小學教師筆試真題及答案
作為小學教師，了解并熟悉小學教師筆試題是非常重要的。掌握了這些題目的特點和解答技巧，可以幫助我們更好地備考，提高筆試的通過率。本文將為大家提供一些常見的小學教師筆試真題及答案，希望對大家的備考有所幫助。
答案： B
小明坐在窗戶__________，認真地看著窗外的風景。
答案： B
9 × 7 = ?
答案： 63
答案： C
答案： A
答案： C
以上僅僅是一小部分的小學教師筆試題目示例，備考時應綜合多種題型進行練習，提高解題的準確率和速度。
1. 制定學習計劃：合理規(guī)劃每天的學習時間，逐步系統(tǒng)地復習知識點。
2. 做題訓練：多做模擬題和歷年真題，熟悉題型、積累答題經(jīng)驗。
3. 查漏補缺：根據(jù)自己的考試情況，有針對性地查漏補缺，重點加強自己薄弱的知識點。
4. 多維拓展：除了專業(yè)知識，也要拓展一些教育學和心理學方面的知識，提高解題的綜合能力。
5. 合理調(diào)節(jié)：保持良好的心態(tài)，遇到困難不要放棄，及時調(diào)整備考狀態(tài)。
6. 合作備考：可以組建備考小組，互相交流討論，共同進步。
希望以上小學教師筆試題及備考建議對大家的備考有所幫助。只要我們用心準備，相信一定能夠順利通過小學教師筆試，成為一名優(yōu)秀的小學教師！加油！
特崗小學教師招聘筆試真題
作為教育行業(yè)中的一員，每位教師都知道招聘和筆試的重要性。特崗小學教師招聘筆試真題是幫助教師考察和評估其教學能力和知識水平的重要工具。通過這些真題，教育部門能夠篩選出最合適的候選人，以提高教育質(zhì)量和教學水平。
特崗小學教師招聘筆試真題包括哪些內(nèi)容？
特崗小學教師招聘筆試真題主要涵蓋以下內(nèi)容：
要成功通過特崗小學教師招聘筆試，充分準備是必不可少的。下面是一些準備的建議：
特崗小學教師招聘筆試的目的在于選拔具備優(yōu)秀教育素質(zhì)和教學能力的人才，以提高小學教育的整體質(zhì)量和水平。通過筆試，教育部門能夠評估候選人的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，選擇最適合的人才。
特崗小學教師招聘筆試的優(yōu)勢
特崗小學教師招聘筆試有以下優(yōu)勢：
特崗小學教師招聘筆試需要有一定的策略和技巧。以下是一些建議：
特崗小學教師招聘筆試是教師招聘過程中的重要環(huán)節(jié)。只有通過準備和努力，才能在筆試中取得好成績，獲得心儀的教師崗位。
中小學教師特崗是廣大教育工作者和教育專業(yè)的畢業(yè)生們追逐的職業(yè)目標。為了能夠更好地應對中小學教師特崗筆試，我們需要充分準備和熟悉真題。本文將為大家整理并提供一些中小學教師特崗筆試真題，并分享備考攻略，希望對大家有所幫助。
以下是一些中小學教師特崗筆試真題示例，供大家參考：
以上只是一小部分的真題示例，考察的知識點涉及廣泛，包括地理、歷史、教育學等等。準備中小學教師特崗筆試的過程中，建議大家廣泛查閱相關(guān)教材和教輔資料，做好知識點的整理和復習工作。
除了熟悉真題外，備考中小學教師特崗筆試還需注意以下幾點：
除了備考攻略外，一些考試技巧也是備考過程中要注意和掌握的：
希望以上中小學教師特崗筆試真題和備考攻略對大家備考有所幫助。在備考過程中，要保持積極的態(tài)度，合理安排時間，相信自己的能力，相信付出總會有回報。祝愿大家在考試中取得好成績！
你好！在準備教師筆試時，借助教師筆試歷年真題進行復習是非常重要的步驟。熟悉歷年真題能夠幫助你了解考試內(nèi)容、了解出題方式以及提高解題能力。在本文中，我將為大家介紹一些有效利用教師筆試歷年真題的方法，希望對你的備考有所幫助。
使用教師筆試歷年真題有以下幾個重要的好處：
下面，我將為大家介紹一些有效利用教師筆試歷年真題的方法：
在使用教師筆試歷年真題之前，制定一個詳細的學習計劃是非常重要的。你可以根據(jù)自己的時間和能力情況，合理安排每天的學習任務(wù)。確定好每天要完成的練習量和復習內(nèi)容，按計劃堅持學習，不斷提高。
在使用教師筆試歷年真題時，不僅要做題，還要進行詳細的分析。首先，解答歷年真題時可以逐題總結(jié)解題方法和技巧，這樣可以形成自己的解題思路。其次，可以對自己的解答進行評估，找出不足之處，并努力改進。最后，還可以參考一些專業(yè)人士對歷年真題的解析和講解，從中汲取經(jīng)驗和教訓。
除了做單獨的歷年真題，定期模擬考試也是非常必要的。你可以選擇一些歷年真題組成一套完整的試卷，然后按時限進行模擬考試。通過模擬考試，你可以更好地適應考試環(huán)境，提高應試能力，并及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足之處。
