需要認(rèn)真細(xì)致閲題，以免遠(yuǎn)離中心思想
本次新高考英語(yǔ)總體試卷難度中等偏上，在題型上，書(shū)面表達(dá)包括一篇80詞的投稿和150詞的讀后續(xù)寫(xiě)，體現(xiàn)了新高考與往年相比進(jìn)行了明顯的改革。
在篇章題材上，主題主要體現(xiàn)了“人文生活”、“人與自然”、“人與社會(huì)”等主題，內(nèi)容主要包括國(guó)外生活與文化、對(duì)大自然的保護(hù)、對(duì)“情商”與“社交”的研究，以及人在生活和成長(zhǎng)中悟出的道理等，題材豐富有趣，且富有思考意義。
舉例： 世界上，有許多的風(fēng)景，每個(gè)風(fēng)景都有自己獨(dú)特的美麗，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。
無(wú)論是自然美景還是人造美景，抑或是別的什么風(fēng)景。它們都是我們身邊的風(fēng)景。春日，蝶舞。忘不了那天在天目湖之旅，和朋友漫步在細(xì)雨蒙蒙的天目湖畔，眺望著遠(yuǎn)處水天一色、群山連綿的美景，心上著“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳樹(shù)，整個(gè)人都被這種詩(shī)情畫(huà)意所感染，忍不住低吟“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”，又有種泛舟湖上，直至天際的沖動(dòng)。身旁，好友淺淺的笑容，再加上這醉人的湖光山色，便覺(jué)此刻已無(wú)比的愜意與滿足，說(shuō)不出的悠閑。夏日，蟬鳴。南方的夏天悶熱又潮濕，讓人渾身乏力，昏昏欲睡。但夏天也有許多的樂(lè)趣。在仲夏的清晨去散步，看帶著晶瑩露珠的花草在朝陽(yáng)的折射中透出五彩的顏色；吃完早飯后幫母親洗衣服，不是用手，而是用腳。雙腳在冰涼的水中來(lái)回踩動(dòng)，一早上的困倦即刻消除；在炎熱的午后躲到開(kāi)著空調(diào)的房間里吃冰淇淋，吃得上下牙齒打顫，卻因?yàn)樯岵坏美速M(fèi)而硬吃完；在涼爽的夏夜和家人一起看星星，瞇著眼睛專注地看著星空，直到視線漸漸模糊。秋日，落葉。秋天的景色，總讓人感到有些蕭瑟與荒涼。褪去了夏天的活潑與熱鬧，秋天看起來(lái)就像一個(gè)玩累了的小孩要好好的休息一下。秋天的落日更讓人有種頹廢的美感。殘陽(yáng)如血，把整片天空映襯得好像某位畫(huà)家的油畫(huà)，美得不真實(shí)。冬日，初雪。其實(shí)在我們這兒冬天很少下雪，不過(guò)只要一下雪，我們這些孩子就顯得格外興奮，就連一向到了冬天就宅在家里不出門(mén)的我也會(huì)全副武裝，到外面和同伴們打雪仗。純白的世界，寂靜無(wú)聲。但由于我們這群活潑的孩子，為雪后的大地增添了一抹動(dòng)人的色彩。原本略顯陰郁的天空也仿佛感受到了我們的快樂(lè)，露出了溫暖明亮的笑容。在我們身邊，有許多靚麗的風(fēng)景，不論是春夏秋冬，只要你留心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景。學(xué)生作文寫(xiě)不好，不會(huì)審題是個(gè)主要原因，審題審的不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致作文跑題、偏題。而很多家長(zhǎng)和學(xué)生都沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性！
大家普遍認(rèn)為寫(xiě)好作文主要是多寫(xiě)一些好詞，多用一些成語(yǔ)，多用一些修辭方法。殊不知審題沒(méi)審對(duì)或者審的不準(zhǔn)確，那這篇文章直接就是二三類作文了，即便是用了再多的好詞也是無(wú)濟(jì)于事的。
只要審題審清楚了，能圍繞題目的重點(diǎn)去寫(xiě)，把作文中要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確，這已經(jīng)是一類文的標(biāo)準(zhǔn)了。得分肯定不會(huì)低。
重點(diǎn)是：孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)審題么？
下面我們來(lái)看真實(shí)的案例：
比如：請(qǐng)以“成長(zhǎng)過(guò)程中讓你深受觸動(dòng)、難以忘懷的經(jīng)歷”為題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。
很多學(xué)生在自擬題目的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
有些學(xué)生這么擬題：
《成長(zhǎng)中的一件事》
《我的初一》
還有一些學(xué)生會(huì)這么擬題
《令人難忘的一次游泳》
《記一次難忘的春游》
這兩種擬題有什么不同？
