1) 圣人無常師。——韓愈
2) 經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
3) 環(huán)球不師，故道益離。——柳宗元
4) 學(xué)者必求師，從師弗成不謹也。——程頤
5) 學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
6) 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
7) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
8) 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
9) 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁
10) 身為世范，為人師表
1、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
2、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
3、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
5、您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
6、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
7、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
8、德高為師，身正為范。
9、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
10、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
11、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
12、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
1. 愛心是成功教育的原動力。
2. 天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠。
3. 智者一切求自己，愚者一切求他人。
4. 好人有好報，即使沒好報，也要做好人
5. 心靈的溝通勝于知識傳遞。
6. 寧靜致遠，淡泊明志。
7. 教育是藝術(shù)，是詩篇，更是哲學(xué)。是思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞。
8. 讓愛點燃希望，用心照亮前程。
9. 用誠心呼喚學(xué)生，用真心感化學(xué)生，愛愛心擁抱學(xué)生，有熱心溫暖學(xué)生。
10. 不能在眾多的流星理論中迷失了自我。
11. 不自滿者受益，不自是者博聞。
12. 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
13. 教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
14. 教師的一句鼓勵的話語，一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的動作，都會給學(xué)生無限的動力。
15. 在教師的世界里，學(xué)生是最大的事;在教師的辭海里，學(xué)生是最大的字。
16. 心系學(xué)生，寬容為懷。
17. 創(chuàng)新為藝術(shù)之本，人品乃師德之魂。
18. 為育人而先人，為教學(xué)而求博學(xué)。
19. 我堅信，我一定能聽到你們生命拔節(jié)的聲音。
20. 愛心是教育者的靈魂，公平是教育者的良心
21. 為人師者，必以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
22. 你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數(shù)。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。
23. 人生的目的在于服務(wù)，而不在享受。
座右銘可以是：
"言傳身教，啟迪智慧"：語文教師通過言傳和身教的方式，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、提升思維能力，激發(fā)他們的智慧和創(chuàng)造力。
"文字如詩，語言如畫"：語文教師注重培養(yǎng)學(xué)生對文字和語言的藝術(shù)感知能力，使他們能夠欣賞和創(chuàng)作優(yōu)美的詩歌和文章，用語言表達自己的情感和思想。
"讀萬卷書，行萬里路"：語文教師鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各種文學(xué)作品和經(jīng)典著作，通過閱讀拓展視野、積累知識，同時也鼓勵學(xué)生實踐和體驗，將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。
"點石成金，化腐朽為神奇"：語文教師相信每個學(xué)生都有無限的潛力，他們通過精心的指導(dǎo)和教育，能夠?qū)W(xué)生的語文能力從平凡中提升到卓越，讓他們在語文學(xué)習(xí)中煥發(fā)出耀眼的光芒。
"言之有物，字字珠璣"：語文教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使他們能夠準確、清晰地表達自己的思想和觀點，用精準的語言傳遞信息，讓每一個字都有深意。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，助力學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
- 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長。
- 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
- 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
- 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
- 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
- 千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
- 教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
- 教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
- 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
- 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
- 教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
這些格言座右銘旨在提醒教師要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
作為一名口才教師，我認為我的格言座右銘是“言之有物，言之有理，言之有度”。
這句話意味著我要在演講中傳達有意義的信息，使用邏輯和證據(jù)來支持我的觀點，并注意語言的節(jié)奏和韻律，以便讓我的演講更加生動、引人入勝。
這句話還提醒我，要注意措辭的準確性和語言的平易近人性，以便讓我的演講能夠被聽眾更好地理解和接受。總之，這句話是我作為一名口才教師的基本原則，也是我希望我的學(xué)生能夠遵循的準則。
你好，教師信條：
我是教師，我相信教育是人類的希望和未來。我相信每個學(xué)生都是獨特的個體，有不同的學(xué)習(xí)方式和潛能。我相信我的責任是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，幫助他們成為獨立、有自信、有責任感和有愛心的人。我相信教育是一個持續(xù)的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識和技能。我會盡我的努力去做到最好，以期望我的學(xué)生能夠成為對社會有貢獻的人。
座右銘：
“教育不是裝滿桶，而是點燃火焰。”——威廉·巴特勒·葉芝（William Butler Yeats）
1. 愛是溝通?靈的鑰匙，愿我的愛?時時伴隨孩?健康成長。
2. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)?。
3. ?標的堅定是性格中最必要的?量源泉之?，也是成功的利器之?。沒有它，天才也會在?盾?定的迷徑中徒勞?功。
1: 沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
2: 愛己之心愛人律人之心律己
3: 對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
4: 業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
5: 生以求知為樂，師以從教為榮。
6: 人生如下棋，必須有遠見方能獲勝
7: 凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者
8: 勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
9: 冰凍三尺，非一日之寒
10: 以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
11: 全心全意為學(xué)生服務(wù)
教師是一個神圣的職業(yè)，教師的職責不僅僅是教授學(xué)生知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。以下是一些適合青年教師的座右銘：
- 學(xué)高為師，身正為范。
- 教育加贊賞等于教育的平方。
- 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
- 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長。
- 外國語是人生斗爭的一種武器。
- 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
- 用心做事，用愛育人。
- 意識是成功教育的基礎(chǔ)。
- 投入心靈才能聞到生命的醇香。
- 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
- 小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
- 教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
- 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
- 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
- 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
- 教師的人格是教育的基石。
- 內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
- 教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
- 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
- 教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
- 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
- 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
- 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
- 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
- 誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
- 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
- 教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
- 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
- 尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
- 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
- 想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
- 要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不渝的追求目標。
- 永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
- 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
- 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
- 教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
- 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石階，助力學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
- 教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
- 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
- 教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
- 教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
- 教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
- 教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。
- 教師應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
- 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
- 教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
- 教師要融于師生的相互理解中。
- 老老實實做人，認認真真教書。
- 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
- 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
- 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。
- 永遠不要嘲笑別人的夢想。
- 教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
- 教師當然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
- 用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
- 教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
- 教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長。
- 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
- 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
- 教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓(xùn)。
- 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
- 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，助力學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
- 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長。
- 教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
- 要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不渝的追求目標。
- 永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
- 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
- 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
- 教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
- 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石階，助力學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
- 教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
- 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
- 教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
- 教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
- 教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
- 教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。
- 教師應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
- 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
- 教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
- 教師要融于師生的相互理解中。
- 老老實實做人，認認真真教書。
- 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
- 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
- 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。
- 永遠不要嘲笑別人的夢想。
- 教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
- 教師當然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
- 用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
- 教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
- 教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長。