雖然多數(shù)教師筆試歷年真題會反映出一些常見的考點和題型，但并不代表考試內(nèi)容每年都完全相同。因此，你要時刻注意題目的變化。在復習中，不僅要掌握歷年真題的題型和解題方法，還要加強對基礎(chǔ)知識的學習和理解，這樣才能更好地應對考試中的新題目。
教師筆試歷年真題是備考過程中不可或缺的資源。通過有效利用歷年真題，你可以更好地了解考試內(nèi)容、熟悉出題方式，并提高解題能力。希望以上介紹的方法對你的備考有所幫助。在備考過程中，切記要堅持學習，合理安排復習時間，相信你一定能夠取得優(yōu)異的成績！加油！
作為一個小學教師，通過教師資格筆試是必備的步驟。對很多人來說，教師資格考試是一個門檻，一個機會來證明自己的專業(yè)素養(yǎng)。為了幫助考生更好地備考，我們整理了一些小學教師資格筆試的真題及答案，并進行詳細解析。
1. 下面哪個字詞的寫法是正確的？
答案解析：
本題考察了考生對字詞寫法的掌握。其中，“開心的笑聲”是正確的寫法，因為形容詞一般位于名詞前，而且形容詞和名詞之間要用“的”進行連接。
2. 請寫出下列詞語的靠近義詞：
答案解析：
本題考察了考生對詞語近義詞的掌握。正確答案如上所示。
1. 下列數(shù)字中，哪個數(shù)是最大的？
答案解析：
本題考察了考生對數(shù)字大小的判斷。最大的數(shù)是598。
2. 請計算下列算式：
25 × 4 ÷ 5 = ?
答案解析：
本題考察了考生對乘除法的掌握。計算過程如下所示：25 × 4 ÷ 5 = 100 ÷ 5 = 20。
1. 下面哪個單詞的拼寫是正確的？
答案解析：
本題考察了考生對單詞拼寫的掌握。正確答案是“Computer”。
2. 請用英語寫出下列中文句子的對應英文表達：
我喜歡吃蘋果。
答案解析：
本題考察了考生對中英文句子轉(zhuǎn)換的能力。正確答案是“I like to eat apples.”。
1. 下面哪個不屬于小學生常見的眼保健操動作？
答案解析：
本題考察了考生對眼保健操動作的了解。正確答案是“轉(zhuǎn)動脖子”，因為這個動作并不屬于常見的眼保健操動作。
2. 請問下列哪個是優(yōu)秀小學教師的重要素質(zhì)？
答案解析：
本題考察了考生對優(yōu)秀小學教師重要素質(zhì)的了解。正確答案是“以上都是”，因為優(yōu)秀小學教師需要知識豐富、耐心細致和善于溝通。
以上就是我們整理的小學教師資格筆試真題及答案。希望通過這些真題的練習，考生們能夠更好地備考，取得好的成績。備考過程中，要密切關(guān)注考綱要求，合理安排時間，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和實際應用的訓練。加油吧，未來的小學教師！
（本文僅供參考）
小學教師資格考試一直是廣大教育工作者以及志向從事教育行業(yè)的人士所關(guān)注的熱點話題。在備戰(zhàn)小學教師資格考試筆試真題時，備考者需要有條不紊地制定復習計劃，嚴格按照計劃進行復習，以提高備考效率，保證取得理想的考試成績。
首先，備考小學教師資格考試筆試真題的考生需要充分了解考試大綱，明確考試內(nèi)容和重點，有針對性地進行復習。考生可以通過查閱往年的考試真題來了解考試形式和題型，從而做到心中有數(shù)，有的放矢地進行備考。
以下是備考小學教師資格考試筆試真題時的一些建議：
在備考小學教師資格考試筆試真題時，考生可以采用以下幾種備考策略：
首先，要充分利用各類教輔資料，如教材、輔導書、習題集等，結(jié)合個人的實際情況，有選擇地進行復習。在考試前期，可以對各科目的重點知識點進行逐一梳理，建立知識框架；在考試中后期，則要多做模擬題和真題，增加解題的熟練度，提高應試能力。
其次，要重視考試的模擬訓練和考前沖刺。考生可以結(jié)合自己的實際情況，安排每周一定的模擬考試時間，模擬真實考試場景，提高應試的緊迫感和適應能力。考前沖刺階段，要集中精力進行最后的復習，強化重點和難點知識點，查漏補缺，確保各科目的復習到位。
再次，要保持良好的心理素質(zhì)。備考階段壓力較大，容易出現(xiàn)焦慮和緊張的情緒。考生要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持樂觀積極的心態(tài)，相信自己的實力，相信自己一定能順利通過考試。
備考小學教師資格考試筆試真題需要考生具備一定的復習方法和備考策略，合理規(guī)劃復習時間，重點突出，多做練習，保持良好心態(tài)，相信自己的實力，相信自己一定能取得優(yōu)異的考試成績。希望以上建議能夠幫助廣大考生順利通過小學教師資格考試筆試真題。