第一類在題目中沒(méi)有點(diǎn)明題目范圍給出的重點(diǎn)詞“難忘”。這很容易造成學(xué)生在具體寫(xiě)作的過(guò)程中忽略“難忘”這一重點(diǎn)寫(xiě)作要求，出現(xiàn)“跑題”或重點(diǎn)不突出這類問(wèn)題。同時(shí)這類題目起的太大，太寬泛，會(huì)讓學(xué)生具體寫(xiě)的時(shí)候不好寫(xiě)，無(wú)從下筆。
第二類題目擬的就很好。首先直接扣題非常精準(zhǔn)，點(diǎn)名了”難忘“這個(gè)主題。寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)容易想著這個(gè)重點(diǎn)要求，極大的避免了出現(xiàn)“跑題”的問(wèn)題。同時(shí)題目中還提到了一個(gè)具體事件。這樣會(huì)幫助學(xué)生寫(xiě)作時(shí)縮小思考范圍，容易寫(xiě)出具體內(nèi)容。
題目起好了，就萬(wàn)事ok了嗎？
我們先一起看看某位同學(xué)寫(xiě)的《令人難忘的一次游泳》這篇作文；
首先，這個(gè)學(xué)生擬題不錯(cuò)，《令人難忘的一次游泳》扣題了“難忘”。并且他是想借助“一次游泳”的具體事來(lái)體現(xiàn)“難忘”。應(yīng)該說(shuō)第一步“擬題”是做的很好的。
但是看作文內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有圍繞“難忘”這個(gè)重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。作文的第二段和第三段大篇幅描寫(xiě)了與“難忘”無(wú)關(guān)的事；后面在寫(xiě)游泳的過(guò)程中只寫(xiě)了游泳本身，沒(méi)有寫(xiě)出為什么“難忘”？有什么“難忘”？雖然在最后作文結(jié)尾時(shí)點(diǎn)了題“這次游泳的經(jīng)歷難以忘懷”由于之前的內(nèi)容中沒(méi)有對(duì)“難忘”有所描寫(xiě)就顯得有些突兀，不那么順暢。
這樣的作文會(huì)被認(rèn)為“中心不突出”。看似是內(nèi)容寫(xiě)得不好，但其實(shí)這依然是對(duì)題目要求的重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠深刻。
那這篇作文到底應(yīng)該怎么審題呢？
學(xué)會(huì)思維作文法，我們只要做好這一點(diǎn)就夠了！
作文要時(shí)刻圍繞著題目的重點(diǎn)要求來(lái)寫(xiě)，本篇作文重點(diǎn)的要求是寫(xiě)“難忘”，同時(shí)是借助“游泳”這個(gè)具體事來(lái)寫(xiě)“難忘”。
可以寫(xiě)：
1、游泳前什么樣就讓我“難忘”了？
2、學(xué)游泳中什么樣就讓我“難忘”了？
3、學(xué)會(huì)游泳后什么樣就讓我“難忘”了？
在文字表達(dá)中可以不寫(xiě)“難忘”這兩個(gè)字，但要寫(xiě)出具體難忘的動(dòng)作、聲音、心理、表情……。
這樣做，整篇文章就緊扣題目、中心突出，時(shí)刻讓讀者能感受到“難忘”這兩個(gè)字，不再跑題、偏題！
把握住審題技巧已經(jīng)走出了成功的第一步，那如何快速寫(xiě)出高分作文呢？如果寫(xiě)得不好，又該如何修改呢？添加小花老師，回復(fù)【免費(fèi)聽(tīng)課】即可領(lǐng)取袁志勇老師思維作文法課程，先到先得哦！
銀行招聘筆試作文考試是很多應(yīng)聘者備戰(zhàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作文考試不僅是對(duì)應(yīng)聘者語(yǔ)言表達(dá)能力的一種考察，更是對(duì)應(yīng)聘者綜合素質(zhì)和問(wèn)題解決能力的一種評(píng)估。在銀行招聘筆試作文考試中，考生應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：
在作文考試開(kāi)始之前，考生首先要仔細(xì)閱讀題目，充分理解題意。然后，對(duì)題目進(jìn)行分析，確定自己應(yīng)該從哪個(gè)角度進(jìn)行思考和表達(dá)。銀行招聘筆試作文考試的題目多樣化，可能涉及到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、職業(yè)素質(zhì)要求、金融行業(yè)發(fā)展等各個(gè)方面。
在作文的寫(xiě)作過(guò)程中，考生要保持思路清晰，條理分明。通過(guò)合理的組織結(jié)構(gòu)和邏輯推理，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，要注意觀點(diǎn)明確，不偏離題目要求。要避免文字模糊、觀點(diǎn)不明晰的情況出現(xiàn)。
銀行招聘筆試作文考試要求考生的語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)流暢。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和句子不通順的情況。同時(shí)，要注重用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述和廢話。
