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1951：一年來我在課外努力地工作1952：記一件新人新事1953：寫一個你所熟悉的革命干部1954：我的報考志愿是怎樣決定的 1955：我準備怎樣做一個高等學(xué)校的學(xué)生 1956：我生活在幸福的年代里 1957：我的母親 1958：大躍進中激動人心的一幕 1959：記一段有意義的生活1960：我在勞動中受到了鍛煉 1961：一位革命先輩的事跡鼓舞著我 1962：說不怕鬼；雨后(兩選一) 1963：“五一”勞動節(jié)日記 1964：讀報有感――關(guān)于干菜的故事 1965：給越南人民的一封信 (1966―1976：高考中斷了11年) 1977：“我在這戰(zhàn)斗的一年里” 1978：縮寫：“速度問題是一個重要問題” 1979：改寫：“陳依玲的故事” 1980：讀后感：《畫蛋》(達?芬奇的故事) 1981：讀后感：《毀樹容易種樹難》 1982：命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 1983：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇(漫畫《挖井》) 1984：一段報道，關(guān)于怎樣寫作文 1985：“致光明日報編輯部的信”(關(guān)于環(huán)境污染問題) 1986：“樹木?森林?氣候”(一段報道，副標題自擬) 1987：自擬題(關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡訊) 1988：習(xí)慣 1989：“致青年同學(xué)的一封信”(關(guān)于報考志愿的困惑和苦惱) 1990：①動作表情；②肖像描寫；③議論500字(素材為：玫瑰園里的花與刺) 1991：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題――選擇(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論) 1992：①記敘；②議論(關(guān)于社會公德問題，街頭雨中一景) 1993：廣播稿：關(guān)于補課報酬問題 1994：嘗試 1995：①一段對話；②一篇評論(素材為詩歌《鳥的對話》) 1996：①說明一篇；②議論一篇(關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”) 1997：自擬題(社會調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”) 1998：堅韌；我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱(二選一)小作文：補寫《媽媽只洗了一只鞋》 1999：假如記憶可以移植 2000：通過對四個圖形符號的不同認識，談你在生活中看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案？ 2001：誠信 2002：心靈的選擇2003：感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響2004 ：相信自己與聽取別人的意見2005：雙贏的智慧2006：星星在人們的心目中是珠寶、鉆石和一切美好的東西,人們總想登上月球和星星,然而當(dāng)人們踏上月球的時候才發(fā)現(xiàn),月球和我們的地球一樣有山有土是凹凸不平的。 從這則寓言中你感悟到了什么呢？請以此為話題,寫一篇除詩歌以外文體的作文。2007：請以《時間不會使記憶風(fēng)化》為話題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。2008：以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬。2009：以“見證”為題作文2010：人生的光影變化2011：請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。
農(nóng)業(yè)銀行的面試題不會出現(xiàn)歷年的。因為一個銀行的面試實際上就是考察一個應(yīng)聘人員的主觀能動性和對于事情的處理能力。所有的問題都是開放性的。并且銀行隨著時代的發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟金融的到來，每年都有很新的東西，不可能出現(xiàn)歷年的面試題。
濟寧中考歷年來語文作文題目如下； 2004年——我經(jīng)歷的一段真實的生活
2005年——寬容、信心與努力
2006年——面對與自強
2007年——幸福
2008年——成長的腳印自己、心靈
2009年——難忘的經(jīng)歷家庭、學(xué)校、社會
2010年—— 我的初中生活學(xué)校、家庭
2011年—— 我最喜歡的一堂語文課 2012年——微笑面對生活 2013年——成長的快樂 2014年——興趣是最好的老師
2015牛——鄰居
2016年——感動
2017年——習(xí)慣
山東省公布了2022年養(yǎng)老金計發(fā)基數(shù)，為7182.5元。與2021年的養(yǎng)老金計發(fā)基數(shù)相比，漲了289.5元。對于2022年1月-8月退休的人員來說，將會重新核算養(yǎng)老金，補發(fā)差額。
補充說明:根據(jù)已公布的養(yǎng)老金計發(fā)基數(shù)情況，北京2022年計發(fā)基數(shù)為11082元/月，天津2022年度基本養(yǎng)老金計發(fā)基數(shù)為8672元/月，廣西2022年職工基本養(yǎng)老保險待遇計發(fā)基數(shù)為6442元/月。希望可以幫到您，謝謝！
山東歷年溫度偏高，就是去年最紙，最低達到零下20多度。
你下載一個粉筆或者中公教育的APP，從里面的申論歷年真題里找。