教師筆試是評估教師能力的重要環(huán)節(jié)，其中歷年真題解析對備考至關(guān)重要。掌握歷年真題的答案解析，不僅可以幫助教師了解考試形式和考點，還能夠提高應試技巧，從而取得良好的成績。
研究教師筆試歷年真題答案有以下幾個重要原因：
研究教師筆試歷年真題答案需要有一定的方法和技巧，以下是一些建議：
利用教師筆試歷年真題答案可以提高備考效果，以下是幾個建議：
在研究教師筆試歷年真題答案時，有一些重點需要特別關(guān)注：
研究教師筆試歷年真題答案是備考教師筆試的重要步驟，對提高備考效果和取得理想成績具有重要作用。通過研究歷年真題的答案解析，教師可以理解題型和考點，掌握解題技巧，預測可能考點，從而有針對性地進行備考。同時，利用歷年真題答案可以查漏補缺，總結(jié)歸納，反復演練，進行模擬考試，提高備考效果。希望本文對教師筆試備考提供了一些有價值的參考。
作為一名教師考試的準備者，你是否會對教師筆試歷年真題試卷產(chǎn)生興趣和好奇呢？教師筆試歷年真題試卷是一種非常有價值且有助于備考的資源。通過研究和練習這些真題試卷，你可以更好地了解考試的內(nèi)容和形式，提升你的應試能力。
教師筆試歷年真題試卷的好處多多。首先，這些試卷是過去幾年內(nèi)實際使用過的考題，能幫助你更好地了解考試的題型、難度及考察重點。其次，通過解答歷年試卷，你可以熟悉考試時間、答題要求和答題技巧，提高你的考試效率和應對能力。最重要的是，歷年真題試卷可以幫助你發(fā)現(xiàn)自己的弱點和盲點，從而有針對性地進行復習提高。
在準備教師筆試歷年真題試卷時，以下幾個方面需要引起你的注意：
選擇合適的真題試卷是非常重要的。首先，你需要找到與目標考試相對應的真題試卷。對于不同學科和不同級別的教師考試，試卷內(nèi)容與難度也會有所不同。其次，你可以考慮選擇比較新的真題試卷，因為近幾年來考試內(nèi)容和形式可能有所變化。此外，你還可以根據(jù)自己的實際情況選擇適用的真題試卷，比如針對你覺得困難的部分進行有針對性的練習。
在開始解答真題試卷之前，認真研究試卷的題目、要求和答題方式是必要的。仔細閱讀每個題目的要求，并思考自己應該如何答題。有些試題可能會要求你具體解答或給出具體例子，而有些試題可能會要求你進行分析和判斷。在研究試卷內(nèi)容的過程中，你要注意題目之間的關(guān)聯(lián)性和邏輯性，這將幫助你更好地理解整個試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
解答真題試卷時，一定要制定合理的答題計劃。首先，你可以根據(jù)試卷的題目數(shù)量和時間限制，合理安排每個題目的答題時間。對于一些較難的題目，你可以留出更多的時間進行思考和解答。其次，你可以為每個題目設(shè)置一個分值目標，確保你能完整地回答每個問題并得到相應的分數(shù)。此外，你還可以根據(jù)自己的優(yōu)勢和劣勢，選擇先解答哪些題目，以提高你的答題效率。
解答完歷年真題試卷后，進行答案對比和錯題分析非常重要。首先，你可以用真題試卷中的標準答案與自己的答案對比，找出自己的錯誤和不足之處。對于答錯的題目，你要認真分析自己的錯誤原因，并找出相應的解決方法。其次，你可以進一步總結(jié)歷年真題試卷中的常見考點和考察形式，為后續(xù)的復習提供參考和指導。通過反復練習和錯題分析，你的答題技巧和應試能力將有明顯的提升。
在準備教師筆試歷年真題試卷時，與他人討論和交流是非常有益的。你可以與同學、老師或其他備考者分享自己的解題思路和心得體會。通過與他人的互動，你可以開闊思路、完善答案，并了解不同的解題方法和角度。此外，你還可以互相鼓勵和支持，在備考過程中保持積極的心態(tài)和動力。
總之，教師筆試歷年真題試卷對于備考教師考試是非常有幫助的。通過研究和練習這些試卷，你可以更好地了解考試要求，提高你的應試能力和答題技巧。如果你希望在考試中取得好成績，那么不要忽視這些寶貴的歷年真題試卷。祝你在備考和考試中取得優(yōu)異的成績！
近年來，教師招聘考試的競爭日益激烈，考生們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異的成績，迫切需要了解最新的教師筆試真題。在本篇文章中，我們將為大家介紹2021年教師筆試真題，為考生們的備考提供參考。
題目：請簡要說明“激勵理論”對于教育實踐的重要性。
解答：激勵理論是教育心理學中的重要理論之一，對于教育實踐具有重要的指導意義。激勵理論認為，人的行為往往源于對某種激勵的追求，而教育的目的就是通過提供適當?shù)募睿龑W生積極參與學習活動，激發(fā)其學習的內(nèi)在動力。通過激勵，學生的學習興趣和學習動力得以提高，學習效果也得到了有效的增強。