銀行招聘筆試作文考試需要考生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和論證能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意邏輯的連貫性和論證的有據(jù)性。通過(guò)充分的論據(jù)和合理的推理，提高自己的作文說(shuō)服力。同時(shí)，要避免邏輯混亂、論證不足的情況。
在銀行招聘筆試作文考試中，章法的合理安排和字?jǐn)?shù)的掌控都是考生需要注意的問(wèn)題。要合理劃分段落，確保每個(gè)段落的內(nèi)容有層次、有重點(diǎn)。另外，要注意掌握好字?jǐn)?shù)，不超過(guò)要求范圍，同時(shí)保證內(nèi)容充實(shí)、有價(jià)值。
綜上所述，銀行招聘筆試作文考試對(duì)考生的綜合素質(zhì)和能力提出了更高的要求。通過(guò)題目的理解和分析、思路的清晰和觀點(diǎn)的明確、語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的流暢、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和論證的有據(jù)、章法的合理和字?jǐn)?shù)的掌控，考生可以在作文考試中取得更好的成績(jī)。因此，在備考過(guò)程中，考生要注重對(duì)作文寫(xiě)作技巧的研究和實(shí)踐，不斷提高自己的寫(xiě)作水平，做到融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
試題特點(diǎn)：
新高考全國(guó)卷一作文題目，為典型的材料作文，取材于1917年4月，毛澤東《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，適逢建黨百年，讓考生置身時(shí)代洪流，從“體育之效”著眼，進(jìn)而可以放眼關(guān)注家國(guó)社會(huì)，凸顯了高考立德樹(shù)人的導(dǎo)向。題目立意角度相對(duì)集中，對(duì)于考生而言審題難度適宜，只要抓住“強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換”要點(diǎn)，思辯寫(xiě)作，不難成篇。
題目解析：
材料立足“體育之效”，說(shuō)明體育與身體強(qiáng)弱變化的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志。審題時(shí)還應(yīng)注意分層次抓要點(diǎn)，讀出言外之意。第一句“人的身體會(huì)天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰。”小處是說(shuō)人的身體天天變化，大處可指一切事物都是變化的。第二句“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。”此處雖是說(shuō)身體強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化，言外可延伸至家國(guó)民族的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化。第三句“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”此處可聯(lián)想積貧積弱的舊中國(guó)，實(shí)則卻為中華民族思變指明方向，發(fā)憤圖強(qiáng)，建設(shè)新中國(guó)。由此更激勵(lì)今天中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的希望。
寫(xiě)作角度：
最佳角度是結(jié)合體育使人強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化之效，可從小處自身起筆，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，逐層深入，可由人身體強(qiáng)弱、精神強(qiáng)弱到論述共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)由弱變強(qiáng)的歷史必然以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所需要的堅(jiān)定信念，自強(qiáng)不息、持續(xù)奮斗的精神，也可以中外對(duì)比，結(jié)合現(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)，分析國(guó)與國(guó)之間強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的內(nèi)因外因，使思考逐步深入。
