托管老師：是指在學(xué)生托管機(jī)構(gòu)擔(dān)任托管職位，提供服務(wù)的老師。
一般學(xué)生托管都本著服務(wù)家長，教育學(xué)生的宗旨，很好地拓展及補(bǔ)充了學(xué)校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質(zhì)性教育。
在保證書本知識(shí)的輔導(dǎo)基礎(chǔ)上，加大對(duì)學(xué)生閱讀能力，科普知識(shí)，法律常識(shí)，文體能力，語言能力的培養(yǎng)，重視良好學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
托管老師是很累的，因?yàn)橐?fù)擔(dān)照顧十幾個(gè)孩子的衣食起居，也是挺辛苦的活。
托管老師：是指在學(xué)生托管機(jī)構(gòu)擔(dān)任托管職位，提供服務(wù)的老師。
一般學(xué)生托管都本著服務(wù)家長，教育學(xué)生的宗旨，很好地拓展及補(bǔ)充了學(xué)校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質(zhì)性教育。
在保證書本知識(shí)的輔導(dǎo)基礎(chǔ)上，加大對(duì)學(xué)生閱讀能力，科普知識(shí)，法律常識(shí)，文體能力，語言能力的培養(yǎng)，重視良好學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
托管老師的職責(zé)是負(fù)責(zé)接送孩子上下學(xué)，然后負(fù)責(zé)孩子的飲食，以及他們的課后作業(yè)。
作業(yè)輔導(dǎo)，語文數(shù)學(xué)英語，思想品德
讓他們知道自己在做一個(gè)有意義并且有希望的事業(yè)，給他們溫暖的關(guān)懷，和比較好的待遇
業(yè)精于勤，荒于嬉。
——韓愈 書籍是巨大的力量。——列寧 學(xué)而不厭，誨人不倦。——《論語》 好奇心造就科學(xué)家和詩人。——法朗士 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？——《論語》 圣人無常師。——韓愈 重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根 恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮 人皆可以為堯舜。——《孟子》 知而好問，然后能才。——《荀子》 知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語》
托管老師是一個(gè)要非常有責(zé)任的人，要負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，然后要做到衛(wèi)生干凈，安全，托管老師是不太好做的。
可以和校方溝通，或者教委投訴，對(duì)于教師課后兩小時(shí)的托管對(duì)學(xué)生而言是弊大于利，變相增長了學(xué)生的在校時(shí)間，加重了課余負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心發(fā)展，使快樂的童年失去了光彩。
課后托管是為了沒有條件及時(shí)接送孩子的家長服務(wù)的，應(yīng)該是自愿的，一些學(xué)校為了便于管理，統(tǒng)一要求，學(xué)生被自愿，甚至一些老師還有課后服務(wù)講題，或者當(dāng)成自習(xí)課，長時(shí)間的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于學(xué)生身心發(fā)展。
1、重點(diǎn)突出，文筆流暢，沒有錯(cuò)別字和生僻字。
2、語法要精準(zhǔn)，不要長篇累牘，字?jǐn)?shù)盡量保持在1000字以內(nèi)，讓用人單位最快速度看完，以便最快速度得出判斷。
3、注意格式和段落劃分，不卑不亢，表現(xiàn)自然。
4、強(qiáng)調(diào)自己的專業(yè)特長，以及對(duì)工作的態(tài)度和理解，此外需要表現(xiàn)出對(duì)自我人生積極向上的一面。
5、實(shí)事求是，不要過分夸大，要?jiǎng)?wù)實(shí)。