激勵理論對于教育實踐的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
題目：請簡要說明教育法學對于教師的作用。
解答：教育法學是一門研究教育中的法律問題的學科，對于教師來說具有重要的作用。教師在從事教育教學工作中，必須遵循教育法律法規(guī)，合法合規(guī)地開展教學活動。
教育法學對于教師的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
題目：請簡要說明教育學原理在教學實踐中的應用。
解答：教育學原理是教育學的重要內(nèi)容之一，是教育學研究的基礎(chǔ)和指導。教育學原理為教師的教學實踐提供了理論依據(jù)和指導，能夠幫助教師更好地開展教學工作。
教育學原理在教學實踐中的應用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
通過以上對于2021年教師筆試真題的介紹，我們可以看出，教育心理學、教育法學和教育學原理對于教師的教育實踐具有重要的影響。作為教師考試的重要內(nèi)容，學習和掌握這些知識是提高教師素質(zhì)和教學水平的關(guān)鍵。因此，考生們在備考過程中，要認真學習教育心理學、教育法學和教育學原理的理論知識，靈活運用于實際教學中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
2021 下教師資格考試 《教育教學知識與能力》（小學）試題-真題及參考答案【中】
四、教學設(shè)計題（本大題有 6 小題，任選 1 小題作答，多答只按第 1 小題計分，40 分。考
生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26 為中文與社會，27 為數(shù)學與科學，28 為英語，29
為音樂，30 為體育，31 為美術(shù)。）請用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂
或多涂均無分。
26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）從文體的角度分析上述文本。（8 分）
（2）如指導三年級學習本文，請設(shè)定教學難點和突破難點的思路。（12 分）
（3）設(shè)計一個引導學生品味語言，感受鹿的心情變化的教學片斷。（20 分）
26.【參考答案】
（1）文本分析
《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事，講述了一只鹿獅口逃生的故事。故事簡短，卻告訴我
們意味深長的道理：事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。
寓言故事結(jié)構(gòu)簡單。第一部分寫鹿欣賞自己美麗的鹿角，抱怨腿難看；第二部分寫獅口
逃生的經(jīng)過；第三部分，借鹿之口點明寓意。
故事以擬人化鹿為主人公，使用第三人稱和第一人稱相結(jié)合敘事故事，運用了神態(tài)、心
理等描寫方法。
語言簡潔生動，尤其是鹿的四句獨白，不僅展現(xiàn)了鹿的心理變化，推動故事的發(fā)展，而
且也是進行朗讀訓練和語言積累運用的語例。
（2）教學難點與突破思路
教學難點：理解鹿對自己的腿前后不同的態(tài)度，體會故事講述的道理：不要只看到長處
看不到短處，也不要因為短處而否定它的長處；重視事物的實用價值，不要光圖外表的美麗。
突破思路
①大聲自由朗讀課文，自主解決生字詞問題，初步理解課文故事內(nèi)容。
②默讀課文，邊讀邊圈畫出有關(guān)鹿角和鹿腿的詞句，共同總結(jié)，加以板書。
③鹿對自己的鹿角和鹿腿又是什么態(tài)度呢？多種方式朗讀（自由讀、同桌互讀、指名讀、
指導讀等）鹿的四次獨白，體會鹿的心情變化。
④體會過鹿的心情變化，再進行小組討論鹿角和鹿腿的價值：
A.美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。
B.鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。
⑤各自談學過這篇課文后明白的道理。
（3）教學片斷
環(huán)節(jié)一：初讀課文，整體感知
默讀課文，邊讀邊思考：“鹿最初對自己的角和腿分別是什么態(tài)度，后來有什么變化？”
同時圈畫出能表現(xiàn)鹿態(tài)度變化的詞句，并說一說故事的結(jié)局是什么。