寫(xiě)法指導(dǎo)：
此題以寫(xiě)議論文為宜，論題集中，不容易偏題，且選材俯拾即是,比如網(wǎng)上刷屏的今年3月份中美高層戰(zhàn)略對(duì)話與大清朝辛丑條約簽訂時(shí)的對(duì)比，中國(guó)已經(jīng)成為擲地有聲的世界強(qiáng)國(guó)，還有中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下篳路藍(lán)縷艱苦奮斗，一躍成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體的歷史。
考生在動(dòng)筆時(shí)要注意小處著眼，大處落重墨。可先轉(zhuǎn)述材料以概括引出論點(diǎn)，主體可以有三個(gè)方面闡述，一是事物或個(gè)體可變，二是至強(qiáng)可能會(huì)變?nèi)酰侨跽咔趭^則久之能強(qiáng)，注意可結(jié)合自身，也結(jié)合群體及至黨的歷史、新中國(guó)的發(fā)展變化。最后點(diǎn)題與總結(jié)升華，可談共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全民奮進(jìn)的中國(guó)必然由弱變強(qiáng)，中華民族正在實(shí)現(xiàn)復(fù)興偉業(yè)。
如果僅立足“體育之效”來(lái)說(shuō)明體育與身體強(qiáng)弱的關(guān)系，或僅談體育對(duì)人生的意義，那么就容易寫(xiě)“小”或“干巴”。
2020安徽高考作文就是全國(guó)一卷作文，寫(xiě)作思路如下:
1、試題特點(diǎn)
題型為材料作文，與全國(guó)卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值、時(shí)代意義表達(dá)自己的看法。看到歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的思想境界、為人治世的智慧。命題把握時(shí)代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫(xiě)作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年提高知識(shí)能力、增強(qiáng)生活智慧、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。
2、題目解析
材料里涉及三個(gè)歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計(jì)前嫌、大膽用人、善用人才；鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下；管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對(duì)三個(gè)人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話評(píng)述齊桓公的歷史功績(jī)，管仲的輔國(guó)之功和鮑叔的知人之能。設(shè)置班級(jí)讀書(shū)會(huì)的具體情境，要求學(xué)生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫(xiě)作任務(wù)為結(jié)合感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
3、寫(xiě)作角度
題目要求考生選好角度，其實(shí)就是要求考生選擇自己擅長(zhǎng)的角度，或者有話可說(shuō)，有素材積累的話題，確定自己的立意。從這三個(gè)人物分析，每個(gè)人物身上的品質(zhì)與特點(diǎn)各有特色，選取其一確定立意，結(jié)合素材與論據(jù)展開(kāi)論述即可。要注意的是題目提問(wèn)：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？要對(duì)此進(jìn)行回答，以其中一個(gè)人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活，談這些優(yōu)秀的思想品格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。
個(gè)人見(jiàn)解，僅供參考。
在這類題型中，考生往往被要求分析某件事情的利弊或是兩件事情之間的差異 ，題干中會(huì) 明確地提到以下關(guān)鍵詞 ：
advantages and disadvantages
merits and demerits
strengths and weaknesses
benefits and dangers
positive and negative
the importance/significance/benefits of ...
the main differences between ... and ...
