力》；《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。
初級(jí)中學(xué)教師資格證的面試抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行，通過(guò)率較筆試而言，更高一些。
70%，但是也有人說(shuō)三位考官讓你及格了就能過(guò)。