10環(huán)節(jié)二：感受鹿的心情變化，品味語言
1.鹿剛忽然發(fā)現(xiàn)自己倒映在水中的影子，心里在想什么？
明確：“咦，這是我嗎？”
（1）思考：這句話可以看出鹿是什么心情？
明確：驚訝、懷疑。
（2）學生自由讀，然后抓住語氣詞“咦”和問號，指導讀好驚訝、懷疑的語氣。
2.鹿是怎么欣賞自己的角的？
明確：擺擺身子，對著池水欣賞自己的美麗：“啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精
美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
（1）從這句話可以看出鹿對角是什么態(tài)度，心情有什么變化？
明確：滿意，自我陶醉、自豪
（2）指名朗讀，并抓住語氣詞“啊”“多么”和兩個嘆號，指導學生朗讀。
（3）同桌表演，體會鹿的心情。
3.鹿是怎么抱怨自己的腿的，從哪看出來？
明確：不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的
角呢！”
（1）此時，鹿的心情又有什么變化？
不滿意，嫌腿太細；失落、遺憾。
（2）指名學生朗讀，試著讀出抱怨時這種失落、不滿的情緒。
（3）教師指導學生帶上動作和表情讀，進一步體會心情變化。
4.鹿死里逃生后，有什么變化和感嘆？
他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
（1）鹿對角和腿的態(tài)度與之前有何不同？
明確：不再只憑外表來看角和腿的價值。
（2）此時的心情發(fā)生了什么變化？
明確：后悔、恍然大悟。
27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）概述小學數(shù)學中“圓”的基礎(chǔ)知識包括哪些內(nèi)容。（8 分）
（2）如指導高年段學生學習材料中的內(nèi)容，試擬定教學目標。（12 分）
（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計教學重點、難點，設(shè)計相應的教學活動，并簡要說明
理由。（20 分）
27.【參考答案】
（1）圓的基礎(chǔ)知識
①圓的認識：圓的圓心、半徑和直徑分別表示為 o、r 和 d。圓有無數(shù)條半徑和直徑，
同圓或等圓中半徑為直徑的一半。會用圓規(guī)畫圓，圓有無數(shù)條對稱軸，對稱軸為其直徑所在
的直線。
②圓的周長：周長公式 C=2πr 或 C=πd。
③圓的面積：面積公式 S=πr
2
（2）教學目標
12①知識與技能目標：認識圓的對稱軸，知道圓這個軸對稱圖形的特點，理解畫對稱軸以
及軸對稱圖形的探究過程，能準確畫出圓的對稱軸。
②過程與方法目標：通過觀察、猜想、驗證、操作，經(jīng)歷根據(jù)對稱軸畫出給定圖形的軸
對稱圖形，提高動手操作能力及分析、解決問題的能力。
③情感態(tài)度與價值觀目標：在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖
形的對稱美，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。
（3）教學重難點與教學過程
教學重難點
教學重點：能認識圓的對稱軸及圓這一軸對稱圖形特點。
教學難點：根據(jù)對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形。
教學過程
環(huán)節(jié)一：復習導入
教師多媒體出示長方形、正方形、圓等平面圖形。
學生思考：這些圖形都有什么共同特點？
（學生思考交流）
根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)：這些圖形都是軸對稱圖形，都有對稱軸。
長方形和正方形已經(jīng)學習過，那如何畫圓的對稱軸呢？進而引出課題。
【設(shè)計意圖】通過回顧舊知識，一是能復習鞏固所學，二是建立起新舊知識的聯(lián)系，為
接下來學習圓的對稱軸奠定基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)二：學習新知
1.畫一畫
教師多媒體播放課本上兩張圓的圖片，思考：你能畫出兩個圓的對稱軸嗎？你能畫出幾
條？
教師組織同學按照課本上的兩個圓的半徑，分別畫兩個圓，然后畫對稱軸，教師巡視指
導。
學生畫出對稱軸并匯報結(jié)論。
預設(shè) 1：畫了一條對稱軸。
預設(shè) 2：畫了兩條對稱軸。