（一） 壞消息總是喜歡選擇在冬天來(lái)，圣誕節(jié)之后幾乎沒(méi)停過(guò)下雨！ 而我的運(yùn)氣也似這糟糕的天氣一樣，壞透了！快過(guò)年了，我想舒舒服服，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)個(gè)年的愿望也“義無(wú)返顧”的破碎了，半年來(lái)的努力就換來(lái)這么一個(gè)結(jié)果！嗚呼！不甘啊！ 本來(lái)以為我夠堅(jiān)強(qiáng)！可是我錯(cuò)了，我從一開(kāi)始就錯(cuò)了，從考試那天起我就倔強(qiáng)的自以為是，自以為我會(huì)勝利，我渴望陽(yáng)光，可天公卻故意不作美，我就這么敗在了自己的“努力”下，雖然流的是汗不是血！用的是功不是武器！得到的是失敗不是勝利！ 同學(xué)們個(gè)個(gè)似乎都喜氣洋洋，雖然外面下著雨...... （二） 生性樂(lè)觀的我又走出了陰霾，陽(yáng)光再次燦爛起來(lái)，即使，外面下著雨，我相信――晴天不會(huì)太遠(yuǎn)！“就算失望，不能絕望....”2個(gè)星期前我突然喜歡上了五月天的〈〈倔強(qiáng)〉〉，富有哲理的歌詞，讓我從失望里走了出來(lái)，它讓我堅(jiān)信總會(huì)有屬于自己的陽(yáng)光.... （三） 今天陽(yáng)光總算出現(xiàn)了，我欣喜的望著，楓葉化蝶飛舞，一切又趨于美好..... 黃博佳文的〈〈中考經(jīng)典〉〉被人偷了！雖然，他是我們班里成績(jī)最差的學(xué)生。
可是同學(xué)們還是替他著急幫他尋找...可是幾天過(guò)去了，書(shū)仍舊沒(méi)找到，于是老班提議我們湊錢(qián)幫黃博佳文再買(mǎi)一套，我第一個(gè)上前去捐了錢(qián)，雖然很少...接著同學(xué)們也都開(kāi)始捐錢(qián)，一小時(shí)后，當(dāng)老師抱著書(shū)走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們鼓起了掌，我心里暖暖的.... 后記： 寫(xiě)這篇文章，只是為了給自己鼓勵(lì)，我不在乎別人說(shuō)什么，我只想說(shuō)：“就算失望，千萬(wàn)不能絕望！謝謝2020年教師招聘筆試是眾多教師考試中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。教師筆試主要通過(guò)考察考生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，以評(píng)估其是否適合從事教師工作。為了幫助廣大考生在2020教師招聘筆試中取得優(yōu)異成績(jī)，本文將全面解析該考試，并為大家提供備戰(zhàn)教師筆試的一些建議。
教師招聘筆試通常包含多個(gè)科目，如教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、學(xué)科知識(shí)等。題型一般分為選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。選擇題是常見(jiàn)題型，要求考生根據(jù)所給信息進(jìn)行選擇。填空題要求考生根據(jù)題目要求填寫(xiě)正確的答案。簡(jiǎn)答題則需要考生進(jìn)行自由發(fā)揮，回答幾個(gè)問(wèn)題或論述一個(gè)問(wèn)題。考生需要根據(jù)自己的報(bào)考科目來(lái)進(jìn)行備考，注意題型和內(nèi)容的差異。
考試前的備考階段是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。以下是幾個(gè)備戰(zhàn)教師筆試的建議：
通過(guò)本文的內(nèi)容，相信大家已經(jīng)對(duì)2020教師招聘筆試有了更詳細(xì)的了解，并得到了備戰(zhàn)這一環(huán)節(jié)的建議。希望大家能夠制定合理的備考計(jì)劃，全面復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，刷題提高解題能力，參加模擬考試，注重細(xì)節(jié)和實(shí)操，從而順利通過(guò)教師招聘筆試，實(shí)現(xiàn)自己的教師夢(mèng)想。感謝大家的閱讀，祝各位考生取得理想的成績(jī)！