作為一名生物博士，這個問題我最有發(fā)言權(quán)。歷年高考生物題目難度是高考所有科目里最低的，可以說有相當(dāng)部分考生生物能考滿分，其他科目除了數(shù)學(xué)，想考滿分基本上是不可能的。
山東社會保險繳費基數(shù)：
繳費基數(shù)。參保單位應(yīng)按2015年度(2015年1月1日至12月31日)全部職工工資總額作為2016年4月1日至2017年3月31日期間的單位繳費基數(shù)申報。繳費職工個人以本人2015年月平均工資作為個人繳費基數(shù)申報，該申報數(shù)低于我省上年度在崗職工月平均工資60%(即2910元)或高于300%(即 14549元)的，需調(diào)整申報數(shù)，按2910元或14549元申報。工資總額的構(gòu)成以國家統(tǒng)計局規(guī)定的口徑為準。
社會保險繳費基數(shù)是職工個人享受各項社會保險待遇的計算依據(jù)。從市社會勞動保險事業(yè)處了解到，為進一步做好社會保險擴面征繳工作，確保各項社保待遇按時足額發(fā)放，山東下發(fā)了《關(guān)于做好2016年社會保險繳費基數(shù)申報工作的通知》，2016年社會保險繳費基數(shù)申報工作全面啟動。對瞞報、少報基數(shù)和參保人數(shù)，逾期不申報或不如實提供資料的，將予以責(zé)任追究和經(jīng)濟處罰。
通知要求，各參保單位需于2016年6月20日-8月30日，到市人社局三樓大廳19號窗口進行社會保險繳費基數(shù)申報。按照關(guān)于申報程序，參保單位需報送以下材料：2015年度《勞動工資統(tǒng)計年報》和《財務(wù)會計決算報表》;2015年度應(yīng)付工資明細賬、應(yīng)付福利費、管理費用明細賬(關(guān)于工資賬頁)、銷售費用明細賬(關(guān)于工資賬頁);2015年度3月、6月、9月、12月共4個月所有職工簽字的《職工工資發(fā)放表》(參保的事業(yè)單位只需提供最近一次審定的工資審批表和2015年6月、12月共2個月《職工工資發(fā)放表》)。
作為中國人口最多的省份之一，山東省一直以其豐富的人力資源和人才輩出的傳統(tǒng)而著稱。山東歷史悠久，文化底蘊豐厚，擁有眾多的高等學(xué)府和研究機構(gòu)。本文將重點介紹山東歷年本科人數(shù)的變化情況，以及對這一趨勢的分析和展望。
首先，我們來看看山東省近年來的本科人數(shù)變化情況。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自2000年以來，山東省的本科人數(shù)呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。由于教育資源的不斷投入和改善，越來越多的學(xué)生選擇在山東省的大學(xué)進行本科學(xué)習(xí)，使得本科人數(shù)在這一時期內(nèi)持續(xù)增加。尤其是在近十年中，山東省的本科人數(shù)增長速度更是顯著，說明山東省的高等教育發(fā)展取得了突破性的進展。
從具體數(shù)字來看，2010年，山東省的本科人數(shù)達到了75萬人左右，比2000年增加了近40萬人，增長了約一倍。這一數(shù)據(jù)顯示了山東省對于高等教育的重視和投入，也驗證了山東省高等教育發(fā)展的良好勢頭。在接下來的幾年中，山東省的本科人數(shù)繼續(xù)保持穩(wěn)步增長的趨勢，一直延續(xù)到目前。
那么，是什么原因?qū)е铝松綎|省本科人數(shù)的持續(xù)增加呢？首先，山東省作為中國重要的經(jīng)濟、科技和文化中心之一，各類高等學(xué)府的數(shù)量不斷增加，為學(xué)生提供了更多的選擇。山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、山東建筑大學(xué)等知名高校的存在，不僅提升了山東省高等教育的整體水平，也吸引了國內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)生前來就讀。
其次，山東省政府對于高等教育的投入不斷增加，加大了高校的辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量。政府對高校的資金支持和政策扶持，為高校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供了良好的條件。同時，山東省還加大了對高層次人才的引進力度，吸引了更多的優(yōu)秀教師和研究人員來山東省任教、從事科研工作，進一步提高了山東省高等教育的水平和影響力。
另外，山東省對于校企合作的重視也為本科人數(shù)的增長提供了有力保障。近年來，山東省積極推動高校與企業(yè)之間的深度合作，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)和科研模式，加強了教學(xué)與實踐的結(jié)合。這種校企合作模式，不僅讓學(xué)生更好地接觸社會實踐，提高了就業(yè)競爭力，也為企業(yè)提供了更多的高素質(zhì)人才。
展望未來，山東省本科人數(shù)的增長勢頭將繼續(xù)保持。隨著中國經(jīng)濟的快速增長，對于各類高素質(zhì)人才的需求不斷增加，而山東省作為一個重要的經(jīng)濟大省，在承接人才需求方面具備了獨特優(yōu)勢。另外，政府在高等教育領(lǐng)域的投入和政策支持也將持續(xù)加大，為山東省高等教育的進一步發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
綜上所述，山東歷年本科人數(shù)的增長是多方面因素共同作用的結(jié)果。政府的投入和支持、高校的辦學(xué)水平和影響力、校企合作的不斷深化，都為山東省高等教育的發(fā)展提供了有力保障。在未來的發(fā)展中，山東省的本科人數(shù)將繼續(xù)保持穩(wěn)步增長的態(tài)勢，為推動山東省經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。