預設(shè) 3：畫了多條對稱軸。
2.折一折，比一比
13思考：該如何確認圓有幾條對稱軸，有沒有什么方法？
教師引導學生將所畫的圓裁剪下來，動手折一折，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
學生動手對折圓，并觀察這些對稱軸有什么特點，并將所觀察到的與同桌交流，然后小
組匯報。
根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)：圓有無數(shù)條對稱軸，對稱軸與圓的直徑重合。
3.畫軸對稱圖形
教師出示給定的圓形和對稱軸，引導學生觀察特點并匯報。
根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)：圓心到對稱軸的距離占三個方格；直徑占六個方格。
思考：如何根據(jù)圓和對稱軸的特點，畫出其軸對稱圖形。
根據(jù)學生的交流和回答，教師總結(jié)：第一，確定軸對稱圖形的圓心位置；第二，根據(jù)半
徑，用圓規(guī)畫出圓。
【設(shè)計意圖】學生通過動手畫一畫并經(jīng)歷折一折的過程，理解圓的對稱軸就是其直徑，
認識圓是軸對稱圖形，能夠突破教學重點。教師引導學生觀察給定圓和對稱軸，并經(jīng)過交流
得出畫軸對稱圖形的步驟，幫助學生掌握畫軸對稱圖形的方法，突破教學難點。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習
1.完成課本上的“做一做”。
2.教師在黑板上畫出大小不同的圓，學生在黑板上畫出其對稱軸，并畫出軸對稱圖形。
【設(shè)計意圖】通過完成教師布置的練習題，及時鞏固所學知識，達到教學目標。
環(huán)節(jié)四：歸納小結(jié)
教師引導學生從以下幾個方面談收獲：你認識了圓的哪些知識？通過本節(jié)課感悟到了什
么？
【設(shè)計意圖】學生對自己的所學進行小結(jié)，能檢驗課上對知識的掌握情況，有助于對自
己的收獲加深印象。
環(huán)節(jié)五：布置任務(wù)
完成隨堂練習題冊相關(guān)題目。
【設(shè)計意圖】對本節(jié)課所學知識進行再鞏固、再認識。
28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）簡述小學階段英語語音和詞匯教學的重要性。（4 分）
（2）如指導小學生學習上述內(nèi)容，試擬定相應的教學目標。（9 分）
（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計詞匯、語音部分的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)的教學活動，并簡
要說明理由。（27 分）
28.【參考答案】
（1）語音和詞匯教學的重要性
語音教學的重要性
①自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好基礎(chǔ)。只有學好發(fā)音，才能進行
順暢交流，對所學的材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式再現(xiàn)，從而建立語
感，提高運用語言的能力。
②語音直接關(guān)系到字母、詞匯和句型、課文的學習，對學生的聽、說、讀的技能有直接
影響。
③語音是聽力的基礎(chǔ)，只有打好了語音的基礎(chǔ)，才能奠定未來英語學習的基礎(chǔ)。
④語音教學有利于提高學生的拼讀能力，并在“見詞能讀”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的聽讀
15和閱讀能力。
詞匯教學重要性
①詞匯作為學習英語的基礎(chǔ)，學生掌握更多的詞匯，才能達到相應閱讀水平，進而從聽
說讀寫四方面來更好地提高英語水平。
②詞匯在英語交際中發(fā)揮著不可替代的作用。在英語溝通中，英語詞匯掌握得不好，詞
匯量低，無法有效正確表達自己想要表達的內(nèi)容，也會對句式流暢度造成嚴重影響，制約英
語交際活動的展開。
（2）教學目標
Knowledge aims： Students will be able to read the new words including “name， gate，
cake，and lake” and grasp the pronunciation rule of the letter “a” in the word combination of “ a
e”. Students will be able to master the meaning of the new words in this lesson.
Ability aim： Students will be able to read the words including letter group “a-e” correctly
and say the chant from the textbook fluently.
Emotional aims： Students learn to be aware of phonics. Students will feel more confident in
expressing themselves.
（3）呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)
呈現(xiàn)環(huán)節(jié)
1. Present the new words
（1）Draw a cake on the blackboard and have students guess and present the new word
“cake”.
T： Look， what is it？ Yes， it is a cake. Do you like cakes？ Good. I like cakes too.
Follow me， cake， and cake.
（2）Present the other two words——gate and lake in the similar way.
（3）Have the students read and practice the word.
（4）Have some students read the word through a train game and check their pronunciation.
【設(shè)計意圖】運用直觀教學法教授生詞，清晰明了，并對發(fā)音進行強化，幫助學生掌握
正確發(fā)音。
2. Discover the rule
（1）Have the students watch the words and find the pronunciation rule.
T： Look at these words. Do they have something in common？
16T： Yes. All of the words have the letters “a”. You are so smart. Do you know how to
pronounce this letter？ Yes， the letters “ear” is pronounced as /ei/. Follow me ./ei//ei//ei/.（在
學生已經(jīng)會讀單詞的基礎(chǔ)上引導學生總結(jié)發(fā)音規(guī)則，采用的是歸納法的教學方式，并且由易
到難、由具體到概括，循序漸進，更有利于學生掌握。）
（2）Have the students practice the pronunciation of the letter “a”.
操練環(huán)節(jié)
Activity 1： Magic fingers game
Help the students practice the new words through a game——magic fingers.
T： Do you want to play a game？ Great. Let’s play your favorite game-magic fingers. If I
show one finger， you say cake; if I show three fingers， you say cake-cake-cake. Understand.
Let’s begin.
【設(shè)計意圖】通過單詞游戲，增強課堂趣味性。
Activity 2： Let’s say
（1）Present the chant in the picture：
Kate， Kate， at the gate.
Cake， Cake， by the lake.
Kate is looking at the cake.
Have the students listen to the chant and follow the tape， and ask the students to read the
chant together.
（2）Have the students sing the chant through a game-hot potato.
T： Now let’s play a game “Hot Potato “game. Here is the “potato”， remember it is so hot，
so please pass it as quickly as you can. If you get it， you should stand up and sing the chant.
Ready？ Go.
【設(shè)計意圖】通過豐富多樣的游戲和活動激發(fā)學生學習的積極性和課堂參與度，將枯燥
的語音和詞匯學習活動化。聽辨音活動和 chant 活動的設(shè)計發(fā)展了學生的聽力。
29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）簡要分析歌曲的節(jié)拍、風格、節(jié)奏特點及情緒情感。（4 分）
（2）如指導低年段小學生學習這首歌，試擬定教學目標。（9 分）
（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計唱歌曲環(huán)節(jié)的教學活動并簡要說明理由。（27 分）
29.【參考答案】
（1）歌曲特點
歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲，歌曲為 F 大調(diào)，4/4 拍，具有鼓動性
的歌詞和號召性的音調(diào)，大量地運用了附點節(jié)奏，給人以堅定的感覺，表達了共產(chǎn)兒童團員
美好的理想和堅定的信念，突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。
從節(jié)奏上歌曲多使用四分音符、八分音符，較為規(guī)整、律動性強，又使得音樂形象較為
鮮明、跳躍，充滿活力。從旋律上看，歌曲以三度以內(nèi)的音程進行為主，旋律起伏適中；同
時歌曲中出現(xiàn)了四度和五度的音樂跳躍，又塑造了活潑、陽光的音樂形象。
（2）教學目標
①情感態(tài)度與價值觀目標：學生能感受革命歷史歌曲的美，體會兒童團員們不怕困難、
勇敢頑強的精神，弘揚民族音樂，增強民族自信。
②過程與方法目標：通過視聽結(jié)合法、創(chuàng)設(shè)情景法學唱歌曲，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，
感悟到作為一名少先隊的光榮感、使命感。
③知識與技能目標：準確掌握歌曲中附點節(jié)奏的演唱，能完整演唱表現(xiàn)歌曲。
（3）學唱環(huán)節(jié)
18環(huán)節(jié)一：初聽感受歌曲
1.初聽歌曲，學生思考：聽完這段音樂你內(nèi)心有著怎樣的感受？
2.再聽歌曲，學生思考：腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？
【設(shè)計意圖】通過初步聆聽，學生能對歌曲的旋律和傳遞的情緒有整體的感知，激發(fā)對
進一步學習歌曲的興趣，為接下來學唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)二：朗讀歌詞
組織朗讀歌詞，在朗讀中幫助學生了解歌曲表達的情緒。
【設(shè)計意圖】通過組織學生朗讀歌詞，學生能了解歌曲的內(nèi)容，了解歌曲表達的情緒，
為接下來準確地唱好歌曲做好準備。
環(huán)節(jié)三：學唱歌曲
1.觀察樂句結(jié)構(gòu)
引導學生觀察歌曲由兩個樂句構(gòu)成，且節(jié)奏相同，兩句旋律最后一個小節(jié)音不同，由此
向?qū)W生講述歌曲運用了變化重復的創(chuàng)作手法。
2.學唱第一樂句
教師示范第一樂句有小附點和無小附點的區(qū)別，引導學生說一說附點的作用——更有助
于表達堅定的情緒，符合進行曲的風格特點。
帶領(lǐng)學生重點練習附點節(jié)奏，并跟隨琴聲學唱第一樂句。
3.學唱第二樂句
教師和學生相互配合完成第二樂句的練習，教師唱前半句，學生接后半句，接著調(diào)換順
序。
4.完整演唱
設(shè)計不同的演唱形式引導學生以堅定有力的聲音完整演唱歌曲（加入樂器、動作創(chuàng)編…）
【設(shè)計意圖】教師引導學生觀察樂句結(jié)構(gòu)，是要發(fā)揮學生的主體性，引導學生理解歌曲
的創(chuàng)作手法；教師示范并帶領(lǐng)學生練習附點節(jié)奏，目的是突破難點；跟唱歌曲、師生配合唱
歌曲和歌曲創(chuàng)編，是凸顯以音樂審美為核心，引導學生參與課堂教學，寓教于樂，循序漸進
地學會唱歌曲。
因篇幅原因，接下一篇文章更新！
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